новая папка 1 / 586378
.pdfМИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования
«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»
Методические рекомендации по дисциплине «Адаптивный спорт»
Рубцов А.В.
Направление подготовки 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)»
Москва – 2016
1
Утверждены на заседании ЭМС ИТРРиФ ФГБОУ ВО «РГУФКСМиТ» Протокол № 65 от «21» апреля 2016 г.
УДК: 796.034-056.226(07)
Р 82
Рубцов А.В.
Методические рекомендации по дисциплине «Адаптивный спорт» для студентов, обучающихся по направлению 49.03.02 «Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)». – М., ФГБОУ ВО «РГУФКСМиТ». 2016 - 25 с.
Рецензент: Ткаченко С.А. – к.п.н., доцент.
Методические рекомендации содержат задания и пояснения к учебному материалу по основным аспектам дисциплины «Адаптивный спорт», обеспечивающие повышение качества образовательного процесса.
2
СОДЕРЖАНИЕ |
|
|
1.Введение.......................................................................................................... |
4 |
|
2. |
Общие методические рекомендации по изучению курса.......................... |
8 |
3. |
Методические рекомендации по изучению теоретического материала |
|
курса.................................................................................................................. |
10 |
|
4. |
Методических рекомендации по самостоятельному выполнению |
|
практических заданий....................................................................................... |
21 |
|
5. |
Список рекомендуемой литературы............................................................ |
23 |
6. |
Перечень ключевых слов....................................................................... ....... |
24 |
7. |
Вопросы для подготовки к экзамену (зачету)............................................. |
24 |
3
1. Введение.
В настоящее время развитие спорта лиц с отклонениями в состоянии здоровья является приоритетным направлением государственной политики Российской Федерации. Это обусловило повсеместное развитие спортивных клубов инвалидов, открытие большого числа секций для инвалидов в спортивных школах, активизацию процесса создания необходимой материально-технической базы для развития адаптивного спорта. Подобная социально-политическая ситуация определяет высокий спрос на специалистов по АФК, а также необходимость качественного, интегративного и всестороннего подхода к подготовке данного специалиста.
Изучение данного курса связано с такими дисциплинами, как «Теория и организация АФК», «Частные методики АФК», «Специальная педагогика и психология» и т.д.
Курс тесно связан и опирается на такие ранее изученные дисциплины, как «Анатомия», «Физиология», «Биохимия», «Биомеханика», «Физическая реабилитация» и т.д.
Целью курса является формирование навыков будущих специалистов по работе с программами адаптивного спорта для лиц с отклонениями в состоянии здоровья и освоение технологии построения тренировочного процесса в адаптивном спорте.
Необходимость введения курса обусловлена потребностью в специалистах с физкультурным образованием, готовых работать с разными категориями инвалидов.
Знание материала позволит студентам получить навыки организации соревнований и отбора спортсменов-инвалидов на международные соревнования.
4
Задача курса заключается в подготовке тренеров-методистов по адаптивному спорту.
Требования к уровню усвоения содержания дисциплины.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать (понимать):
-цели, задачи адаптивного спорта, его ценностные ориентации и основные направления развития в современном обществе;
-историю становления и развития АС;
-основные закономерности построения тренировочных программ в АС для инвалидов различных категорий;
-содержание врачебно-педагогического контроля в адаптивном спорте;
-процедуру проведения спортивно-медицинской классификации в Паралимпийском спорте.
Уметь:
-оценивать физическое и функциональное состояние индивида;
-определять цели и задачи тренировочного процесса;
-подбирать адекватные поставленным задачам средства и методы тренировки;
-определять величину нагрузок, адекватную возможностям индивида;
-составлять тренировочные программы для инвалидов различных категорий.
Владеть:
-способами организации и методики проведения учебно -
тренировочных занятий адаптивного спорта, методами обучения
5
двигательным действиям и воспитания физических качеств, планирования, контроля и регулирования педагогического процесса.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Адаптивный спорт»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих и профессиональных компетенций; ОК 8 - способен использовать методы и средства физической культуры для
обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности; ОПК 13знает и готов обеспечивать технику безопасности при проведении занятий; ПК 2 - умением обучать лиц с отклонениями в состоянии здоровья
двигательным действиям, позволяющим реализовывать потребности, характерные для конкретного вида адаптивной физической культуры;
ПК 19 - умением развивать физические качества, обучать новым способам двигательной деятельности лиц с отклонениями в состоянии здоровья, исходя из нарушенных или навсегда утраченных функций; ПК 30 - способен составлять плановую и отчетную документацию,
организовывать и проводить массовые физкультурные мероприятия и спортивные соревнования по паралимпийским, сурдлимпийским и специальным олимпийским видам спорта; ПК 31 - готов обеспечивать подготовку и работу необходимого оборудования
и организовывать судейство соревнований по различным видам адаптивного спорта;
ПК 32 - знает и умеет организовывать и проводить соревнования с учетом медицинской, спортивно-функциональной и гандикапной классификации спортсменов; ПК-45 - знает и готов обеспечивать технику безопасности при проведении занятий;
6
ПК-46 - знает и способен практически использовать документы государственных и общественных органов управления в сфере адаптивной физической культуры.
