Занятие 5. «Заботы домашние»

Цель: обсуждение домашних обязанностей и способов их распределения (группа в составе участников , 5-7 молодых семейных пар).

Материалы: ручки, по количеству участников листы бумаги формата А-6, листы бумаги формата А-3 (по количеству групп), бланки, маркеры, скотч.

Ход занятия

Этап 1. Методика для налаживания контакта "Маска, я тебя знаю!"

Это упражнение может либо начинать, либо завершить тренинговую встречу.

Свободное хаотическое движение по комнате. По сигналу ведущего игроки пожимают руку каждому встречающемуся на их пути партнеру. Новый сигнал – опять-таки приветствие, но каким-то оригинальным способом, а не рукопожатием. Опять движение – и снова сигнал к приветствию (которое вновь должно походить на предыдущие! Пусть каждый проявит умение творчески и спонтанно мыслить!). Наконец, следующий сигнал – и новое задание: рассказать человеку, рядом с которым ты оказался, свое впечатление о первой встрече с ним. Опять ходьба, и короткий диалог на ту же тему с новым партнером.

Этап 2. Определение круга семейных обязанностей.

В. На прошлом занятии каждый "глава семьи" рассказывал о своих доходах, проблемах и пр. Кто чаще всего был "главой"?

В. А почему?

В. Среди множества расхожих фраз есть и такая: "Кто в доме хозяин?!". Она будет сегодня эпиграфом нашего занятия (ведущий вывешивает эпиграф). Давайте посмотрим, откуда эта фраза пришла.

Ведущий предлагает участникам распределиться по "семьям", как и на прошлом занятии, и раздает для заполнения расчерченные листы ватмана.

ОБЯЗАННОСТИ

МУЖСКИЕ ЖЕНСКИЕ

По окончании работы листы вывешива­ются на доске без комментария. Далее идет дискуссия.

В. Как вы считаете, когда возникло разделение обязанностей на мужские и женские?

В. А что послужило причиной?

В. Какую физически тяжелую работу выполняет мужчина в городской квартире сейчас? (...)

В. Правомерно ли в современных условиях говорить о женс­ких и мужских домашних обязанностях?

Этап 3. Ознакомление с бланками (данные таблиц папа-групп). Распределение обязанностей после рождения ребенка.

МАМА	ПАПА
Рожает Кормит грудью Ухаживает Воспитывает Гуляет ходит в поликлинику купает покупки готовит еду убирает	При заполнении раздела «Папа» участники отмечают: -Кормление из бутылочки -Сложность для папы посещать поликлинику в рабочее время.

Этап 4. Работа с бланками.

Каждый участник получает бланк, в котором ему предлагается за 10 минут как можно подробнее перечислить занятия членов семьи на протяжении дня.

Бланк

Семейный статус	Дела, выполняемые за день (по часам)
Муж
Жена
Свекор
Свекровь
Тесть
Теща

По окончании работы участники зачитывают результаты заполнения бланка (можно подсчитывать результаты на доске или специальных больших листах бумаги) и делают вывод о том, что на протяжении дня делает жена, а что — муж. Далее ведущий предлагает сравнить данные заполнения таблицы «Обязанности мужские и женские» с занятостью членов семьи на протяжении дня.

В. Как вы считаете, должны ли супруги делить обязанности в семье на «мужские» и «женские»?

В. Перечислите способы, при помощи которых можно привлечь одного из супругов к домашней работе, которую он никогда не делал и особенно не стремится выполнять?

В. Как можно заинтересовать спутника жизни решением бытовых проблем?

Этап 5. Методика «Диаграмма».

(Методика подходит для работы над самыми разнообразными проблемными вопросами.)

Тренинговый класс условно делится на сцену и зрителей. Участники упражнения, а их одновременно может быть до десятка, даже чуть больше, занимают место на «сцене». Тренер объясняет им, что перед ними на полу существует воображаемая шкала. Крайняя левая часть равна нулевой отметке. Крайняя правая часть представляет собой максимальное выражение, проявление признака – 100!

Тренер дает группе участников некое утверждение и просит их разместиться на воображаемой оси в соответствии с тем, насколько они согласны или не согласны с прозвучавшей мыслью. Если они поддерживают ее, согласны абсолютно, то они становятся на крайней правой точке. Если идея кажется безумной, абсолютно неприемлемой, то их место будет определяться нулем, т.е. крайней левой точкой. Все остальные оттенки согласия-несогласия – от 0 до 100. После того как тренер произносит утверждение, дается небольшое время для размышления, и игроки занимают свои места на разных точках шкалы. Затем тренер просит их объяснить, почему они находятся именно в этом месте на оси, а не в другом.

Примеры высказываний.

Согласна ли вы, что:

- «Добро должно быть с кулаками»?

-стерпится-слюбится?

-быт - главная угроза семейному счастью?

- любви без ненависти не бывает?

- детей нужно «любить, как душу, но трясти, как грушу»?

- родители обязаны жить отдельно от детей?

- нет ничего плохого в романе на стороне, это лишь добавляет «перца» в семейные отношения?

-феминистка в глазах мужчины – это «половина женщины»?

-основная ответственность мужчины проявляется в обеспечении материальной базы семьи?

Этап 6. Развлекательная методика «Сиамские близнецы».

Группа разбивается по парам. Партнеры в паре становятся боком друг к другу так, что их бедра соприкасаются, а лица повернуты в одну и ту же сторону. Рука (со стороны партнера) обхватывает «близнеца» через поясницу за бедро. Так, обхватив друг друга, пара и должна будет двигаться по комнате, преодолевать препятствия в виде опрокинутых на пол стульев.

Следом можно дать сиамским близнецам еще несколько забавных заданий:

-завязать шнурок на ботинке;

-застегнуть пуговицу;

-вдеть нитку в иголку;

-зажечь спичку от спичечного коробка!

При этом один из участников работает правой, другой – левой рукой, а «свободные» руки либо сцеплены, либо игроки держат ими друг друга за талию.

Этап 7. Рефлексия.

Этап 8. Ритуал прощания.