новая папка 1 / 363012
.pdfМИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования «Якутская государственная сельскохозяйственная академия»
Инженерный факультет Кафедра «Природообустройство»
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
к проведению учебно-тематических экскурсий на предприятия ОАО Водоканал
направление 280100 Природообустройство и водопользование
Якутск
2014
УДК 630*385 ББК 43.47
Рецензент: Румянцев В.А., к.с.-х.н., старший научный сотрудник ГНУ Якутский НИИСХ РАСХН
Составители: Степанова Д.И., к.с.-х.н., доцент кафедры «Природообустройство»; Корнилова Т.И., ассистент кафедры «Природообустройство»
Методические указания к проведению учебно-тематических экскурсий на предприятия ОАО Водоканал для студентов очной формы обучения по направлению 280100 «Природообустройство и водопользование» . Якутск: ЯГСХА, 2014. - 17 с.
Утверждена МК Инженерного факультета Якутской ГСХА 4 апреля 2014 г., протокол № 13.
© Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Якутская государственная сельскохозяйственная академия», 2014
|
Содержание |
|
|
1.Цель и задачи учебно-тематических экскурсий |
4 |
||
2. |
Обязанности организатора экскурсии |
5 |
|
3. |
Техника безопасности во время экскурсии |
7 |
|
4.Содержание экскурсий: |
7 |
||
4.1. Посещение станции водоочистки г. Якутска |
8 |
||
4.2. Посещение водозабора г. Якутска |
10 |
||
4.3.Тематическая экскурсия «Развитие водозаборного дела в Якутске» |
13 |
||
(музей Водозабора) |
|||
|
|||
5. |
Составление акта о посещении |
17 |
|
6.Информационное обеспечение |
17 |
||
7. |
Литература |
18 |
1.Цель и задачи учебно-тематических экскурсий
Учебные (учебно-тематические) экскурсии являются эффективным средством профессионального образования, формирования общих и учебных компетенций студентов. Учебная экскурсия конкретизирует знания студентов, углубляет их, способствует более конкретному представлению о различных сторонах профессиональной деятельности. Экскурсии дифференцируются, как:
●вводная. Предшествует изучению учебного материала на лекциях, практических занятиях, занятиях кружка, студенческого научного общества (СНО). Проводится с целью накопления фактического материала, готовит студентов к восприятию нового материала, вызывает интерес к последующим аудиторным занятиям;
●занятие-экскурсия. В процессе экскурсии студенты, продолжая изучать материал темы, получают новые знания с последующей их систематизацией и закреплением;
●итоговая экскурсия. Проводится после изучения соответствующей темы на лекции, практическом занятии, занятии научного кружка. Ее целью является установление связи между региональным и теоретическим материалом, углубление и обобщение информации;
●обзорная. Завершает изучение темы или раздела.
Общие признаки экскурсий Общими признаками для всех экскурсий являются:
●протяженность по времени проведения от 1-го академического часа (45 мин);
●наличие экскурсантов (группы или индивидуалов);
●наличие экскурсовода, проводящего экскурсию;
●наглядность, зрительное восприятие, показ экскурсионных объектов на месте их расположения;
●передвижение участников экскурсии по заранее составленному
маршруту;
● целенаправленность показа объектов, наличие определенной
темы;
● активная деятельность участников (наблюдение, изучение, исследование объектов).
Отсутствие хотя бы одного из вышеназванных выше семи признаков лишает права называть проводимое мероприятие экскурсией.
Цель – использование учебной экскурсии для повышения формирования профессиональных компетенций, закрепление и углубление знаний, полученных на занятиях по дисциплинам «Лесомелиорация ландшафтов», «Гидротехнические сооружения и системы», «Эксплуатация мелиоративных водохозяйственных систем»
Задачи:
Общее ознакомление с деятельностью стратегического предприятия ОАО «Водоканал», осуществляющего забор воды и очистку канализационных стоков города.
Изучение этапов забора воды для нужд г. Якутска; Ознакомление с технологическим и биологическим этапами
водоочистных сооружений; Обзор эксплуатируемого оборудования, приборов, инструментов и
программного обеспечения; Овладение приемами контроля за качеством воды на очистных и
водозаборных сооружениях.