Общая трудоемкость дисциплины «Адаптивный спорт» составляет 3
зачётные единицы, 108 часов. Студенты во время обучения сдают зачет, который включает материалы всех разделов курса, а также знания и навыки, приобретённые на практических занятиях.
Обязательным требованием допуска студента к зачёту является выполнение учебной программы, посещение лекций и семинаров, проведение занятий на практике в качестве ассистента тренера и предоставление самостоятельно разработанной программы спортивного мероприятия для инвалидов.
7
2. Общие методические рекомендации по изучению курса
Курс «Адаптивный спорт» предполагает значительный объем самостоятельной работы студентов. Прежде всего, самостоятельная работа предполагает изучение дополнительной учебно-методической литературы по актуальным проблемам спортивно-медицинской классификации и построению тренировочного процесса в адаптивном спорте.
Рекомендуется придерживаться следующих этапов самостоятельной работы по курсу:
1.Изучение организационной специфики различных видов спорта паралимпийской программы.
2.Изучение организационных особенностей программы Специальной Олимпиады
3.Организация и проведение учебно-тренировочного занятия с инвалидами-паралимпийцами.
4.Организация и проведение учебно-тренировочного занятия для лиц с умственной отсталостью.
Основные трудности самостоятельной работы студентов могут быть связаны с недостаточным обеспечением специальной учебно-методической литературой. Для преодоления данных сложностей рекомендуется посещение Российской государственной библиотеки, Центральной отраслевой библиотеки по физической культуре и спорту (РГУФКСМиТ), реабилитационных центров и практических баз, закреплённых за кафедрой в рамках изучения данной дисциплины, беседы со специалистами по адаптивной физической культуре, наблюдение и анализ их практической деятельности, участие в качестве волонтёров в соревнованиях по паралимпийским и специальным олимпийским программам.
8
За период изучения курса «Адаптивный спорт» студентам дается ряд заданий для самостоятельной работы (написание рефератов, составление комплексов упражнений, конспектов учебно-тренировочных занятий, разработка программ физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий), результаты этой деятельности демонстрируются студентами на семинарских и практических занятиях.
Для подготовки к сдаче зачета (экзамена) по дисциплине «Адаптивный спорт» студентам рекомендуется освоить теоретический материал по организации и проведению соревнований по паралимпийской и специальной олимпийской программам и подготовить проект физкультурно-спортивного мероприятия для инвалидов, освоить теоретический материал по методическим основам организации учебно-тренировочного процесса и медицинского обеспечения в адаптивном спорте.
9
3. Методические рекомендации по изучению теоретического материала курса
Раздел 1. Структура и содержание адаптивного спорта Тема 1.1. Адаптивный спорт в системе реабилитации различных
категорий инвалидов
Основные вопросы темы:
Понятие адаптивного спорта. Место адаптивного спорта в системе реабилитации. Цели и задачи спортивного движения инвалидов. Организация и управление адаптивным спортом. Международная система адаптивного спорта. Реабилитационное значение адаптивного спорта в комплексной реабилитации.
Цели и задачи изучения темы:
Ознакомить студентов с современной структурой адаптивного спорта, дать представление о его роли и возможностях в системе комплексной реабилитации инвалидов, сформировать представление об актуальных целевых установках современного спортивного движения инвалидов.
Требования к уровню подготовленности студентов:
Основу для изучения материала данной темы составляют знания по дисциплинам «Социальная защита инвалидов», «Теория и организация адаптивной физической культуры».
Понятийно-терминологический аппарат темы:
В рамках данной темы будут рассматриваться следующие понятия: адаптивный спорт, международное спортивное движение инвалидов, комплексная реабилитация.
Обзор-путеводитель по рекомендуемой литературе для изучения темы: Теория и организация адаптивной физической культуры. Под общей
редакцией проф. Евсеева – М.: Советский спорт, 2002. Краткие выводы по итогам изучения темы:
10