- •1.4 Организационно-методический план
- •Структура и содержание дисциплины
- •Тематический план для офо
- •Содержание теоретических разделов дисциплины Критерии оценки студентов на семинарских занятиях.
- •3.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Перечень рекомендуемая литература:
- •3.Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •3.1. Перечень рекомендуемая литература:
- •Федеральное агентство по образованию
- •Предисловие
- •Пояснительная записка
- •Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника - актуальность введения учебной дисциплины;
- •- Роль и место дисциплины в структуре учебного плана, связь данной учебной дисциплины с другими дисциплинами;
- •- Соответствие рп учебной дисциплины требованиям к уровню профессиональной компетенции, предъявляемым гос впо (гос спо);
- •- Принципы отбора содержания и организации учебного материала;
- •- Особенности изучения учебной дисциплины.
- •Организационно-методический план по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» для студентов офо
- •Организационно-методический план по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран» для студентов зфо
- •Структура и содержание дисциплины
- •Тематический план для офо
- •Тематический план для зфо
- •Содержание теоретических разделов дисциплины
- •Раздел I. .
- •Тема 1. Конституционное право зарубежных стран как наука, учебная дисциплина и отрасль права.
- •Тема 2. Развития конституционализма в зарубежных странах.
- •Тема 3. Конституция – основной источник национального права.
- •Раздел II. .
- •Тема 1. Конституционный статус личности в зарубежных странах.
- •Тема 2. Политические партии и политические режимы в зарубежных странах.
- •Тема 3. Избирательное право и избирательная система зарубежных стран.
- •Тема 4. Формы правления, формы государственно территориального устройства зарубежных стран.
- •Тема 5. Высшие органы государственной власти и управления в зарубежных странах.
- •Тема 6. Муниципальные системы зарубежных стран.
- •Раздел III. .
- •Тема 1. Конституционные основы организации и деятельности правоохранительных органов зарубежных стран.
- •Тема 2. Основные черты конституционного строя сша.
- •Тема 3. Основные черты конституционного строя Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии.
- •Тема 4. Основы конституционного права Французской Республики.
- •Тема 14. Основные государственного права Федеративной Республики Германии.
- •Тема 15. Основные черты конституционного строя Японии. .
- •Тема 16. Основные черты конституционного строя Казахстана. .
- •Тема 17. . Основные черты конституционного строя Азербайджана, Киргизии, Туркменистана, Узбекистана. .
- •Тема 18. Основные черты конституционного строя Турции..
- •Тема 19. Основные черты конституционного строя Китая
- •Тема 20. .Основные черты конституционного строя Индии.
- •Содержание практических разделов дисциплины Планы семинарских занятий. Семинар № 1.Конституционое право зарубежных стран как наука, учебная дисциплина и отрасль права.
- •Семинар № 2. Развития конституционализма в зарубежных странах.
- •Семинар № 3. Конституция – основной источник национального права .
- •Семинар № 4. Конституционный статус личности в зарубежных странах.
- •Семинар № 5. Политические партии и политические режимы в зарубежных странах.
- •Семинар № 6.Избирательное право и избирательная система зарубежных стран.
- •Семинар № 7. Формы современных зарубежных стран.
- •Семинар № 8. Высшие органы государственной власти и управления в зарубежных странах.
- •Семинар № 9. Муниципальные системы зарубежных стран.
- •Семинар № 10.Конституционные основы организации и деятельности правоохранительных органов зарубежных стран.
- •Семинар № 11.Основные черты конституционного строя сша.
- •Семинар № 12.Основные черты конституционного строя Великобритании.
- •Семинар № 13.Основные черты конституционного строя Франции.
- •Семинар № 14.Основные черты государственного строя Германии.
- •Семинар № 15. Основные черты конституционного строя Японии.
- •Семинар № 16. Основные черты конституционного строя Казахстана.
- •Семинар № 17. Основные черты конституционного строя Азербайджана, Кыргызстана, Туркменистана, Узбекистана .
- •Семинар № 18. Основные черты конституционного строя Турции.
- •Семинар № 19. Основные черты конституционного строя Китая.
- •Семинар № 20. Основные черты конституционного строя Индии.
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Модульно-рейтинговая карта дисциплины «Конституционное право зарубежных стран»
- •Рейтинг- карта студента по изучению дисциплины «Конституционное право зарубежных стран»
- •Контрольные материалы Вопросы к зачету по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»
- •Примерные тестовые задания по дисциплине
- •Примерные темы дипломных работ по дисциплине «Конституционное право зарубежных стран»
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины Оглавление
- •Содержание самостоятельной работы студентов Тема № 1. Конституционное право зарубежных стран как наука, учебная дисциплина и отрасль права.
- •Тема 1. Конституционное право зарубежных стран как наука, учебная дисциплина и отрасль права.
- •1. Составление аннатированного списка источников по теме за последние пять лет
- •2. Составление 5-ти тестовых заданий по теме
- •Тема № 2. Развития конституционализма в зарубежных странах.
- •Тема № 3. Конституция – основной источник национального права..
- •Тема № 4.Конституционный статус личности в зарубежных странах.
- •Тема 4.Конституционный статус личности в зарубежных странах.
- •Конституционный статус личности в зарубежных странах
- •Тема № 5. Политические партии и политические режимы в зарубежных странах.
- •Тема 6.Политические партии и политические режимы в зарубежных странах.
- •Политические партии и политические режимы в зарубежных странах
- •Тема № 6. Избирательное право и избирательная система зарубежных стран.
- •Тема6. Избирательное право и избирательная система в зарубежных странах.
- •Избирательное право и избирательная система.
- •Примерный перечень нпа:
- •Литература:
- •Формы правления и форма государственно-территориального устройства.
