Учебно-методические материалы

1. ПРОГРАММА КУРСА

«ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ»

РАЗДЕЛ 1. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ В ЭПОХУ ДОРЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

Тема 1. Предмет и метод истории экономических учений.

Экономические учения древневосточных государств и античного мира

Основные этапы развития экономической науки. Развитие предмета истории экономических учений. Методология исследования. Нормативный и позитивный метод в истории экономической мысли. Экономические идеи политиков и философов стран Древнего Востока. Экономическая мысль Древней Греции и Рима.

Тема 2. Экономические учения средневековья.

Возникновение утопического социализма

Экономические идеи в эпоху зарождение христианства. Экономические воззрения ранних канонистов. Позднее средневековье. Фома Аквинский. Социально-экономические идеи мусульманского Востока. Взгляды Ибн-Хальдуна. Возникновение утопического социализма. Русская экономическая мысль в средние века.

РАЗДЕЛ 2. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ В ЭПОХУ СТАНОВЛЕНИЯ РЫНКА И РАЗВИТИЯ НЕРЕГУЛИРУЕМОЙ РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

Тема 3. Меркантилизм

Эволюция экономической мысли в период зарождения рыночной экономики и предпринимательства. Предпосылки становления меркантилизма. Ранний меркантилизм. Монетарная система. Поздний меркантилизм. Мануфактурная система. Меркантилизм в Англии, Франции; Италии, России.

Тема 4. Возникновение классической политэкономии.

Физиократия – первая школа классической политэкономии

Уильям Петти - родоначальник английской политэкономии. Методология У. Петти. Особенности экономических взглядов П. Буагильбера во Франции.

Предпосылки возникновения, предмет и метод экономического учения физиократов. Теория «естественного порядка». Теория «чистого продукта». Учение о капитале и классах. Экономическая таблица Ф. Кенэ. Развитие физиократии в работах А. Тюрго.

Тема 5. Английская классическая политэкономия.

Экономическое учение Адама Смита

Условия возникновения учения А. Смита. Работа А. Смита «Исследование о природе и причинах богатства народов». Проблема разделения труда, обмена и стоимости в учении А. Смита. Взгляды А. Смита на доходы основных классов общества. Экономическая свобода и теория международной торговли А. Смита.

Тема 6. Развитие классической политэкономии в к. ХVIII – ХIХ вв.

Эпоха промышленного переворота и ее отражение в экономических исследованиях Д. Рикардо. Развитие трудовой теории стоимости. Теория распределения и теория заработной платы, прибыли, денег, ренты. Теория сравнительных преимуществ и международного обмена. Экономические взгляды Ж.Б. Сэя. Учения о трех факторах производства. Закон Сэя. Экономическая теория Т.Р. Мальтуса. Закон народонаселения. Теория реализации Мальтуса. Классическая политэкономия в России (Н.С. Мордвинов, А.К. Шторх, М.М. Сперанский).

Тема 7. Завершение классической политэкономии в к. Хiх века

Завершение классической политэкономии, экономические взгляды Дж. С. Милля. Теория доходов. Кредит и торговые кризисы. Теория развития. Становление политико-экономической системы К. Маркса. Структура и основные проблемы «Капитала» К. Маркса. Учение о прибавочной стоимости и ее внешних формах. Теория доходов. Учение о капитале, его накоплении и воспроизводстве. Критика марксистского учения в трудах М.И. Туган-Барановского, П.Б. Струве и С.Н. Булгакова.

Тема 8. Оппоненты классической школы. Возникновение и развитие

мелкобуржуазной политэкономии и утопического социализма

Последствия промышленного переворота и положение мелких производителей в начале XIX века. С. Сисмонди - идеолог мелкой буржуазии; критика капитализма. Теория «третьих лиц» и кризисов. Экономическая концепция П. Прудона. Критика права собственности. Проект реформирования обмена. Экономические идеи социалистов-утопистов: Ш. Фурье, А. Сен-Симона, Р. Оуэна.

Тема 9. Социально-историческое направление в экономической науке

Историческая школа в Германии. Учение о национальной экономике. Ф. Лист и старая историческая школа: К. Книс, Б. Гильдебранд, В. Рошер. Новая историческая школа. Г. Шмоллер, К. Бюхер, Л. Брентано. Обоснование программы социальных реформ. Новейшая историческая школа. В. Зомбарт, М. Вебер, А. Шпитхоф. Российские сторонники методологии немецкой исторической школы:

Тема 10. Возникновение маржинализма.

Австрийская школа предельной полезности. Лозаннская школа

Формирование основных направлений современной экономической мысли. Предмет и метод исследования в теории маржинализма. Первый этап маржинализма (70-е гг. ХIХ вв.): австрийская школа – субъективно-психологическое направление экономической науки. Теория предельной полезности К. Менгера и Е. Бем-Баверка, Ф. Визера. Теория производительных благ и теория вменения. Психологическая теория процента Бем-Баверка. Математические методы в экономических воззрениях У. Джевонса.

Лозаннская школа. Модель общего экономического равновесия Л. Вальраса. Развитие концепции макроэкономического моделирования в трудах В. Парето. Кривые безразличия; «оптимум Парето»; теория предпочтений. Развитие ординализма в теории Е. Слуцкого, Р. Аллена, Дж. Хикса.