Тема 21 «Обучение и воспитание детей с ффн»

276. Нарушение процессов формирования произносительной системы родного языка у детей с различными расстройствами:

• ФФН

• ОНР

• заикание

• фонетический дефект

277. Кто впервые пришел к выводу о важнейшем значении фонематического восприятия?

• А.Р. Лурия

• Р.Е.Левина

• Л.Ф. Чистович

• Р.М. Боскис

278. Влияет ли состояние фонематического развития на овладение звуковым анализом?

• да

• нет

279. При каких нарушениях наблюдается недоразвитие фонематического восприятия?

• слуха

• зрения

• стереогноза

• речевых кинестезий

280. Что является важнейшим механизмом развития произношения?

• нормальное слухопроизносительное взаимодействие

• межанализаторное взаимодействие

• межличностное взаимодействие коры и подкорки

281. Какие звуки относятся к фрикативным?

• свистящие

• шипящие

• твердые

• гласные

282. Что относится к легкой степени ФФН?

• недостаточное различение звуков

• затруднение в анализе звуков

• недостаточное различение большого количества звуков

• ребенок «не слышит» звуков в слове

283. Что является характерным проявлением недостаточности звукопроизношения?

• искаженное произношение одного или нескольких звуков

• наличие диффузной артикуляции звуков

• замена звуков более простыми по артикуляции звуками

• все верно

284. В чем выражается низкий уровень собственно фонематического восприятия?

• нечеткое различение на слух фонем

• неподготовленность к элементарным формам звуков анализа и синтеза

• затруднение при анализе звукового состава речи

• все верно

285. Верно ли утверждение: «Чем больше звуков не сформировано, тем ниже фонематическое восприятие».

• да

• нет

286. Каковы проявления ФФН у детей?

• общая смазанность речи

• «сжатая артикуляция»

• недостаточная четкость речи

• ускорение темпа речи

287. Какая категория нарушений относится к ФФН?

• дизартрия

• дислалия

• ринолалия

• алалия

288. Что характерно для детей с ФФН?

• неустойчивость внимания

• отвлекаемость

• низкий объем памяти

• все верно

289. Что является важнейшим условием коррекции ФФН у детей?

• степень тяжести нарушения

• возраст детей

• раннее выявление нарушения

• способности ребенка

290. Где осуществляется логопедическая помощь детям с ФФН?

• в специальных садах

• в поликлинике

• на логопедических пунктах

• все верно

291. Что включает система обучения и воспитания детей с ФФН?

• коррекция речевого дефекта

• подготовка к полноценному обучению грамоте

• развитие памяти

• все верно

292. К компонентам логопедической работы детей с ФФН относят:

• формирование произносительных навыков

• развитие фонематического восприятия

• формирование навыков звукового анализа и синтеза

• все верно

293. Что включает коррекционное обучение детей с ФФН?

• увеличение объема знаний об окружающем мире

• увеличение объема словаря

• коррекция речевых умений и навыков

• развитие мелкой моторики

294. Назовите основные направления коррекционного обучения?

• развитие произвольного внимания и памяти

• развитие связной речи

• развитие словаря детей

• все верно

295. Что необходимо учитывать логопеду, осуществляя коррекционное обучение детей с ФФН?

• объем памяти

• устойчивость внимания

• овладение звуковой стороной речи в норме

• развитие процессов анализа и синтеза

296. Установите правильную последовательность: 1 - выделение из слов отдельных звуков; 2 - анализ простейших односложных слов; 3 - синтез простейших односложных слов.

• 3 2 1

• 1 3 2

• 1 2 3