новая папка 1 / 673195

by the conjunction that and linked with each other by the coordinate conjunction and. They both qualify the subject of the adverbial clause of time.

2.Why were her own relations so rich, and Phil never knew where the money was coming from?

It is a composite compound-complex sentence consisting of two coordinated predicative parts linked by the conjunction and. Both these parts may be called main. The second part is qualified by the subordinate clause introduced by the conjunctive adverb where. It is an object subordinate clause.

Часть III. Синтаксис актуального членения

Задание 1. Определите подлежащее и тему в каждом предложении и скажите, чем выражена тема:

1.My husband will carry your suitcase.

2.But that heavy trunk he can’t take.

3.Not one girl in ten can a young man trust these days.

4.A scandal I call it.

5.An angel, that’s what you are, my dear.

6.That shelf, he probably put it on.

7.Fool Joe may be, but thief he is not.

8.Die is the last thing I shall do, doctor.

9.Suddenly, there was a loud knock at the door.

Задание 2. Трансформируйте предложения, используя правила грамматической инверсии:

1.The rain fell down.

2.The prices went up and up.

3.He was so anxious to turn over a new leaf that he actually changed his name.

4.He wouldn’t give up writing his satires under any circumstances.

5.His determination to tell the truth about his experience was just as firm.

6.It has never been more difficult for a writer to make his name.

7.A tall, gaunt figure stood at the far end of the room staring at us.

8.We only then realized how much he had suffered.

9.His Majesty the Emperor is now mounting the steps.

10.You would witness a spectacle like this in no other country in the world.

11

Задание 3. Преобразуйте каждое предложение по модели «расчленённое предложение» (cleft sentence) для рематизации указанных в скобках членов предложения:

1. Sartorius first saw an enormous serpent approaching. /S, Od/

2. Captain Mackey reported this incident to Admiral Cage. /S, Od, Oprep/

3.He sent Admiral Cage a report of this incident. /Oi/

4.The Deadalus docked at Bristol on a dark and cloudy afternoon in 1896. /ADVt, ADVp/

5.Joyce Cary’s first novel was called Aissa Saved. / Aissa Saved/

6.The book took a long time to write because it raised so many difficult questions. /because-clause/

7.Somerset Maugham gave up medicine after his first novel had been accepted for publication. /after-clause/

8.He only felt justified in publishing his conclusions after 18 years of continuous research. /after-clause/

9.The dominant constraint on broadcasting is the restriction on ether-space. /Cs/

10.The most striking feature of malaria in Tropical Africa is its high endemicity

with hardly any seasonal changes. /Cs/

12

Часть IV. Семантический синтаксис

Задание 1. Определите, какие семантические роли представлены соответствующими членами предложения (агенс, пациенс, бенефициар, инструмент, локатив):

1.John opened the door with the key.

2.John gave Jill a replica of the Venus de Milo in Roma.

John	AGENT /AG/
the door	AFFECTED PARTICIPANT /AP/
the key	INSTRUMENT /IN/
Gill	BENEFICIARY /B/
Rome	LOCATIVE /L/

Задание 2. В таблице представлены возможные варианты соотношения семантических ролей и членов предложения. Изучите данные ниже предложения и для каждого укажите соотношения конкретного члена предложения и семантической роли. Сделайте вывод о том, как соотносятся компоненты поверхностной структуры предложения и семантические роли, представляющие участников описанных в предложениях ситуаций:

SUBJECT

OBJECT

COMPLEMENT

AGENT

AFFECTED

INSTRUMENT

BENEFICIARY

LOCATIVE

1.The dynamite blew the safe open.

2.The hut was set alight by vandals.

3.Charles built Emily a mahogany bookcase.

4.Alfred burnt the cakes.

5.Sidney swotted the fly with his hat.

Задание 3. Сравните данные предложения и объясните, чем они отличаются друг от друга (формой? содержанием?):

1. John opened the door.

13

2.The key opened the door.

3.The door opened.

