5.5 Темы эссе.

1. Влияние на развитие личности профессии «биолог».

2. Роль биологии в развитии общества.

3. Задачи профессиональной деятельности биолога.

4. Обусловленность развития отдельных направлений биологии потребностями общества.

6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоение дисциплины.

1. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости.

6.1.1 Модуль 1. Введение в дисциплину. Профессиографический анализ.

1. Контрольные вопросы

1. Определение и взаимосвязь понятий профессия, специальность, компетентность, квалификация, профессиограмма.

2. Классификация профессий.

3. Влияние на развитие личности профессии.

4. Как проявляется индивидуальность человека в профессиональной деятельности

5. Преимущества и недостатки раннего и позднего самоопределения.

6. Какие профессионально важные качества стержневые, а какие- второстепенные.

7. Почему при аттестации важно опираться на профессиограмму, а не оценивать отдельные качества работников?

1. Модуль 2. Характеристика профессиональной деятельности биолога

   1. Контрольные вопросы

1. Объекты профессиональной деятельности биолога.

2. Виды и задачи профессиональной деятельности биолога.

3. Профили профессиональной подготовки биолога.

4. Общая характеристика и содержание изучаемых в модуле 2 биологических специальностей.

1. Модуль 3. Биология как наука

   1. Контрольные вопросы.

1. Предмет биологии

2. Понятие живой материи. Свойства живых систем

3. Структура и значение биологии. Уровни организации живой материи.

4. Этапы развития биологии как науки.

5. Изложение научной биографии выдающихся ученых-биологов.

6. Клеточная теория.

7. Различие в строении про- и эукариотических клеток.

8. Генетический код и его свойства.

9. Теории происхождения жизни на Земле.

10. Теория биохимической эволюции. Основные этапы развития жизни согласно эой теории.

11. Гипотезы происхождения эукариотической клетки.

12. Гипотезы происхождения многоклеточных организмов.

6.2 Оценочные средства для промежуточной аттестации.

6.2.1 Контрольные вопросы.

7.Учебно – методическое и информационное обеспечение дисциплины.

1. Предмет и задачи дисциплины «Введение в профессию биолог». 

2. Профессия, специальность, должность, компетентность, профессионализм.

3. Профессиографический анализ. 

4. Типы профессий. 

5. Профессиональная пригодность, профориентация, профессиональный отбор. 

6. Этапы профессионального становления личности. 

7. Самые востребованные профессии будущего. 

8. Профессия биолог. Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности биологом. 

9. Характеристика профессиональной деятельности биолога. 

10. Объекты профессиональной деятельности биолога. 

11. Виды и задачи профессиональной деятельности биолога. Биологические специальности. 

12. Специальность «Общая биология». 

13. Специальность «Антропология». 

14. Специальность «Зоология». 

15. Специальность «Энтомология». 

16. Специальность «Ботаника». 

17. Специальность «Физиология». 

18. Специальность «Генетика». 

19. Специальности «Биофизика», «Биохимия». 

20. Специальности «Микробиология», «Микология». 

21. Специальность «Экология» (по отраслям), «Биоэкология». 

22. Специальности «Биология клетки», «Биоинженерия и биотехнология».

23. Специальности «Охотоведение», «Кинология». 

24. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной биологии. 

25. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной ботаники. 

26. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной зоологии. 

27. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной физиологии человека и животных.

28. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной микробиологии.

29. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной генетики.

30. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной физиологии растений.

31. Наиболее выдающиеся ученые – основоположники современной экологии.

32. Постулаты биологии.

33. Теоретическая биология

34. Наиболее выдающиеся открытия в биологии в 20-21 веках.

35. По каким основаниям классифицируют профессии? Как влияют на развитие личности разные профессии и проявляется индивидуальность человека в профессиональной деятельности? 

36. В чем своеобразие приведенных ниже профессий и какой стиль жизни связан с данными профессиями: массовая, рабочая, дефицитная, престижная, свободная, редкая, новая, мирная, женская, мужская, основная, резервная, семейная, экзотическая, вымирающая, элитарная, теневая, широкого профиля, вечная? Приведите примеры.

37. В чем преимущества и недостатки раннего и позднего профессионального самоопределения? Какой решающий фактор повлиял на Ваш выбор профессии? 

38. Какого работника можно считать профессионалом? Различаются ли и как оптимальные возрастные периоды достижения вершин профессионализма в разных областях труда? 

39. Может ли человек быть профессионалом не в одной области, профессионалом, но социально незрелым человеком? 

40. Какие профессионально важные качества (способности, знания, умения) в различных профессиях являются стержневыми (трудно компенсируемыми), а какие – второстепенными (легко компенсируемыми)? 

41. Можно ли судить о профессиональности человека до того, как он начал осуществлять профессиональную деятельность или профессиональное обучение? 

42. Почему при аттестации важно опираться на обобщенную модель специалиста (профессиограмму), а не оценивать отдельные качества работников? 

7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.