2.Обязанности организатора экскурсии
2.1.Подготовка к учебно-тематической экскурсии. Подготовка включает в себя разделы:
●теоретический:
– разработка плана и целей экскурсии (познавательная, воспитательная,
практическая);
– разработка маршрута движения группы, выявление опасных для жизни и здоровья участков;
– предварительная подготовка студентов к экскурсии (занятия, беседы, специальная литература);
●организационный:
–знакомство педагога-организатора с экскурсионным объектом, определение значимых этапов экскурсии;
–контрольные сроки экскурсии;
–распределение обязанностей со специалистом-экскурсоводом на время экскурсии;
–подготовка руководителей предприятия или назначенных специалистов к беседе со студентами;
–оформление необходимой документации (заявление зав.кафедрой, оформление разрешительной документации в производственнотехнологическом отделе предприятия -экскурсионного объекта, утверждение списка участников).
- контроль выполнения студентами правил внутреннего распорядка на предприятии;
- проинструктировать студентов о порядке прохождения экскурсии, основах ТБ.
- обеспечить защиту жизни и здоровья студентов.
● итоговый:
Для подведения итогов экскурсии могут использоваться:
- итоговая беседа, которую лучше провести на следующем занятии; - отчеты экскурсантов;
-конференция;
-конкурс-выставка на лучший дневник, лучшую заметку для эл. газеты ЯГСХА, фотографию;
Учебно-тематические экскурсии, проведенные без подведения итогов, теряют свое воспитательное и образовательное значение.
3.Техника безопасности во время экскурсии
Входе учебно-тематической экскурсии на производственном объекте студент находится в условиях технологического риска, т.к. водоочистные и водоохранительные сооружения оснащены технологическим, подъемнотранспортным оборудованием, требующим соответствующего поведения.
Правила внутреннего распорядка и все распоряжения прикрепленного специалиста как представителя администрации предприятия должны беспрекословно выполняться студентами.
4.Содержание учебно-тематических экскурсий
на ОАО «Водоканал»
ГУП «Водоканал» с 10 сентября 2009 года приватизировано путем преобразования в открытое акционерное общество «Водоканал» (ОАО Водоканал). Является предприятием стратегического назначения. ОАО «Водоканал» занимается эксплуатацией сетей и сооружений водоснабжения и водоотведения.
Дополнительные виды деятельности: сбор и обработка сточных вод, производство общестроительных работ по прокладке местных трубопроводов, производство подводных работ, включая водолазные, обслуживание насосов и компрессоров, производство пара и горячей воды (тепловой энергии) котельными, распределение пара и горячей воды (тепловой энергии), проектирование производственных помещений, включая размещение машин и оборудования, транспортировку по трубопроводам и др.
Предприятие обслуживает 108 км водопроводных и 167 км канализационных сетей, расположенных на территории города Якутска. К сооружениям, обслуживаемым ОАО «Водоканал», относятся водозаборные сооружения мощностью 80 тыс. куб. м в сутки; очистные сооружения мощностью 90 тыс. куб. м в сутки. Численность работающих - 957 человек,
годовой объем предоставляемых услуг более 1 млрд. руб.
Под производственными объектами заняты земельные участки общей площадью 34,6537 га
Обеспечение населения доброкачественной водой, отвечающий требованиям Сан Пин «Вода питьевая» в настоящее время является актуальной проблемой г.Якутска. Состояние водоснабжения является на сегодня сдерживающим фактором в развитии города, чье население (266,5 тыс. чел) составляет 30% населения РС(Я).
4.1. Станция водоочистки г. Якутска
Система утилизации отходов, является неотъемлемой частью любого города, так как она обеспечивает жилому массиву, нормальное функционирование и соблюдение санитарных норм в условиях г. Якутска. Сточные воды, которые проникают в городские очистные сооружения, в
своем составе содержат очень разнообразные органические и минеральные соединения, способные нанести окружающей среде колоссальный урон, если не будут утилизированы должным образом.