Задание 4. Проанализируйте семантику каждого предложения в группах и укажите, какие семантические роли необходимы для реализации значения глагола в каждом конкретном предложении и какие семантические роли являются факультативными.

1.BLOW UP

1.1.John blew up the tank with a hand grenade.

1.2.The hand grenade blew up the tank.

1.3.The tank blew up.

2.CHASE

2.1.John chased the ball to the bottom of the hill.

2.2.The ball was chased to the bottom of the hill.

2.3.The ball was chased.

3.GIVE

3.1.John gave Mary a book.

3.2.Mary was given a book.

3.3.A book was given to Mary.

4.PUT

4.1.Mary put a log on the fire with the tongs.

4.2.Mary put the log on the fire.

4.3.A log was put on the fire.

Часть V. Прагматический синтаксис

Задание 1. Объясните, как соотносятся речевой акт (РА) и предложениявысказывания.

Задание 2. Подумайте и скажите, может ли одно и то же высказывание в различных коммуникативных ситуациях иметь различное коммуникативное намерение /цель и таким образом реализовывать различные РА.

14

Задание 3. Определите коммуникативную цель следующих предложенийвысказываний:

1.“There is a wasp in your left ear.”

2.“Someone has broken the space bar on my typewriter.”

3.“This gun is loaded.”

4.“You are a fool.”

5.“I love you.”

Возможно ли сформулировать для них иные коммуникативные цели в других коммуникативных ситуациях?

Задание 4. Что такое перформативы и констативы?

Чем они отличаются друг от друга? Сравните предложения:

1.John promised to repay me tomorrow.

2.I promise to repay you tomorrow.

Задание 5. Проанализируйте следующие предложения и разделите их на группы:

1)перформативы

2)констативы

1.“I name this ship Hibernia”

2.“I believe in the dictatorship of the Proletariat”

3.“I admit I was hasty”

4.“I think I was wrong”

5.“I hereby inform you that you are sacked”

6.“I give you supper every night”

7.“I sentence you to imprisonment”

8.“You are forbidden to leave the room”

9.“We thank you for the compliment you’ve paid us”

Задание 6. Проанализируйте данные ниже коммуникативные ситуации и определите тип предложения и тип РА:

1.	Lady at ticket office in railway station: “I’d like a day return to
Morecambe, please”		Act: requesting or ordering
Sentence type: declarative
2.	The Duke of Omnium, to his butler, who sees to his every need: “It’s
cold in here, Hives”
Sentence type: _____________		Act: _________________________
3.	To companion on a country walk, while climbing a fence: “My skirt is
caught on the barbed wire”
Sentence type: _____________		Act: _________________________
4.	Biology teacher: “Note	that female cell has two X-shaped
chromosomes”
Sentence type: _____________		Act: _________________________
5.	Mother to child who is eating untidily: “Look at the mess you’ve made
under your chair”
Sentence type: _____________		Act: _________________________

16

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Блох М.Я. Теоретическая грамматика современного английского языка

/М.Я. Блох. – М. : Высш. шк., 2000. – 380 с.

2.Теоретическая грамматика современного английского языка / И.П.

Иванова, В.В. Бурлакова, Г.Г. Почепцов. – М. : Высш. шк., 1981. – 285 с.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Грамматика современного английского языка для университетов / Р. Кверк [и др.] ; под ред. И.П. Верховской. – М. : Высш. шк., 1982. – 391 с.

2.Практикум по теоретической грамматике английского языка : учеб. Пособие / М.Я. Блох, Т.Н. Семенова, С.В. Тимофеева. – М. : Высш. шк., 2004. – 471 с.

3.Теоретическая грамматика современного английского языка : учеб. пособие / Н.А. Кобрина, Н.Н. Болдырев, А.А. Худяков. – М. : Высш. шк., 2007. – 368 с.

17

Учебное издание

Ломова Татьяна Михайловна

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ГРАММАТИКА СОВРЕМЕННОГО АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА. СИНТАКСИС (Материалы к практическим заданиям)

Учебное пособие для вузов

18