- •Рецензенты:
- •I. Конспект лекций по истории искусства 9
- •II. Семинары по истории изобразительного искусства 12
- •V. Формирование методического фонда специалиста 101
- •VI. Семинарий 121
- •Выбор темы
- •Основная часть
- •Заключение (или резюме)
- •Примечания
- •Приложения к курсовой работе
- •Безмолвное созерцание как средоточие работы с произведением искусства в условиях музейной экспозиции
- •I этап. «Прелюдия»
- •III этап. Вербализация пережитого
- •IV этап. Анализ
- •V этап. Возвращение к целостному восприятию
- •Организация обучения работе с художественным произведением в музее и в архитектурной среде
- •I, Искусство Древнего мира (Египет, Греция, Рим)
- •Тема 1. Мифология и искусство древнего египта
- •Тема 2. Керамика древней греции (IX—IV вв. До н. Э.) Основные проблемы
- •Тема 3. Скульптура древней греции (VI—IV вв. До н. Э.) Основные проблемы
- •Тема 4. Искусство эпохи эллинизма (VI в. До н. Э. — I в. Н. Э.) Основные проблемы
- •Тема 5. Искусство древнего рима (I в. До н. Э. — IV в. Н. Э.) Основные проблемы
- •Тема 6. Итоговое занятие
- •Искусство Древней Греции История
- •Мифология
- •Общие труды
- •Искусство Древнего Рима История
- •Мифология
- •Искусство Средневековья (Византия, Западная Европа, Древняя Русь)
- •Тема 1. Византийское искусство (IV—VII вв.)
- •Тема 2. Византийское искусство (XI—XV вв.) Основные проблемы
- •Тема 3. Домонгольская икона
- •Тема 4. Живопись новгорода и пскова (XIII—XV вв.)
- •Тема 5. Московская школа живописи XV века.
- •Тема 6. Русская живопись (XVI—XVII вв.)
- •Основные памятники
- •Тема 7. Памятники западноевропейского средневековья
- •Искусство Древней Руси История
- •Христианство. Православие
- •Литература о памятниках искусства в собраниях Русского музея, Третьяковской галереи и Государственного Эрмитажа
- •Тема 1. Италия. Проторенессанс и раннее возрождение
- •Тема 2. Италия. Высокое возрождение Основные проблемы
- •Тема 3. Искусство венеции (XV—XVI вв.) .
- •Тема 4. Искусство италии XVI в. Основные стилевые тенденции
- •Тема 5. Нидерланды и германия. Своеобразие северного возрождения. Главные особенности возрождения в испании
- •Тема 6. Итоговое занятие по искусству возрождения
- •Философия. Эстетика
- •Общие труды
- •Искусство Западной Европы XVII века
- •Тема 2. Барокко. Фламандское и итальянское искусство XVIII в. Основные проблемы
- •Тема 3. Классицизм. Творчество н. Пуссена Основные проблемы
- •Тема 4. Реализм. Голландская живопись XVII века
- •Тема 5. Реализм. Творчество рембрандта
- •Тема 6. Искусство испании XVII века
- •2 Вариант
- •Тема 1. Искусство франции
- •Тема 2. Искусство франции в век просвещения
- •2 Вариант. XVIII век. Франция.
- •Тема 4. Русская живопись и скульптура первой половины XVIII века
- •Тема 5. Русская живопись и скульптура
- •Тема 6. Петербургская академия художеств в XVIII веке
- •Тема 7. Архитектура петербурга XVIII века Возможны варианты пешеходных экскурсий
- •Монографии
- •Монографии
- •Тема 1. Искусство франции первой половины XIX века
- •Тема 2. Искусство россии первой половины XIX века
- •Варианты заданий:
- •Тема 3. Искусство франции второй половины XIX века Основные проблемы
- •Тема 4. Искусство франции рубежа XIX—XX веков
- •Тема 5. Русское искусство второй половины XIX века Основные проблемы
- •Тема 6. Русское искусство рубежа XIX—XX веков
- •Монографии о художниках, их литературное наследие
- •Монографии
- •Тема 1. Крупнейшие мастера в европейской живописи XX века (а. Матисс, п. Пикассо, п. Боннар) Основные проблемы
- •Занятие 1
- •Занятие 2
- •Тема 2. Скульптура XX века
- •Тема 3. Искусство россии в 1900—1920-е годы
- •Тема 4. Искусство ссср в 1930—1990-е годы
- •Художники об искусстве и о себе
- •Архитектура XX века
- •Критический обзор
- •Выступление на экспозиции
- •Проблемная реферативная справочная работа
- •1. Литература
- •2. Словарь терминов
- •Первобытное искусство
- •Искусство египта
- •Античное искусство
- •I. Искусство Эгейского мира.
