- •II. Рабочая программа
- •Цели и задачи дисциплины.
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
- •Объем дисциплины и виды учебной работы.
- •5. Содержание дисциплины.
- •5.1. Разделы дисциплины и виды учебной работы
- •5.2. Содержание разделов дисциплины.
- •1. Теоретическая часть. Темы лекций.
- •Тема 1. Сущность переходного периода от античности к средневековью, различия в судьбах Западной и Восточной Римской империи.
- •Тема 2. Общественный строй древних германцев.
- •Тема 3. Великое переселение народов и образование варварских королевств.
- •Тема 4. Процессы феодализации. Сословный характер феодального общества и проявление его в идеологии и культуре средневековья.
- •Тема 5. Основные этапы развития феодальных монархий в Европе.
- •Тема 6. Гуманизм как система мышления в эпоху Возрождения.
- •Тема 7. Католическая церковь и процесс складывания централизованных национальных государств в Европе. Реформация и контрреформация в Европе.
- •Древние германцы по трудам Цезаря и Тацита.
- •Франки в эпоху «Салической правды»
- •Славянская община в Византии по данным «Земледельческого закона».
- •Французское и английское крестьянство в 12-13вв.
- •Средневековый город Западной Европы.
- •Средневековые ремесленные цехи.
- •Великая хартия вольностей и политическая борьба в Англии в 13вв.
- •Крестьянская война в Германии.
- •Западноевропейская школа и университет.
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины.
- •Содержание текущего и итогового контроля.
- •1. Эволюция феодальной земельной ренты.
- •2.Основные этапы и особенности развития феодального государства в Западной Европе XI-XV вв.
- •3.Великие географические открытия.
- •Реформация в Западной Европе в xIвв.
- •Итоговый контроль. Реферат, экзамен.
- •III. Методические рекомендации для преподавателей
- •IV. Методические рекомендации для студентов
Средневековые ремесленные цехи.
Примерные вопросы
Ремесленные статусы как исторический источник.
Функции цеха.
Цеховая иерархия.
Регламентация производства и ее цели.
Технический прогресс и цех.
Возникновение новых форм производства.
Литература
Городская жизнь в средневековой Европе. М., 1936.
Практикум по истории Средних веков. М., 1988. Ч.1.
Грацианский Н.П. Парижские ремесленные цехи в XIII-XIV столетиях. Казань, 1911.
Левицкий Я.А. Города и городское ремесло в Англии X- XVвв. М.-Л., 1960.
Столицкая-Терешкович В.В. Основные проблемы истории средневекового города X- XV веков. М., 1960.
Харитонович. Д.Э. Средневековый мастер и его представления о вещи \\ Художественный язык Средневековья. М., 1982.
Великая хартия вольностей и политическая борьба в Англии в 13вв.
Примерные вопросы
История создания и принятия « Великой хартии вольностей».
Отражении в «Хартии» интересов различных социальных групп.
« Хартия» о политическом устройстве Англии.
Правовые новации « Хартии».
Значение « Великой хартии вольностей».
Источники.
1. Антология политической мысли в 5-ти томах. М., 19997. Т.5.
2. Великая хартия вольностей \ Под. Ред. Петрушевского Д.М. М., 1918.
3. Городская жизнь в средневековой Европе. М., 1936.
Литература
Барг М.А. Исследование по истории английского феодализма в XI-XIII вв. М., 1962.
Гутнова Е.В. Возникновене английского парламента ( из истории английского общества и государства XIII в.) М., 1960.
Мортон А.Л. История Англии. М., 1950.
Штокмар В.В. История Англии в Средние века. М., 1977.
Крестьянская война в Германии.
Примерные вопросы
Программа Томаса Мюнцера и его сторонников.
«Двенадцать статей»:
а) религиозные требования программы;
б) радикальные и умеренные требования;
3. Бюргерская программа:
а) план политических преобразований в империи;
б ) требования горожан;
в ) позиция бюргерства по отношению к рыцарству;
г) позиция бюргерства по отношению к крестьянству.
4. Историческое значение Гейльброннской программы.
Источники
1. Практикум по истории Средних веков. М., 1988. Ч.2.
2. Хрестоматия по социально-экономической истории Европы в новое и новейшее время. М., 1959.
Литература.
Григорьян Д. М. К вопросу об уровне экономике, о характере Реформации и Крестьянской войны в Германии \\ Вопросы истории 1958. № 1.
История Европы в 3-х томах. М., 1993. Т.3.
Майер В.Е. Деревня и город в Германии в XIV- XVI вв., Л., 1979.
Смирин М.М. Германия эпохи Реформации и Великой крестьянской войны. М., 1962.
Энгельс Ф. Крестьянская война в Германии. \\ Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., Т.7.
Западноевропейская школа и университет.
Примерные вопросы
Источники по истории средневековой школы и университета.
Содержание и структура образования в школе и университете.
Особенности средневековых методов и методик преподавания.
Социальное и имущественное положение преподавателей.
Средневековые студенты.
Интеллектуал в средневековом социуме.
Роль университетов в жизни средневековой Европы.
Источники
Антология педагогической мысли христианского средневековья. М., 1994. Т.,1-2.
Абеляр П. История моих бедствий. М., 1959.
Документы по истории университетов Европы XII-XVвв. Воронеж 1973.
Опыт тысячелетий. М., 1996.
Послушник и школяр, наставник и магистр. М., 1996.
Литература.
Гайденко В.П., Смирнов Г.А. Западноевропейская наука в средние века. М., 1989.
Гофф, Жак Ле. Интеллектуалы в средние века. СПб., 2003.
Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль. М., 1990.
Майоров Г.Г. Формирование средневековой философии. Латинская патристика. М. 1979.
Уваров П.Ю. История интеллектуалов и интеллектуального труда в Средневековой Европе. М.,2000.