Водоочистные сооружения в том или ином конструктивном решении состоят из следующих основных установок: устройств и аппаратуры для химической обработки воды, отстойников или осветлителей и фильтров. Самый распространенный фильтр – угольный. На водоочистных сооружениях уголь применяют в виде угольного порошка (углевание воды) либо в виде гранул.
При проектировании и эксплуатации водоочистных сооружений необходимо знать не только суточное количество сточных вод, но и режим их поступления по часам суток, т.е. часовой график притока сточных вод. Производственные сточные воды могут поступать в течение смены равномерно и неравномерно. В состав очистного сооружения входит четыре специальных очистных блока. Для удаления песка и крупного мусора служит первый механический блок очистки (как правило, крупные отходы,
отсеянные ещё на первом этапе утилизировать гораздо проще). Здесь для удаления песка и крупного мусора, используются специализированные сетки или процеживатели с ячейками не больше двух миллиметров. Для более мелкого песка используются песколовки. Это полностью механизированная процедура.
Затем, на следующем этапе, в другом блоке происходит полная биологическая очистка, и при этом удаляются соединения азота и максимально возможное количество органических соединений. После этого, в третьем блоке, уже происходит дальнейшая доочистка отходов – они очищаются на более глубоком уровне и обеззараживаются. И в четвертом блоке, происходит процесс обработки оставшихся осадков.
Изучение барьерной функции водопроводных сооружений по отношению к наиболее распространенным представителям хлорорганических соединений (ДДТ, ГХЦГ, гептахлору, ПХК и др.) показывает, что обычные приемы обработки воды (коагуляция, отстаивание, фильтрование,
хлорирование) и применяемые при этом дозы реагентов малоэффективны, а барьерная роль водоочистных сооружений ограничена. В общепринятых условиях степень очистки воды от ГХЦГ составляет более 2530 %, от ДДТ- 75-80 %. Удаление микро-количеств этих веществ до норм ПДК еще менее эффективно и не превышает для ГХЦГ - 10 %, а для ДДТ - 65-70 %.
Неравноценна и эффективность различных этапов очистки. Максимальная дезактивация воды, содержащей ХОП, достигается путем обработки ее коагулянтом. При этом имеет значение растворимость препарата и дозы вводимых реагентов. Наименее растворимый препарат ДДТ удаляется из воды сульфатом алюминия на 9798 %. Степень удаления дильдрина составляет 55 %, альдрина - 35 %, гексахлорана - 10 %.
Благодаря механической, физико-химической и биологической обработке, из загрязненных вод выделяют осадок, который потом отсеивается в специальных, а затем, когда образуется активный ил, он переходит во вторичные отстойники.
Активный ил – это очень вязкое вещество, которое содержит в своем составе различные простейшие организмы, бактерии и хлопья, образовавшиеся из разнообразных химических соединений. Ил, отсеиваемый отстойниками, обладает почти 100% влажностью , но «подсушить» такой ил крайне сложно, поскольку вещества сильно связаны между собой и обладают низкой влагоотдачей. С помощью специальных илоуплотнителей, ил обрабатывают и уплотняют на 2-3%.
Образовавшееся вещество, в котором присутствуют калий, азот и фосфор, используется как удобрение в производственном предприятии
«Сады Якутии».
4.2. Водозабор г. Якутска
Водозаборные сооружения (также известны как водозаборный узел – ВЗУ - сооружения для забора воды из источника, состоящие из ряда таких основных инженерных объектов, как:
●насосной станции второго подъема для поддержания давления и подачи воды потребителю в требуемом объёме;
●водонапорной башни (альтернатива насосной станции второго
подъема);
●станции пожаротушения (пожарные насосы);
●дренажная система выполняет отвод вод при аварийном переполнении резервуаров, подтоплении водозаборных сооружений.
●место для размещения водозаборного сооружения, так называемый землеотвод, согласуется с государственным органом санитарно -
эпидемиологического надзора и должно удовлетворять санитарно - эпидемиологическим (СанПиН) и строительным нормам (СНиПам).