новая папка 1 / 373511
.pdfМИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма»
(ГЦОЛИФК)
Малинин В.А.
ФИЗКУЛЬТУРНО-СПОРТИВНАЯ РАБОТА ПО МЕСТУ ЖИТЕЛЬСТВА
Методические указания, задания и учебный материал для практических занятий для студентов, обучающихся по направлению
050100.62 «Педагогическое образование»
Москва-2015
Утверждены на заседании ЭМС ГИ ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ» Протокол № 45 от 18 марта 2015 г.
УДК: 796.034.2(07) М 23
Малинин В.А.
Физкультурно-спортивная работа по месту жительства: Методические указания, задания и учебный материал для практических занятий для студентов, обучающихся по направлению 050100.62 «Педагогическое образование». – М.: ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ», 2015. – 20 с.
Рецензент:
Максименко А.М. – кандидат педагогических наук, профессор кафедры теоретико-методических основ физической культуры и спорта ФГБОУ ВПО «Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма»
Методические указания содержат задания и учебный материал по основным темам учебной программы для проведения практических занятий.
2
Содержание |
|
Введение. .......................................................................................................... |
4 |
Общие методические рекомендации по изучению курса. ................................ |
7 |
Методические рекомендации по изучению теоретического .материала курса .9 |
|
Методические рекомендации по самостоятельному выполнению практических |
|
заданий............................................................................................................ |
12 |
Список рекомендуемой литературы. .............................................................. |
14 |
Перечень ключевых слов. ............................................................................... |
18 |
Вопросы для подготовки к экзамену. ............................................................. |
18 |
3
Введение
Данная дисциплина содержит теоретические основы и концептуальные положения планирования и организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы по месту жительства населения.
Данная дисциплина связана по компетенциям с обязательной дисциплиной вариативной части гуманитарного цикла Б1.В.ОД.3 «Русский язык и культура речи», дисциплинами базовой части профессионального цикла Б3.Б.1 «Теория менеджмента (история управленческой мысли, теория организации, организационное поведение)» и Б3.Б.5 «Управление человеческими ресурсами», дисциплинами по выбору вариативной части профессионального цикла: Б3.Б.7 «Корпоративная социальная ответственность», Б3.Б.10 «Деловые коммуникации».
Дисциплина «Физкультурно-спортивная работа по месту жительства» является обязательной дисциплиной вариативной части профессионального цикла и связана с дисциплинами Б1.В.ОД.4 «Правовые основы образования и деятельности в сфере ФКиС» Б3.В.ОД.1.6 «Организация детского отдыха», Б3.В.ОД.1.8 «Основы менеджмента и экономики физической культуры», Б3.В.ОД.1.15 «Физкультурно-спортивные сооружения» и др.
В результате изучения дисциплины выпускник должен овладеть следующими общими компетенциями:
культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
профессиональными компетенциями
способностью использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
4
способностью к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
готовностью к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебновоспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7).
Цель изучения предмета «Физкультурно-спортивная работа по месту жительства» – дать студентам представление о современном состоянии дел в работе по месту жительства населения; ознакомить их с основным положениями концепции физкультурно-оздоровительной деятельности;
выработать навыки практического применения полученных знаний в работе тренера-преподавателя, инструктора-методиста по физической культуре.
Задачи дисциплины:
способствовать приобщению студентов к ценностям знаний о физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы по месту жительства населения;
ознакомить студентов с нормативно-правовой базой, имеющейся в сфере физической культуры и спорта, в том числе в сегменте физкультурно-спортивной деятельности в местах проживания людей;
создать представление о досуговой деятельности населения в разные периоды социально-экономического развития страны.
Учебно-тематический план дает представление о порядке изучения материала и объеме времени аудиторных занятий и самостоятельной работы.
