Квалификационные требования к профессиональным знаниям и умениям студента

При оценивании каждого вида деятельности студентов 4 курса рекомендуется воспользоваться следующими критериями:

1. Уровень овладения студентами знаниями:

• интерпретация научных фактов в соответствии с особенностями аудитории,

• логика построения содержания учебного материала

• аргументированность предполагаемого учебного материала.

2. Уровень сформированности профессиональных умений педагогической деятельности преподавателя колледжа:

• умение активизировать учебно-познавательную деятельность студентов

• умение выстраивать собственную тактику поведения во взаимоотношениях со студентами

• умение осуществлять самоанализ, самоконтроль, корректировать собственную деятельность.

3. Степень самостоятельности и творчества в организации деятельности:

• самостоятельность в разработке содержания

• самостоятельность в разработке методики

• проявление творчества в педагогической деятельности

• владение педагогической импровизацией.

4. Личностное отношение студентов к практике:

• проявление интереса к практике

• дисциплинированность студента

• активность в приобщении к методической работе преподавателя

• инициативность в организации различных форм работы со студентами

5. Качество оформления и своевременность сдачи документации:

• соответствие требованиям

• эстетика оформления

• своевременность оформления

• своевременность сдачи

Подведение итогов

1. Дневник с выполненными заданиями (Приложение 3).

2. Отчет по практике (приложение 1-2).

По итогам практики студентам выставляется, дифференцирована оценка (отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно)

Методическое сопровождение педагогической практики

1. Отчет по практике (титульный лист приложение 1)

1. Выполнение плана педагогической практики.

2. Количество и анализ посещенных занятий, их обсуждений, результаты посещений.

У учителей (Ф.И.О.)	У студентов (Ф.И.О.)
Посещено внеурочных. Посещено уроков Количество участий в обсуждениях

1. Ознакомление с работой по выбранному направлению, ее самостоятельное проведение:

• выводы о состоянии работы, сделанные на основе наблюдений студента во время посещения мероприятий, бесед со студентами и преподавателями, анализа документации,

• содержание работы, проведенной студентом; цель, характер и форма поведения,

• изучение особенностей работы по выбранному направлению,

• характер трудностей, испытываемых студентом в этом виде работы

• составление справки о состоянии дел по выбранному направлению, предложения по совершенствованию работы.

2. Оценка роли практики в профессиональном росте студента.

3. Предложения по улучшению содержания и организации педагогической практики.

Задание 2 (пишется во Введении)

1. Содержание педагогической практики

2. Расписание звонков

3. Расписание занятий

4. Индивидуальный календарный план работы студента-практиканта

5. Анализ посещаемых уроков учителей и студентов, результаты обсуждения.

6. Анализ мероприятий студента-практиканта.

7. Результаты наблюдений за учащимися класса

8. Другие формы работы студента в период практики

9.Контрольный лист посещаемости студента в период практики преподавателями университета

Примерная схема анализа урока

1. Общие сведения (дата, предмет, класс, Ф.И.O. учителя, тема урока).

2. Цель посещения урока.

3. Цели урока и их достижение.

4.Организация урока (своевременность начала и окончания урока, готовность учеников, оборудования и кабинета к уроку).

5. Обоснованность выбора типа урока, его структуры и содержания.

6. Эффективность используемых методов и приемов обучения. Методы изучения нового материала, закрепления, контроля, оценки знаний.

7. Наглядность на уроке Использование демонстрационного и лабораторного эксперимента, ТСО.

8. Деятельность учащихся (подготовка к уроку, активность, продуктивность, самостоятельная работа, дисциплина, интерес к уроку, отношение к учителю, культура труда и речи).

9. Деятельность преподавателя (умение организовать работу класса, индивидуальный подход к учащимся, педагогический такт, выдержка, культура речи, дикция, ритм изложения, находчивость, юмор, мимика, жестикуляция, внешний вид).

10. Результаты урока (достижение цели, выполнение плана, замечания и пожелания практикант).

Самоанализ пройденной практики (в Заключении)

1. Что понравилось и не понравилось во время прохождения?

2. Как удалось почувствовать аудиторию в новом ролевом статусе?

3. Сумел(а) ли я найти способы или приемы вызвать с первых минут активность каждого студента и поддержать ее на всем занятии?

4. Сумел(а) ли я найти способы плавного перехода от одного этапа занятия к другому?

5.. Сумел(а) ли я добиться усвоения знаний и умений каждым студентом. Каков критерий эффективности?

6. Удалось ли мне сломать психологический барьер принятия новой социальной роли?

6. Что бы я изменил (а) в проведении практики в следующий раз?

В Приложение нужно включить все дополнительные материалы: тестовые бланки, бланки ответов и т.д.

Приложение 1.

МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.А. ШОЛОХОВА

Педагогический факультет