- •По курсу «педагогика» для студентов 3 курса Института молодежной политики и социальной работы, специальность «Социальная работа»
- •Пояснительная записка
- •1. Цели и задачи дисциплины
- •Тема 1: Система профессиональной подготовки педагогических кадров (2часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 2: Цель, задачи, структура и содержание профессиональной подготовки педагогов в системе непрерывного образования. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 3: Понятие профессионального самовоспитания и его роль в становлении личности педагога. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 4: Педагогическое призвание и педагогические способности, психологические основы формирования профессионально значимых качеств личности педагога-психолога. (2 часа)
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 5: Многообразие профессиональных функций педагога, его профессиональные роли. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 6: Структура и содержание педагогической деятельности. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 7:Понятие и структура профессиональной компетентности педагога. Ведущие российские исследователи. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 8: Профессиональная этика педагога. Педагогический такт. (4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 9: Сущность педагогического взаимодействия в работе с семьей.(4 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 10: Психолого-педагогические основы процесса профессионального самовоспитания в становлении педагогического мастерства. (2 часа).
- •Ситаров в.А. Дидактика. М, 2002.
- •Сластенин в.А. И др. Педагогика. М., 2000.
- •Стефановская т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
- •Тема 11: Современные подходы в управлении образовательными системами. (2 часа).
- •Тема 12: Педагогические основы социальной работы. (4 часа).
- •Куписевич ч. Основы общей дидактики. М., 1986.
- •1. Перечень контрольных вопросов и заданий для самостоятельной работы
- •2. Примерная тематика рефератов, курсовых работ
- •3. Перечень вопросов к экзамену для 3 курса «Социальная работа»
Тема 12: Педагогические основы социальной работы. (4 часа).
Вопросы:
Роль педагогического знания в социальной работе.
Мэри Ричмонд, Джеймс Адамс, Адольф Дистерверг, Пауль Наторп - авторы педагогики социальной работы.
Ведущие педагогические методы в социальной работе:
Формирование сознания личности;
Стимулирование деятельности и поведения индивида;
Организация познавательной, практической деятельности и поведения
Зависимость между уровнем профессиональной компетенции социального работника и качеством оказываемых клиенту услуг.
Литература:
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.
Введение в педагогическую деятельность.// Под ред. Роботова А.С. М., 2002.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.
Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000 г.
Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.
Ситаров В.А. Дидактика. М, 2002.
Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА
Основная
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2005.
Загвязинский В.И. Теория обучения. Современная интерпретация. М., 2001.
Коджаспирова Г.М. Педагогика. М., 2006.
Педагогика /Под ред. Пидкасистого П.И. М., 2001.
Педагогика /Под ред. Смирнова С.А. М., 2000.
Сластенин В.А. и др. Педагогика. М., 2000.
Дополнительная
Абдулина О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования. - М., 1984.
Алексин А. Школа - прежде всего учитель. -М., 1991.
Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 2001.
Аникеева Н.П. Учителю о психологическом климате в коллективе. М., 1983.
Белухин Д.А. Как возненавидеть себя, детей и педагогику. - М., 1992.
Белухин Д.А. Учитель: от любви до ненависти. - М., 1994.
Вульфсон Б.Л. Сравнительная педагогика. М., 2003.
Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. -М., 1965.
Грехнев B.C. Культура педагогического общения. -М., 1990.
Дежникова Н.С. Педагогический коллектив школы. М., 1984.
Дружинин В.Н. Психология семьи. М., 1996.
Загвязинский В.И. Теория воспитания: современная интерпретация. М., 2002.
Кан-Калик В.А., Никандров Н.Д. Педагогическое творчество. -М., 1990.
Кождаспирова Г.М. Культура профессионального самообразования педагога. М., 1994.
Кождаспирова Г.М. Теория и практика профессионального педагогического самообразования. М., 1993.
Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя: Психологическая структура деятельности учителя и формирования его личности. - Л.: ЛГУ, 1967
Куписевич ч. Основы общей дидактики. М., 1986.
Макаренко А. С. О моем опыте // соч.: В 7 томах - том 5.
Макаренко А.С. Воля, мужество, целеустремленность //соч. -том 5.
Макаренко А.С. Воспитание в семье и школе //соч. - том 4.
Макаренко А.С. Мои педагогические воззрения//соч. - том 5.
Макаренко А.С. Некоторые выводы из моего педагогического опыта // соч. — том 5.
Макаренко А.С. Педагогическая поэма //соч. - том 1.
Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. М., 1994.
Мищенко А.И. Введение в педагогическую профессию. - Новосибирск.1991.
Мудрик А.В. Учитель: Мастерство и вдохновение. М., 1986.
Новое педагогическое мышление. //Под редакцией Петровского А.В. М.,1990.
Орлов Ю.М. Восхождение к индивидуальности. -М., 1991.
Основы педагогического мастерства. М., 1989.
Поташник М.М., Моисеев А.М. Управление современной школой. М., 1997.
Пряников В.Г., Равкин З.И. История образования и педагогической мысли. М., 1995.
Российская педагогическая энциклопедия. М., 1993 г. Т. 1.
Селиванов В.С. Основы общей педагогики: теория и методика воспитания. М., 2002.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.
Сухомлинский В.А. Педагогический коллектив средней школы.-М., 1952.
Сухомлинский В.А. Разговор с молодым директором средней школы //Избр. пед. соч. - М.,1981.
Сухомлинский В.А. Сто советов учителю //Избр. произвел.: В 5 томах-том 2.
Управление качеством образования. Под ред. М.М. Поташника. М., 2000.
Формирование профессиональной культуры учителя. //Под ред. В.А. Сластенина. М., 1993.
Шамова Т.И. управление образовательными системами. М., 2002.
Щуркова Н.Е. и др. Новые технологии воспитательного процесса. М.,1994.
Ямбург Е.А. Эта скучная наука управления. М., 1993.
Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию. М., 2001.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