- •Связь идей,
- •Умственное действие.
- •Гибкость,
- •Обратимость,
- •Деятельности,
- •Абстрагирования,
- •Деятельности,
- •Значение,
- •Осознанность,
- •Поведения,
- •Деятельности,
- •Деятельности.
- •Интериоризация,
- •Значение,
- •Исчезают,
- •Угасают.
- •Навыков.
- •Сенсибилизации,
- •Гипотетико-дедуктивной деятельности.
- •Компетентность,
- •Симпрактический,
- •Синсемантический,
- •Синсемантический,
- •Парадигматический,
- •Синкретический.
- •Транспозиция,
- •Трансдукция,
- •Логическое мышление,
-
безусловных реакций,
-
условных рефлексов,
-
паттернов поведения,
-
Навыков.
-
Когнитивное научение способствует формированию соответствующих…
-
паттернов движения,
-
элементов поведения,
-
стратегий поведения,
-
качественных новообразований.
-
Центрация на условиях и требованиях задачи, структурирование действий в проблемной ситуации способствует…
-
Сенсибилизации,
-
десенсибилизации,
-
выходу из проблемной ситуации,
-
открытию способа решения.
-
Решение на основе анализа условий и требований проблемной ситуации, выдвижения, опробования и оценки гипотез составляет содержание…
-
учебной деятельности,
-
творческой деятельности,
-
всякой деятельности,
-
Гипотетико-дедуктивной деятельности.
-
Процессы … не участвуют в решении эмпирических задач.
-
анализа и синтеза,
-
сравнения и абстрагирования,
-
обобщения и конкретизации,
-
гиперболизации и мультиплицирования.
-
Созревание – это процесс достижения стадии … зрелости.
-
ментальной,
-
личностной,
-
нейрофизиологической,
-
социальной.
-
Периоды, во время которых организм наиболее подвержен влияниям окружающей среды, называются…
-
стабильными,
-
критическими,
-
кризисными,
-
травматическими.
-
Если человек находится под действием психотропных препаратов, способности, сформированные ранее в ходе научения…
-
не сохраняются,
-
сохраняются,
-
не претерпевают никаких изменений,
-
разрушаются.
-
Перенос приобретённых знаний в новую ситуацию…
-
всегда возможен,
-
невозможен,
-
возможен при условии сходства ситуаций,
-
возможен при условии сильной мотивации.
-
Процесс повышения чувствительности организма при воздействии на него какого-либо фактора называется…
-
ассимиляцией,
-
активацией,
-
раздражительностью,
-
сенсибилизацией.
-
Решение проблемы наугад более всего характерно для…
-
метода проб и ошибок,
-
стратегии одновременного сканирования,
-
идеальной стратегии,
-
формирования по образцу.
-
Бихевиористы рассматривают «импринтинг» как…
-
респондентное поведение,
-
оперантное поведение,
-
когнитивное научение,
-
научение путём проб и ошибок.
-
Три закона научения, сформулированных Э. Торндайком: закон готовности, закон упражнения и закон…
-
прегнантности,
-
равновесия,
-
эффекта,
-
гетерогонии целей.
-
Процесс, при котором угасают неподкрепляемые реакции, но сохраняются подкрепляемые называется…
-
калибровкой,
-
дифференцировкой,
-
корректировкой,
-
иррадиацией.
-
Согласно В. Кёлеру, инсайт – это…
-
непосредственное запечатление,
-
выход из проблемной ситуации,
-
акт открытия существенных для решения проблемы отношений,
-
резкое обострение состояния организма.
-
Генетическая психология изучает процесс развития…
-
детей,
-
взрослых,
-
животных,
-
психических функций.
-
Преимущество метода корреляционного анализа обусловлено его адекватностью для установления … между двумя переменными.
-
зависимости,
-
связи,
-
генетических отношений,
-
каузальных отношений.
-
Согласно Б. Скиннеру, поведение детерминировано…
-
внешними факторами,
-
внутренними факторами,
-
конвергенцией двух факторов,
-
своими последствиями.
-
Теория социального научения строится на том, что основным способом приобретения знаний является…
-
оперантное обусловливание,
-
респондентное обусловливание,
-
подражание,
-
поэтапное формирование.
-
Правила, которые генерируют полное предложение и его фразовую структуру получили название…
-
правил умозаключения,
-
правил вывода,
-
правил грамматики,
-
правил поведения.
-
Правила типа «условия-действия», кодирующие ситуации, в которых следует применить конкретный оператор для решения проблем, определяются в когнитивной психологии как…
-
правила постановки проблем,
-
правила решения силлогизмов,
-
правила продукции,
-
правила решения задач.
-
Когнитивная психология – это наука о…
-
психических процессах,
-
психических функциях,
-
закономерностях приобретения, сохранения и использования знаний,
-
о структурах и закономерностях сознания.
-
Единица анализа знания в когнитивной психологии:
-
действие,
-
слово,
-
пропозиция,
-
«циркулярная схема».
-
Знание о том, как решать различные задачи –
-
компетентность,
-
процедурное знание,
-
одарённость,
-
практическое знание.
-
Элементы репрезентации схемы, указывающие на различные аспекты понятия:
-
скрипты,
-
рема,
-
слоты,
-
атрибуты.
-
Репрезентация знаний в терминах объектов, их частей и типичных свойств когнитивисты определяют как…
-
статический образ,
-
карта поведения,
-
сцена,
-
схема.
-
Внутренние репрезентации визуальной и пространственной информации принято называть…
-
наглядным мышлением,
-
умственными образами,
-
интроспекциями,
-
фигуративными структурами.
-
Характеристики, присущие всем естественным языкам, определяются как…
-
функции,
-
принципы,
-
законы,
-
универсалии.
-
Термин, обозначающий абстрактное знание языка, не всегда выражающееся в действии: