Методические рекомендации по организации самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа предполагает изучение

• научных статей и монографий отечественных и зарубежных авторов по ведущим проблемам курса. В связи с этим, в них студентам необходимо обратить внимание на причины, сущность, противоречия, подходы и оценки различных событий, явлений, изучаемых по программе;

• анализ источников (например, нормативно-законодательные акты, документы исполнительного характера, периодическую печать, статистические материалы, воспоминания и др.). Для полноты картины изучать надо разные документы, не только с точки зрения их классификации, но и социально-классовой, партийной принадлежности;

• поиск и использование на практических занятиях краеведческих мате-

риалов, данных из Интернета; а также:

• подготовку докладов и сообщений об исторических деятелях, включающих известные и малоизвестные биографические данные, информацию об их партийной, государственной, хозяйственной, военной, научной и других видах деятельности, характеристику оставленных трудов, воспоминаний о времени и себе, в т.ч. современников. В ходе осуществления этого задания студенты отрабатывают умения отбирать и излагать материал;

• составление хроник революционных событий, военных действий, общественно-политической и культурной жизни общества.

Темы №№ 15, 17, 20, 27, 28, 29, посвященные рассмотрению основных направлений развития отечественной культуры (1917 –2004 гг.), выносятся на собеседование. В ходе подготовки студентам необходимо обратиться к соответствующим разделам не только этой программы, но и программы и методическим рекомендациям по дисциплине "История мировой и отечественной культуры" («История отечественной культуры») по специальности 020700 – «История» / Сост. Н.Н. Бобков, Н.В. Миловидова. – Кострома: КГУ им. Н.А. Некрасова, 2003. – С.11–19.

Кроме этого надо изучить соответствующую литературу (см. список источников и литературы в двух указанных программах). Особенно обратите внимание на такие книги:

Ильина Т.В. История искусств: Русское и советское искусство. – М., 1994.

Кондаков И.В. Культурология: история культуры России – М., 2003.

Новейшая история Отечества ХХ в.: Учеб. для студ. вузов: В 2-х т. – М., 1998.

Раев М. Россия за рубежом. – М., 1994.

Рапацкая Л.А. Русская художественная культура: Учеб. пособие. – М., 1998.

Рапацкая Л.А. Искусство «серебряного века». – М., 1996.

Сарабьянов Д.В. История русского искусства конца XIX – начала ХХ вв.: Учеб.

пособие. – М., 1993.

Для собеседования предлагаются следующие вопросы:

• влияние социально-экономической и политической обстановки в стране на развитие культуры;

• анализ особенностей развития графики, живописи, скульптуры, архитектуры, театра, музыки, кинематографа, науки в разные периоды;

• характеристика наиболее значимых художественных произведений и их авторов.

По теме «СССР в годы Великой Отечественной войны» тоже предполагается собеседование по следующим вопросам:

• причины, цели и характер Великой Отечественной войны;

• расстановка сил;

• характеристика военных действий;

• причины неудач Красной Армии в начале войны;

• перестройка тыла на военный лад;

• разгром фашистской Германии;

• война с Японией;

• источники победы СССР в войне, значение, уроки. Героическое и трагическое.

Для того, чтобы ответить на эти вопросы, необходимо поработать с

литературой. (См. список источников и литературы).

В связи с тем, что в обществе, современной исторической науке наметились разные подходы к оценке многих проблем и событий Великой Отечественной войны, выводы могут быть неоднозначными, но при этом основанными на документах, а не на публицистических материалах.

Источники

Василевский А.М. Дело всей жизни. Кн. 1,2. – М.,1988 – 1989.

Великая Отечественная война 1941– 1945 гг. События. Люди. Документы: Краткая историческая справка. – М., 1990.

Великая Отечественная война 1941– 1945: Энциклопедия. – М., 1985.

В грозном 41 – м…: Сб. документов и материалов. – Кострома, 2001.

Жуков Г.К. Воспоминания и размышления. – М., 1991. – Т. 1 – 3.

Канун и начало войны: Документы и материалы. – Л., 1991.

Кожурин В.С. Народ и власть. 1941 – 1945: Новые документы. – М.,1995.

Кострома – фронту: Сб. документов. – Ярославль, 1975.

Народное хозяйство в СССР в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг.: Статистический сб. – М., 1990.

Рокоссовский К.К. Солдатский долг. – М., 1997.

Секреты Гитлера на столе у Сталина: Разведка и контрразведка о подготовке германской агрессии против СССР: Документы и материалы. – М., 1995.

Совершенно секретно! Только для командования. Стратегия фашистской Германии о войне против СССР: Документы и материалы. – М., 1967.

Сталин И.В. О Великой Отечественной войне Советского Союза. – М., 1950.

Литература

Анисков В.Т. Подвиг советского крестьянства в Великой Отечественной войне: Историографический очерк. – М., 1979.

Вишлев О.В. 22 июня 1941 года: Документальные очерки. – М., 2001.

Всероссийская книга памяти. 1941 – 1945 гг. Обзорный том. – М., 1995.

Гареев М.А. Неоднозначные страницы войны: Очерки о проблемных вопросах Великой Отечественной войны. – М., 1995.

Книга памяти: В 8 т. ( Российская Федерация. Костромская область). Т. 1 –7. – Ярославль, 1994 – 1995; Т. 8. – Ярославль, 1997.

Россия и Германия в годы войны и мира. – 1945 – 1996. – М., 1995.

Сталинград. Событие. Воздействие. Символ. – М., 1995.

Чадаев Я.Е. Экономика СССР в годы Великой Отечественной войны. – М., 1985. и др.

Результаты самостоятельной работы должны быть отражены в рабочей тетради по истории России, в ответах на практических занятиях, в письменных контрольных работах, на зачете и на экзамене.

Еще одной формой самостоятельной работы является письменная контрольная работа, которая сдается студентами до выхода на экзамен.

Контрольная работа(см. тематику) предусматривает обращение к учебной, научной и, главным образом, документальной литературе. Основное содержание излагается по плану. Рассмотрение темы завершается выводом. В конце работы указывается использованная литература и источники. Сноски оформляются постранично, показывая, как и с какими материалами работал студент. В результате ставится зачет, и только при этом студент получает допуск к экзамену.