Тема 2. Общая характеристика педагогической профессии.

Лекции: 2 часа. Семинарские занятия: 8 часов.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 16часов.

Лекция 1.

План лекции:

1. Особенности педагогической профессии в современном обществе. Перспективы развития педагогических профессий в новых социально-экономических и информационных условиях.

2. Педагогические основы различных видов профессиональной деятельности. Сущность деятельности психолога в образовательном учреждении. Взаимосвязь деятельности педагога и психолога.

3. Источники современных педагогических идей. Гуманистические идеи Я.А.Коменского, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, Я.Корчака, В.А.Сухомлинского, А.С.Макаренко, Ш.А.Амонашвили и др. педагогов-классиков.

Литература:

1.Основная: №№ 1,2,3, 5,6,7,8.

2.Дополнительная: №№ 1,2, 3,4,5,6,9,13,14,15.

Семинарское занятие 1.

Цель: Формирование представления о специфике педагогической профессии пути ее развития.

Вопросы для обсуждения:

1. Возникновение и развитие педагогической профессии.

2. Особенности педагогической профессии.

3. Адаптивная и гуманистическая функции педагога.

4. Коллективный и творческий характер деятельности педагога.

Литература:

1.Основная: №№ 3, 8(Глава 1),10(Раздел 1- Глава 1(с.5-24) .

Семинарские занятия 2 и 3.

Вопросы для обсуждения:

1. Гуманистические идеи педагогической этики Я.А.Коменского, И.Г.Песталоцци, К.Д.Ушинского, Л.Н.Толстого, Я.Корчака, В.А.Сухомлинского, А.С.Макаренко, Ш.А.Амонашвили и других педагогов-классиков.

2. Современная педагогическая публицистика, научная и художественная литература о личностных качествах педагога, его взаимоотношениях с детьми и их родителями.

Занятия проводятся в форме обсуждения рефератов, подготовленных студентами по одной из выбранных ими тем.

Литература:

1.Основная: №№ 1,2, 5,6,7.

2.Дополнительная: №№ 1,2, 3,4,5,6,9,13,14,15.

Семинарское занятие 4.

Вопросы для обсуждения:

1. Размышления Ш.А.Амонашвили об учителе.

2. Принципы гуманного педагогического процесса (по Амонашвили).

3. Советы учителю Школы жизни.

Литература:

Основная: № 1(Глава 3, с.191 – 192), (Глава 6, с.447 – 489); №2 Глава XV с.58-63

Внеаудиторная самостоятельная работа: 16часов.

1.Изучение литературы к семинарским занятиям. План своего выступления по обсуждаемым на семинаре вопросам: 3-5 позиций, на которые Вы хотели бы обратить внимание по каждому из вопросов (письменно в тетради для семинарских занятий) – 10 часов.

2.Выполнение реферата по одной из выбранных тем (4-5стр.) – 6 часов.

Если студент выбирает одного из педагогов, указанных выше, то он выполняют самостоятельную работу на основе изучения литературы по следующему плану:

1. Краткие сведения о жизни педагога-гуманиста (1стр.).

2. Педагогическая деятельность, основные педагогические труды (2-3 стр.).

3. Личное отношение студента к прочитанному о педагоге-гуманисте и его педагогическим идеям (1-2 стр.).

Если студент выбирает самостоятельную работу по 2 вопросу, то он выполняет ее по следующему плану:

1. Краткая аннотация книги, журнала или др. источника, на основе которого выполнена работа (1стр.).

2. Содержание работы: раскрыть основные позиции автора (2-3 стр.).

3. Личное отношение студента к прочитанному (1-2 стр.).

Литература:

1.Основная: №№ 1,2,3, 5,6,7,8,10.

2.Дополнительная: №№ 1,2, 3,4,5,6,9,13,14,15.