- •По курсу «педагогика» для студентов 3 курса Института молодежной политики и социальной работы, специальность «Социальная работа»
- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Тема 1: Система профессиональной подготовки педагогических кадров (2часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 2: Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 3: Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 4: Педагогическое призвание и педагогические способности, психологические основы формирования профессионально значимых качеств личности педагога-психолога. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 5: Многообразие профессиональных функций педагога, его профессиональные роли. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 6: Структура и содержание педагогической деятельности. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 7:Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Ведущие российские исследователи. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 8: Профессиональная этика педагога. Педагогический такт. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 9: Сущность педагогического взаимодействия в работе с семьей.(4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 10: Психолого-педагогические основы процесса профессионального самовоспитания в становлении педагогического мастерства. (2 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 11: Современные подходы в управлении образовательными системами. (2 часа).
- •Тема 12: Педагогические основы социальной работы. (4 часа).
- •Куписевич ч. Основы общей дидактики. М., 1986.
- •1. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •3. Перечень вопросов к экзамену для 3 курса «Социальная работа»
Тема 1: Система профессиональной подготовки педагогических кадров (2часа)
Вопросы:
Педагогическая система: сущность, характеристика, особенности. Закон «Об образовании» РФ, ст.8.
Формирование системы подготовки учителей: исторические особенности в различных странах.
Престижность учительской профессии в мире.
Экстенсивный и интенсивный пути развития системы профессиональной подготовки педагогических кадров в мире.
Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.
Введение в педагогическую деятельность.// Под ред. Роботова А.С. М., 2002.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.
Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.
Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.
Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
Тема 2: Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования. (2 часа)
Вопросы:
Идея «непрерывного образования» - важнейшая черта современного образовательного пространства.
Общие принципы функционирования непрерывного образования.
Цель, задачи профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования.
Структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования.
Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.
Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика. М., 2003.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.
Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.
Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.
Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
Тема 3: Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога. (2 часа)
Вопросы:
Факторы развития личности: наследственность, среда, воспитание.
Место профессионального самовоспитания в развитии личности.
Структура самовоспитания: самообязательство.
Структура самовоспитания: самоотчет.
Структура самовоспитания: самоконтроль.
Роль самовоспитания в профессиональной деятельности педагога.
Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.
Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.
Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.
Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
Тема 4: Педагогическое призвание и педагогические способности, психологические основы формирования профессионально значимых качеств личности педагога-психолога. (2 часа)
Вопросы:
Дайте определение понятиям «педагогическое призвание» и «педагогические способности». Каковы различия?
Какова роль призвания и способностей в профессиональной деятельности специалистов различных профессий? А у педагога?
Формирование профессионально значимых качеств личности педагога-психолога: цели и задачи.
Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.
Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.
Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.