- •Философия
- •Структура дисциплины
- •Пояснительная записка
- •Программа курса
- •Раздел I. Основные этапы развития философии: западноевропейская и славяно-русская традиции в понимании мира и человека
- •Тема 1. Предмет философии. Человек и общество как предмет философии
- •Тема 2. Человек и общество в системе космологического мировосприятия античности
- •Тема 3. Бог и человек в средневековой философии.
- •Тема 4. Бытие мира и человека в философии эпохи Возрождения.
- •Тема 5. Образы мира и человека в философии Нового времени
- •Тема 6. Диалектика мира и человека в немецкой классической философии
- •Тема 7. Формирование традиции постклассической философии
- •Тема 8. Социально-философские и антропологические воззрения русских мыслителей XIX – начала XX века
- •Тема 9. Основные направления западной и русской философии XX века
- •Раздел II. Основные формы освоения мира человеком
- •Тема 10. Практическое освоение мира человеком. Материально-производственная практика
- •Тема 11. Практическое освоение мира человеком. Социальная практика.
- •Тема 12. Практическое освоение мира человеком. Политическая практика
- •Тема 13. Духовное освоение мира человеком. Диалектика процесса познания
- •Тема 14. Духовное освоение мира человеком. Формы и методы философского познания
- •Тема 15. Духовное освоение мира человеком. Закономерности научного познания.
- •Тема 16. Духовное освоение мира человеком. Особенности социогуманитарного познания.
- •Тема 17. Духовно-практическое (аксиологическое) освоение мира человеком. Философские концепции ценностей
- •Раздел III. Человек как феномен цивилизации и культуры
- •Тема 18. Человек, его сущность и существование
- •Тема 19. Личность
- •Тема 20. Человек в системе культуры
- •Тема 21. Настоящее и будущее человека
- •Рекомендуемая литература
- •Планы семинарских занятий
- •Раздел I. Основные этапы развития философии: западноевропейская и славяно-русская традиции в познании мира и человека
- •Тема 1. Человек в системе античного космологического мировоззрения.
- •Тема 2. Бог и человек в средневековой философии.
- •Тема 3. Бытие мира и человека в философии эпохи Возрождения.
- •Тема 4. Образы мира и человека в философии Нового времени
- •Тема 5. Диалектика мира и человека в немецкой классической философии
- •Тема 6. Формирование традиции постклассической философии
- •Тема 7. Специфические черты русской философии XIX века
- •Тема 8. Основные направления развития западной философии XX века
- •Тема 9. Русская философия XX века
- •Раздел II. Основные формы освоения мира человеком
- •Тема 10. Материально-производственная практика
- •Тема 11. Социальная практика
- •Тема 12. Политическая практика
- •Тема 13. Диалектика процесса познания
- •Тема 14. Формы и методы философского познания
- •Тема 15. Закономерности научного познания
- •Тема 16. Особенности социогуманитарного познания.
- •Тема 17. Духовно-практическое (аксиологическое) освоение мира человеком
- •Раздел III. Человек как феномен цивилизации и культуры
- •Тема 18. Человек, его сущность и существование
- •Тема 19. Личность
- •Тема 20. Человек в системе культуры
- •Тема 21. Настоящее и будущее человека
- •Рекомендуемые темы рефератов
- •Экзаменационные вопросы
Тема 16. Особенности социогуманитарного познания.
Субъект и объект социогуманитарного познания:
а) особенности философского, социологического и гуманитарного подходов к пониманию жизни и общества;
б) понятия общественного бытия, бытия человека, общественного и индивидуального сознания – их взаимосвязь;
в) деятельность как специфический способ существования социального.
Социальный детерминизм:
а) структура и взаимосвязь человеческой деятельности и социально-исторической практики;
б) обусловленность исторического процесса общественными и индивидуальными потребностями, интересами, целями.
Специфика гуманитарного познания:
а) “науки о природе” и “науки о культуре” – генезис и особенности методологии;
б) проблема объективной истины и ее критерии в социальном познании;
в) понятие “факта” в гуманитарных науках.
Духовное производство:
а) структура духовного производства;
б) значение духовного производства в современном мире;
в) система образования и воспитания в структуре духовного производства.
Рекомендуемая литература
Бахтин М.М. Автор и герой: К философским основаниям гуманитарных наук. – СПб., 2000.
Бетти Э. Герменевтика как общая методология наук о духе. – М., 2011.
Вебер М. Критические исследования в области логики наук о культуре // Вебер М. Избранные произведения. – М., 1990.
Волошинов В.Н. Философия и социология гуманитарных наук. – СПб., 1995.
Гадамер Х.-Г. Истина и метод: Основы философской герменевтики. – М., 1988.
Грякалов А.А. Письмо и событие (эстетическая топография современности). – СПб., 2004.
Дильтей В. Собрание сочинений в 6-ти т. – Т.1. Введение в науки о духе. – М., 2000.
Дильтей В. Собрание сочинений в 6-ти т. – Т.3. Построение исторического мира в науках о духе. – М., 2004.
Исупов К.Г. Русская философская культура. – СПб., 2010.
Кассирер Э. Логика наук о культуре // Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке. – М., 1998.
Кожурин А.Я. Философские вопросы гуманитарного знания. Ч.I-II.: Учебное пособие – СПб., 2012.
Мейнеке Ф. Возникновение историзма. – М., 2004.
Михайлов А.В. Избранное. Историческая поэтика и герменевтика. – СПб., 2006.
Ницше Ф. О пользе и вреде истории для жизни // Ницше Ф. Сочинения в 2-х т. – Т.1. – М., 1990.
Огурцов А.П., Платонов В.В. Образы образования. Западная философия образования. XX век. – СПб., 2004.
Поппер К. Критика историцизма. – М., 1993.
Рикер П. История и истина. – СПб., 2002.
Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М., 1998.
Розанов В.В. Собрание сочинений. Природа и история (Статьи и очерки 1904-1905 гг.). – М.; СПб., 2008.
Смит Р. История гуманитарных наук. – М., 2008.
Тойнби А. Исследование истории. Т.1-3. – СПб., 2006.
Трельч Э. Историзм и его проблемы. – М., 1994.
Флоренский П.А. У водоразделов мысли // Флоренский П.А. Сочинения в 4-х т. – Т.3. – М., 1999
Фуко М. Слова и вещи. Археология гуманитарных наук. – СПб., 1994.
Хайдеггер М. Разъяснения к поэзии Гельдерлина. – СПб., 2003.
Вопросы для самоконтроля
В чем, на ваш взгляд, заключается различие объекта социогуманитарного и естественнонаучного познания?
Чем знания отличаются от ценностей?
Объясните различие философского, социологического и гуманитарного подходов к пониманию человека и общества.
Каковы исторические предпосылки формирования гуманитарных наук (“наук о культуре”)?
Какую роль играют образование и воспитание в системе духовного производства?