5
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Неделясеместра |
Виды учебной работы, |
Формы текущего |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
включая |
|
контроля |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Семестр |
самостоятельную |
успеваемости (по |
||||
№ |
|
Раздел дисциплины |
|
|
работу студентов и |
неделям семестра) |
||||||||||
|
|
|
трудоемкость (в |
Форма |
||||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
часах) |
|
промежуточной |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аттестации (по |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
всего |
лекц. |
пр. |
сам. |
семестрам) |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Очное отделение |
|
|
|
||||
1 |
Физкультурно-оздоровительная |
|
7 |
1 |
8 |
2 |
4 |
2 |
опрос |
|||||||
|
и спортивно-массовая работа по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
месту |
жительства |
населения |
– |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
важная |
составная |
часть |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
физкультурного |
движения |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
стране |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
Нормативно-правовая |
база, |
|
7 |
1 |
8 |
2 |
2 |
4 |
опрос |
||||||
|
регламентирующая |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
физкультурно-оздоровительную |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
и спортивно-массовую работу |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
по месту жительства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
3 |
Спортивные |
сооружения |
|
|
7 |
2 |
18 |
6 |
4 |
8 |
опрос |
|||||
|
как |
основная |
составная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
часть |
|
материально- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
технической |
базы |
для |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
работы с |
населением |
по |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
месту жительства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
4 |
Финансовое обеспечение |
|
|
7 |
3 |
12 |
4 |
2 |
6 |
опрос |
||||||
|
физкультурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
оздоровительной |
|
|
и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
спортивно-массовой |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
работы |
по |
|
месту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
жительства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||||
5 |
Учебно-тренировочная, |
|
|
7 |
4 |
14 |
2 |
6 |
6 |
опрос |
||||||
|
физкультурно-оздоровительная |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
и воспитательная |
работа |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
группах и секциях по месту |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
жительства |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
6 |
Планирование, |
|
разработка |
|
7 |
5 |
12 |
4 |
4 |
4 |
опрос |
|||||
|
основных документов, учет и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
контроль |
в |
|
физкультурно- |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
спортивных |
|
учреждениях, |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
|
работающих |
с |
населением |
в |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
жилых микрорайонах |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||
7 |
Спортивно-массовые |
|
|
|
7 |
6 |
14 |
4 |
4 |
6 |
опрос |
|||||
|
соревнования, |
|
|
праздники, |
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
|
фестивали, семейные старты и |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||||||
|
другие |
формы |
|
работы |
с |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
|
населением |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
86 |
24 |
26 |
36 |
экзамен 9 |
6
Врезультате освоения дисциплины обучающийся должен:
знать правовые основы деятельности инструктора по физической культуре;
уметь спланировать физкультурно-оздоровительную и спортивно-
массовую работу в жилых микрорайонах;
иметь навык расчёта необходимого количества спортсооружений и контингента занимающихся в спортивных и оздоровительных группах.
Методика изучения курса строится на сочетании лекций,
самостоятельной работы над лекционным материалом и литературными источниками, семинарских занятий, на которых обсуждаются теоретические вопросы и проблемные ситуации. Лекции читаются по разделам и темам в соответствии с учебным планом. Семинарские занятия, помимо вышеперечисленного, включают в себя также обсуждение лекционного материала в диалоговом режиме студентов с преподавателем; решение учебных исследовательских задач; заслушивание и обсуждение докладов, презентацию рефератов, подготовленных студентами по темам дисциплины; написание тестов по темам для проведения текущего контроля успеваемости.
Самостоятельная работа студентов заключается в повторении лекционного материала, чтении учебной и дополнительной литературы, подготовке докладов, рефератов и презентаций для выступления на семинарских занятиях, подготовке к проведению тестирования в рамках текущего контроля успеваемости.
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы, 86 часов. Из них 36 часов – на самостоятельную работу студента.
Общие методические рекомендации по изучению курса
Важная роль семинара в учебном процессе определяется тем, что именно здесь студент имеет возможность проверить, насколько глубоко и правильно он усвоил материал, что осталось за пределами его понимания и требует
7
повторного обращения к проблеме.
Такое назначение семинара реализуется в процессе ответов студентов на поставленные вопросы и обмена мнениями. «Экспертную» в данном случае роль выполняют сами студенты и преподаватель.
