Дифференциально-диагностические критерии

Дети с умственной отсталостью	Дети с шизофренией
Недоразвитие как вариант психического дизонтогенеза	Дисгармоничное развитие как вариант психического дизонтогенеза
Нарушение всех структурных компонентов речи	Специфика речевого развития: от мутизма до вычурности речи (говорят от 3-го лица)
Нарушение общей и мелкой моторики	Моторная неловкость в сочетании с быстрыми и точными отдельными движениями
Крайний характер эмоциональных проявлений	«лицо фарфоровой куклы» или резко выраженная эмоциональная неустойчивость
Познавательная деятельность нарушена тотально	Наблюдается сохранность или парциальность нарушений в познавательной деятельности
Ярко выражена привязанность ко взрослому	Отсутствует привязанность ко взрослому
Возникает преимущественно у детей раннего возраста (врожденное состояние)	Возникает преимущественно в подростковом или взрослом возрасте
Нарушение целостности восприятия и недостаток в развитии восприятия как деятельности	Отклонение в восприятии реального мира, дезориентация, сопровождающаяся галлюцинациями или бредовыми состояниями
В анамнезе присутствую маркеры неблагополучия	В анамнезе наблюдается этап нормального развития
Тотально и в одинаковой степени страдают все психические функции	Отдельные психические функции могут быть сохранны или даже превышать уровень возрастного развития
Неспецифические интересы и способность к длительным рассуждениям отсутствуют	Наличие неспецифических интересов и рассуждений