Ингибицией

Решение:

Направленность и заинтересованность, озабоченность учителя в интересах тех или иных участников учебно-воспитательного процесса называется центрацией. Мотивационно-потребностная сфера деятельности педагога может быть проинтерпретирована в терминах его центрации, по А. Б. Орлову. В гуманистической психологии центрация понимается как «особым образом построенное простое взаимодействие учителя и учащихся, основанное на эмпатии, безоценочном принятии другого человека и конгруэнтности переживаний и поведения. Центрация трактуется одновременно и как результат личностного роста учителя и учащихся, развития их общения, творчества, субъективного (личностного) роста в целом».

Зимняя, И. А. Педагогическая психология : учеб. для вузов / И. А. Зимняя. – 2-е изд., доп., испр. и перераб. – М. : Университетская книга : Логос, 2008. – С. 268.

ЗАДАНИЕ N 21 сообщить об ошибке

Тема: Предмет и задачи социальной психологии

Источниками информации в социальной психологии могут быть …

характеристики деятельности людей и групп

мнемические процессы

результаты интеллектуальных тестов

прогнозы экономического роста

ЗАДАНИЕ N 22 сообщить об ошибке

Тема: История становления социально-психологической мысли

Представители психологии масс считали, что социальное поведение может быть объяснено через такие социально-психологические механизмы, как …

подражание

психологическое заражение

врожденные инстинкты

интериоризация

Решение:

Представители психологии масс считали, что социальное поведение может быть объяснено через такие социально-психологические механизмы, как например, подражание (Г. Тард) или психологическое заражение (Г. Лебон).

Андреева, Г. М. Социальная психология. / Г. М. Андреева. – М.: Аспект-Пресс, 2005. – 365 с.

Журавлев, А. Л. Социальная психология: Учеб. пособие / А. Л. Журавлев, В. А. Соснин, М. А. Красников. – М.: Форум, 2008. – 416 с.

Немов, Р. С. Социальная психология: учеб. пособие / Р. С. Немов, И. Р. Алтунина. – СПб. : Питер, 2008. – 432 с.

Ратанова, Т. А. Социальная психология: Учебник / Т. А. Ратанова, Т. И. Дымнова. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство МПСИ; Воронеж: НПО «МОДЭК», 2008. – 184 с.

ЗАДАНИЕ N 23 сообщить об ошибке

Тема: Методы социальной психологии

Переменные, которые экспериментатор не может изменять по своему желанию и принимает как данность, называются ____________ переменными.

дифференциальными

экспериментальными

Зависимыми

случайными

Решение:

Переменные, которые экспериментатор не может изменять по своему желанию и принимает как данность, называются дифференциальными переменными. Можно выделить следующие типы переменных. Независимые переменные. Среди них выделяются экспериментальные и дифференциальные переменные. Экспериментальные переменные – это те переменные, которые экспериментатор изменяет по своему желанию и наблюдает их влияние на зависимые переменные. Зависимые переменные - ответ или реакции испытуемых, полученные в ходе эксперимента. Переменные вмешательства (случайные переменные) - это переменные, состоящие из некоторых характеристик субъектов, которые могут влиять на результаты эксперимента.

Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – М. : Аспект-Пресс, 2005. – 365 с.

Журавлев, А. Л. Социальная психология : учебное пособие / А. Л. Журавлев, В. А. Соснин, М. А. Красников. – М., Форум, 2008. – 416 с.

ЗАДАНИЕ N 24 сообщить об ошибке

Тема: Проблема личности в социальной психологии

Процесс усвоения индивидом на протяжении его жизни социальных норм и культурных ценностей того общества, к которому он принадлежит, называется …

социализацией

воспитанием

общением

образованием

ЗАДАНИЕ N 25 сообщить об ошибке

Тема: Проблема общения в социальной психологии

Множество непосредственных контактов незнакомых людей называется __________ общением.

массовым

межличностным

межперсональным

ролевым

ЗАДАНИЕ N 26 сообщить об ошибке

Тема: Социально-психологические аспекты межличностного взаимодействия

Отстаивание собственной позиции вне зависимости от ее совпадения с мнением большинства называется …

нонконформизмом

конформизмом

ингибицией

фасилитацией

ЗАДАНИЕ N 27 сообщить об ошибке

Тема: Предмет психологии человека и методы психологического познания

Основной задачей психологии является изучение законов _______________ деятельности человека.

психической

нервной

физической

физиологической

ЗАДАНИЕ N 28 сообщить об ошибке

Тема: Формы взаимодействия человека с миром

Основы деятельностного подхода в психологии заложил …

А. Н. Леонтьев

В. М. Бехтерев

И. М. Сеченов

В. В. Давыдов

ЗАДАНИЕ N 29 сообщить об ошибке

Тема: Формирование психики в онтогенезе

Несовпадение и противоположность Я (субъекта) и не-Я (объекта) обнаруживает _______ рефлексия.

определяющая

полагающая

сравнивающая

синтезирующая

Решение:

Несовпадение и противоположность Я (субъекта) и не-Я (объекта) обнаруживает определяющая рефлексия. При определяющей рефлексии постоянно происходит отчуждение и объективирование законов субъективной деятельности, ее опредмечивание; происходит превращение позитивных определений Я в позитивные определения не-Я – как независимо от Я существующего объекта, сущность которого нам открывается, но противостоит.

Слободчиков, В. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности : учеб. пособие для вузов / В. И. Слободчиков, Е. И. Исаев. – М. : Школа-Пресс, 1995. – С. 203.

ЗАДАНИЕ N 30 сообщить об ошибке

Тема: Интегративные психические образования человека. Психологическая компетентность

Коммуникативные, правовые, эгоцентрические и социоцентрические свойства могут быть включены в разряд ________ свойств человека.