Самое ценное и часто трудно достигаемое – активность аудитории, что в наибольшей степени зависит от подготовленности группы и умения преподавателя вызвать интерес к обсуждаемому материалу.
Существует много способов активизации внимания и интереса студентов и создания на этой основе продуктивной атмосферы в аудитории.
Основные вопросы темы конкретного семинара студенты узнают на лекции, как правило они составляют план изложения лекционного материала.
Названные основные вопросы темы в целях большей доходчивости и активизации аудитории, а также возможности оценить понимание студентами изучаемого материала, могут быть представлены более дробно, сопровождаться примерами, практическими наблюдениями, анализом конкретных ситуаций.
Предлагаемые вопросы могут обсуждаться в разных формах. В зависимости от состава и подготовленности аудитории, характера содержания темы могут использоваться тестовые задания, опрос, игровые формы,
обращение студентов друг к другу с сформулированным одним из них вопросом, письменные ответы с анализом конкретной экономической ситуации или ее моделирования, расчетами.
В заключении семинара или в процессе рассмотрения основных вопросов необходимо сделать выводы и аттестовать студентов по результатам их активности по существующей балльной системе.
Далее, применительно к каждой теме курса, предлагаются основные и дополнительные вопросы, а также варианты письменных заданий.
8
Методические рекомендации по изучению теоретического материала курса
Тема 1. Физкультурно-оздоровительная и спортивно-массовая работа по месту жительства населения – важная составная часть физкультурного движения в стране
Актуальность изучения проблемы организации физкультурно-
спортивных занятий по месту жительства. Сущность понятий «досуг», «внерабочее» и «рабочее» время. История развития физкультурно -спортивной деятельности по месту жительства в РФ и г. Москве. Решение проблемы оздоровления населения страны с помощью физических упражнений. Зарубежный опыт работы по данному направлению.
Тема 2. Нормативно-правовая база, регламентирующая физкультурно-оздоровительную и спортивно-массовую работу по месту жительства
История развития физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы по месту жительства. Нормативно-правовая база СССР. Постановления Совмина СССР, ВЦСПС, ЦК ВЛКСМ, Спорткомитета СССР («О физкультурно-спортивном клубе по месту жительства», «О детскоподростковом клубе по месту жительства» и т.д.). Работа органов управления физической культурой и спортом г. Москвы по организации работы по месту жительства. Законодательные акты муниципальных образований. Закон «О
физической культуре и спорте в городе Москве». Ведомственная и общегосударственная законодательная база по вопросам организации физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы по месту жительства в законах «Об образовании»; «О физической культуре и спорте в РФ»; «О некоммерческих организациях»; «Об общественных объединениях».
9
Тема 3. Спортивные сооружения как основная составная часть материально-технической базы для работы с населением по месту
жительства
История развития сети физкультурно-спортивных сооружений, предназначенных для обслуживания населения. Расчет норм и нормативов развития сети спортсооружений на различном территориальном уровне. Минимально необходимые площади для физкультурно-спортивных занятий.
Эффективность использования спортсооружений. Расчет КПД спортсооружения. Единовременная пропускная способность. Особенности структуры и содержания основных и оборотных фондов физкультурно - спортивного сооружения. Амортизационные отчисления. Определение средней продолжительности одного занятия при работе групп и секций по месту жительства. Паспорт спортсооружения. Краткие технические характеристики. Табельное имущество физкультурно-спортивной организации, центра физкультурно-досуговой деятельности по месту жительства.
Тема 4. Финансовое обеспечение физкультурно-оздоровительной и спортивно-массовой работы по месту жительства
Связь развития физической культуры и спорта с общим экономическим потенциалом страны, величиной ее национального дохода. Бюджетные и внебюджетные источники финансирования физкультурно-спортивной работы по месту жительства. Финансирование изучаемой деятельности на региональном и местном уровне. Физкультурно-спортивные занятия, как один из факторов обеспечения трудоспособности населения. Платные (абонементные) группы и финансирование работы по месту жительства. Налоговые и иные льготы для физкультурно-спортивных организаций, работающих с населением по мету жительства. Спонсорство и механизм спонсорской деятельности.
10