- •II. Искусство Древней Греции.
- •III. Искусство Древнего Рима.
- •II. Искусство Византийской империи
- •V—IX вв.
- •XIII—XV вв.
- •III. Западноевропейское искусство V—X вв. (дороманский период)
- •5. Вариант контрольного теста
- •XVIII — первой половины XIX в.
- •7. Итоговый семинар
- •1. Философско-эстетический аспект
- •Средневековая Русь X—XVI веков
- •III. Типологическая
- •«Средневековый храм и культура Средневековья»
- •Основные категории и понятия Средневековой культуры
- •Христианские таинства (их происхождение и символика)
- •Конструктивные элементы храма и предметы декоративного убранства. Церковная утварь
- •II раздел. Энциклопедии, справочные издания
- •9. Архивная выписка
- •10. Образец титульного листа курсовой и выпускной квалификационной работы по истории искусства
- •11. Памятка заочнику
Архитектура XX века
Арнхейм Р. Динамика архитектурных форм. М., 1984.
Бенем Р. Взгляд на современную архитектуру. Эпоха мас- теров / Пер. с англ. М., 1980.
Гидион 3. Пространство, время, архитектура / Пер. с нем. М., 1984.
Гозак А. Константин Мельников и Алвар Аалто // Архитек- тура СССР. 1990. № 3.
16*
5. Горюнов B.C., Тубли М.П. Архитектура эпохи модерна. СПб., 1992.
Дженкс Ч. Язык архитектуры постмодернизма / Пер. с англ. М., 1985.
Иконников А.В. Зарубежная архитектура: от «новой архи- тектуры» до модернизма. М., 1982.
Уиттик А. Европейская архитектура XX в. Эра функцио- нализма (1924—1933). М., 1964.
Хан-Магомедов О.С. К. Мельников. М., 1990.
Хан-Магомедов О.С. Кривоарбатский переулок, 10 (путе- водитель по дому К. Мельникова). М., 1984.
Хан-Магомедов О.С. Две концепции авангарда: конструк- тивизм и супрематизм // Архитектура СССР. 1990. № 3.
Литература на иностранных языках
Araki S. Fauvisme. L'idee et L'esprit de L'art moderne. Tokio.
Bowlt J. Russian art of the Avant-Garde. Theory and Criticism. 1902—1934. N.-Y., 1976.
Bowlt J. Russian art 1900—1975. A Collection of Essays. N.-Y. 1976.
Expressionisten. Die Avangarde in Deutschland 1905—1920. Berlin, 1986.
Green Ch. Cubism and its Enemies: Modern movements and reaction in French art 1916—1928. London, 1987.
Humbert A. Die Nabis und ihre Epoche 1888—1900. Dresden, 1967.
Kriz J. P.N. Filonov. Praha, 1966.
8. Krauss R. The originality of the avant-garde and other modernist myths. Cambridge, 1985.
9. Mason R. Modern. Postmodern: Deux cas d'ecole: L'avant-garde russe et hongroise, 1916—1925. Giorgio de Chirico, 1924—1934. Geneve, 1988.
Malevitsch — Mondrian and ihre Kreis. Kbln, 1976.
Marcade J-CI. Le futurisme russe. Paris, 1989.
Milner J. Tatlin and the Russian avant-garde. London, 1984.
Pierre J. Dumont's kleines Lexicon der Surrealismus. Koln, 1976.
Pierre J. Dumont kleines Lexicon der Pop art. K'oln, 1978.
Stupples P. P. Kuznetsov. Cambridge, 1989.
Popper F. L'art cinetique. Paris, 1970.
Read Herbert. Henry Moore. N.-Y.; Wash., 1966.
Richter H. Dada. Art and anti-art. London, 1966.
244
Russische Avantgarde 1910—1930. Sammlung Ludwig. K'oln, 1986.
