- •Практическое занятие № 1
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующих терминов:
- •3. В дневнике для практических занятий выписать рецепты:
- •4. Создайте презентации:
- •Практическое занятие № 2
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Заполните немые графы:
- •3. Создайте презентации:
- •Практическое занятие №3
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Заполните немые графы: «Опрелости»
- •«Везикулопустулез»
- •3. Решите задачу:
- •4. Создайте презентации:
- •Практическое занятие №4
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •Выписать и знать значение терминов:
- •Выписать рецепты:
- •5. Создайте презентации:
- •Практическое занятие №5
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Выписать рецепты:
- •3. Написать беседу: «Профилактика гипотрофии»
- •4. Создайте презентации:
- •Практическое занятие №6
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •Выписать рецепты:
- •Практическое занятие №7
- •Методические указания для обучающихся
- •2 Курс, 4 семестр, очно-заочное отделение
3. Решите задачу:
Ребенку 10 дней, наблюдается по поводу катарального омфалита. Общее состояние ребенка не нарушено. Местно: ограниченная гиперемия и отечность пупочного кольца, на дне пупочной ранки гнойное отделяемое, общий анализ крови (ОАК) без изменений.
Задание: составить план ухода, обосновать действия:
-
План ухода
Обоснование
4. Создайте презентации:
Сестринский уход при заболеваниях кожи.
ЛИТЕРАТУРА:
Конспект лекции по теме
Филин В.А. «Педиатрия» - М. 2003 г.
Запруднов А.М., Григорьев К.М. «Детские болезни»
М. Медицина 2001 г.
Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. «СД в педиатрии»» Практикум
Р-Д «Феникс» 2003 г.
5. Соколова Н.Г., Тульчинская В.Д. «Педиатрия с детскими инфекциями»
6. Ежова Н. В., Педиатрия, Минск, «Вышейшая школа», 2002 г.
Практическое занятие №4
Тема: Сестринский уход при нарушениях витаминного обмена.
Место проведения: кабинет доклинической практики
Продолжительность: 180 мин.
Тип занятия: КУЗ
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:
выполнять и документировать этапы сестринского процесса;
оценивать физическое и психомоторное развитие ребенка первого года жизни;
оценивать результат анализа мочи по Сулковичу;
оказывать первую медицинскую помощь при неотложных состояниях:
- ларингоспазме;
- судорогах;
- гипервитаминозе “Д”.
должен знать:
анатомо-физиологические особенности костно-мышечной системы;
факторы риска, причины, проблемы, ранние признаки, методы диагностики, роль медсестры в подготовке ребенка к лабораторно-инструментальным методам исследования, принципы лечения, организацию ухода при рахите, спазмофилии, гипервитаминозе “Д”;
профилактику заболеваний.
должен овладеть следующими компетенциями:
ОК 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 12.
ПК 2.1,2.2, 2.3, 2.4, 2.5, 2,6.
1. Вопросы для самоподготовки.
1. |
Определение понятия «рахит». |
2. |
Причины, факторы риска и механизм развития рахита. |
3. |
Классификация и основные клинические проявления рахита. |
4. |
Лабораторная диагностика, оценка пробы Сулковича. |
5. |
Основные принципы лечения, профилактика рахита (неспецифическая, специфическая, антенатальная, постнатальная), прогноз. |
6. |
Определение понятия «спазмофилия». |
7. |
Причины, факторы риска и механизм развития. |
8. |
Формы спазмофилии и основные клинические проявления. |
9. |
Симптомы латентной формы спазмофилии. |
10. |
Основные принципы лечения и оказания неотложной помощи при явной форме спазмофилии, прогноз. |
11. |
Определение понятия «гипервитаминоз Д». |
12. |
Причины, механизм развития, клинические формы, ведущие симптомы. |
13. |
Основные принципы лечения, профилактика, прогноз при Д – витаминной интоксикации. |