- •Литература
- •Муниципальные системы зарубежных стран
- •Тема № 10. Конституционные основы организации и деятельности правоохранительных органов зарубежных стран.
- •Тема 10. Конституционные основы организации и деятельности правоохранительных органов зарубежных стран.
- •Тема № 11. Основные черты конституционного строя сша.
- •Тема 11. Основные черты конституционного строя сша.
- •Тема № 12. Основные черты конституционного строя Великобритании.
- •Тема 12. Основные черты конституционного строя Великобритании.
- •Тема № 13. Основные черты конституционного строя Франции.
- •Литература:
- •Тема № 14. Основные черты государственного строя Германии.
- •Тема 14. Основные черты конституционного строя Германии.
- •Примерный перечень нпа:
- •Литература:
- •Тема № 15. Основные черты конституционного строя Японии.
- •Тема 15. Основные черты конституционного строя Японии.
- •Тема № 16. Основные черты конституционного строя Казахстана.
- •Тема 16. Основные черты конституционного строя Казахстана.
- •Тема № 17. Основные черты конституционного строя Азербайджана, Кыргызстана, Туркменистана, Узбекистана.
- •Тема № 19. Основные черты конституционного строя Китая.
- •Тема 19. Основные черты конституционного строя Великобритании.
- •Тема № 20. Основные черты конституционного строя Индии.
- •Тема 20. Основные черты конституционного строя Индии.
- •Методика подсчета баллов по дисциплине «конституционное право зарубежных стран»
- •1. Текущая аттестация (максимум 100 баллов).
- •2. Итоговая аттестация – зачет (максимум 41 балл).
Программа самостоятельной познавательной деятельности студента
Подверженность конституций зарубежных стран изменениям постоянно актуализирует одну из основных задач высшего профессионального (юридического) образования, состоящую в привитии умений и навыков самостоятельного пополнения своих знаний.
Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов соответствует программе курса «Конституционное право зарубежных государств», содержит темы и планы заданий с методическими рекомендациями, вопросы самостоятельной работы студентов, формы контроля за самостоятельной работой студентов.
Во время самостоятельной работы студенты
- повторяют лекционный материал,
- исследуют отдельные темы, предназначенные для самостоятельного изучения,
- знакомятся с рекомендованными нормативными правовыми актами: Конституция США; Японии ФРГ; Франции; КНР; Индии; Бразилии, решениями конституционных судов зарубежных государств как централизованного так и децентрализованного, специальными литературными источниками,
- выполняют самостоятельные работы, рекомендованные преподавателем,
- выполняют задания базовых и вариативных модулей
- работают со справочно-правовыми системами «Консультант +» и «Гарант»;
- в порядке самоконтроля решают тестовые задания;
- осуществляют подготовку к зачету.
Образовательный процесс в высшем учебном заведении имеет две стороны. Одна – это деятельность преподавателя. От его мастерства и компетентности зависит, какой объем сведений, накопленных человечеством, будет изложен в виде учебной информации, в какой форме будут даны алгоритмы профессионального опыта, какой стиль профессионального взаимодействия сложится. Вторая - и самая важная сторона образовательного процесса – это активность обучающегося, которая выражается в самостоятельной работе студента.
Самостоятельная работа студентов способствует эффективному усвоению знаний, полученных в ходе лекционных форм работы, позволяет укрепить полученные навыки, проявить активность и независимость личности, инициативность и ответственность, при этом удовлетворяется потребность в самосовершенствовании по изучаемому специальному курсу за пределами обязательного образовательного материала.
Можно выделить два основных типа самостоятельной работы студентов.
Так называемая автономная самостоятельная работа студентов, когда студент сам формулирует цель своей работы, сам выбирает ее содержание, средства достижения поставленной цели, сам создает условия для ее выполнения, сам ограничивает себя сроками и сам несет ответственность за качество выполняемой работы.
Второй вид самостоятельной работы можно определить как зависимая самостоятельная работа, когда преподаватель определяет:
- цели самостоятельной работы;
- задачи самостоятельной работы;
- основные действия для достижения целей, поставленных в рамках самостоятельной работы;
- средства (исследования, опросы, анкетирование, анализ, решение задач и т.д.), источники, необходимые для достижения целей, поставленных в рамках самостоятельной работы;
- сроки выполнения самостоятельной работы;
- правила оформления самостоятельной работы.
В рамках курса «Конституционное право зарубежных стран» предлагается использование как автономной, так и зависимой самостоятельной работы.
Самостоятельную работу можно подразделить по типу:
Воспроизводящие самостоятельные работы, когда определенный стереотип самостоятельной работы задается преподавателем: определяется объем заданий, предлагается расшифровка проблемы, вопросы и задания для самоконтроля, назначаются корректирующие консультации. Воспроизводящие самостоятельные работы способствуют накоплению знаний, умений работать по инструкции, предполагают действия студентов по алгоритму, предложенному преподавателем, что приводит к формированию умения самостоятельно выбрать метод решения поставленной задачи.
Реконструктивные самостоятельные работы имеют целью инициировать студентов к самостоятельному решению сообщаемой преподавателем общей проблемы, основываясь на имеющихся знаниях, умениях, развивают умения находить свой способ решения учебной задачи.
Эвристические самостоятельные работы предполагают нестандартные ситуации, нетиповые задачи. Способствуют развитию умения применения знаний в нетипичной ситуации. В основе работы поиск: самостоятельная формулировка и обоснование идеи и путей ее решения.
Исследовательские самостоятельные работы носят творческий характер. В ходе выполнения такой самостоятельной работы проявляется самый высокий уровень самостоятельности и познавательной активности студента. Через творческое задание студент глубоко проникает в смысл исследуемого вопроса, находит новые пути решения поставленной задачи.