Wescher H. Die Geschichte der Collage: Vom Kubismus bis zur Gegenwart. Kbln, 1987.
Wingler H. The Bauhaus. Cambridge, 1981.
Zippard Z. Pop art. London, 1966.
Zucie-Smith E. Symbolist art. London, 1988.
Derain A. Le peinture du «Trouble moderne». Album — catalogue. Paris, 1994.
Lodder Ch. Russian constructivism. London, 1985.
Современная художественная жизнь
Практикум «Современная художественная жизнь» является одним из важных компонентов искусствоведческого и музейно- педагогического цикла дисциплин. Он отличается от традицион- ных курсов и семинаров большей открытостью в пространство современного искусства.
Наиболее привлекательным и одновременно наиболее слож- ным является то, что изучение художественных процессов, проте- кающих на наших глазах, носит дискуссионный и динамичный характер, поэтому вам, участникам практикума, необходимо вы- рабатывать соответствующую «шкалу оценок». Дополнительная притягательность данного курса еще и в том, что вы сами не только свидетели, но и участники художественной жизни города, так как часто в годы обучения вы будете включаться в различные сферы творческой деятельности. Именно поэтому многие явления искусства вы можете понять «изнутри».
Предлагаемая дисциплина призвана дать некоторые ориентиры для постижения ключевых моментов в художественной жизни горо- да, которые характеризуют некоторые внутренние черты внешне «калейдоскопического» и чрезвычайно разностильного состояния искусства сегодняшнего дня. Практикум поможет вам ориентиро- ваться в современном искусстве и составить своеобразную «лоцию» для того, чтобы не потонуть в потоке художественных впечатлений. Возможно, что собранные и осмысленные вами факты художествен- ной действительности лягут в основу курсовой или дипломной рабо- ты, а затем и будущих исследований по современному искусству.
Содержание практических занятий обусловлено теми состав- ляющими, которые образуют понятие «современная художествен- ная жизнь»:
245
Само искусство в его взаимодействии со зрителем;
Разные виды и формы выставочной деятельности;
Общественные притязания различных художественных организаций, группировок и их действительная роль в культу- ре города;
Художественная критика, ее воздействие на творческую прак- тику, а также обратное влияние, которое испытывает критическая пресса, отражающая тенденции развития искусства.
МОНОГРАФИЧЕСКИЙ ОЧЕРК ТВОРЧЕСТВА СОВРЕМЕННОГО ХУДОЖНИКА
На семинарских занятиях по истории искусства вы размышляли о творчестве художников прошлых эпох, но создание монографичес- кого очерка о современном художнике в программе практикума имеет свои специфические особенности. Вы собираете уникальный мате- риал «из первых рук»: делаете запись беседы с автором художе- ственных произведений или обзор суждений о них коллег и крити- ков, а также зрителей и, главное, фиксируете самооценку масте- ра и его понимание собственной творческой позиции. В качестве предварительного сбора информации для монографического ис- следования вы, конечно, будете выполнять локальные задания, такие, как: критический обзор публикаций о творчестве художни- ка, аннотированный каталог со вступительной статьей о главных тенденциях в его художественной деятельности, проект буклета его выставки.
Интересным заданием может быть очерк творчества вашего педагога.
Для вас, студентов художественного факультета, определя- ющих свой путь в искусстве, очень важна атмосфера мастерс- кой, в которой вы пишете натюрморты или рисуете с натуры модель и где общение с мастером-педагогом и друг с другом не менее значимо, чем работа у мольберта. Поэтому знакомство и беседа с художником в его ателье вам будет интересна и полез- на. Умение организовать и провести встречу с художником яв- ляется одним из заданий практикума «Современная художе- ственная жизнь». В этом случае вы предварительно знакоми- тесь с произведениями художника и с возможными публикациями о его творчестве и составляете примерный пере- чень вопросов, обращенных к художнику. Разумеется, невоз-
246
можно предусмотреть, как будет протекать живая беседа в мастерской, но умение направить разговор на обсуждение твор- ческого процесса, метода или стиля мастера •— автора произ- ведений необходимо вам и как будущим исследователям, и как художникам-педагогам.
Диалог или интервью в мастерской художника могут быть проведены студентами самостоятельно с демонстрацией записи беседы, подписанной художником, и с воспроизведением работ мастера или создания видеофильма о нем.