4.7.2. Перечень компетенций по результатам экспертного опроса

Таблица 8. Перечень профессиональных компетенций по результатам экспертного опроса. Бакалавр.

№	кластер	Компетенция	Необходимые знания	Источник
1	Мировоззренческий	Знает перспективы технического развития предприятия, владеет основами экономики, организации производства, труда и управления;	Экономика. Предпринимательство и его особенности в России. Основы современного обществознания. Основы управления. Лидерство и командообразование. Профессиональные коммуникации. Экономическая и социальная организация современного Российского общества.	СД
2		Знает теорию эргономики и психологии, владеет методами соразмерного проектирования с учетом биометрических параметров и психофизиологических характеристик человека.	Педагогика и психология. Основы эргономики.	ИАЭ
3		Знает физическую и химическую природу цвета, владеет методами проектирования с учетом физических, психологических и культурологических особеностей цветового восприятия, принципов колористики.	Основы эргономики. Цветоведение и колористика. Дизайн-проектирование. Психология и педагогика.	ИАЭ
4		Знает теорию композиции и принципы формообразования в дизайне в их культурологическом и коммуникационном аспектах.	Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Теория дизайна. Техническое конструирование.	ИАЭ
5		Владеет визуальной культурой, знает основы визуальных коммуникаций в дизайне. Знает тенденции совершенствования проектируемых изделий с точки зрения технической эстетики в контексте истории дизайна;	Дизайн-проектирование. Профессиональные коммуникации. Техническая эстетика. Теория дизайна. История дизайна, науки и техники.	СД, ИПП
6		Владеет теорией и методологией эколого-ориентированного подхода к дизайн-проектированию на концептуальном и практическом уровнях; знает и применяет энерго- и ресурсо-сберегающие технологии (знать этапы и способы рециклинга упаковки, потенциал биоразлагающися материалов);	Дизайн-проектирование. Теория дизайна. Экология, КСЕ	ИАЭ
1	Нормативный	Разбирается в функциях и задачах учреждений и организаций, фирмах, структурных подразделениях, занимающихся вопросами дизайна; готов пользоваться нормативными документами на практике.	Информационные технологии. Основы языкознания. Методы работы с информацией. Правоведение. Дизайн-проектирование.	ФГОС, ИПП
2		Знает единую систему конструкторской документации, требования, предъявляемые к разработке и оформлению художественно-конструкторской документации, нормативные акты, методические материалы по художественному конструированию и правовой охране промышленных образцов.	Правоведение. Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Эргономика. Методы работы с информацией. Теория дизайна. Техническое конструирование.	СД
3		Знает единую систему технологической документации, порядок аттестации качества промышленной продукции, порядок проведения художественно-конструкторской экспертизы проектов изделий, критерии эстетической оценки их качества, порядок оформления заявок на промышленные образцы, основы стандартизации и патентоведения	Правоведение. Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Эргономика. Методы работы с информацией. Теория дизайна. Техническое конструирование.	СД
4		Знает основы трудового законодательства, правила и нормы охраны труда дизайнера	Правоведение. Профессиональные коммуникации.	СД
5		Знает действующие в отрасли и на предприятии стандарты, технические условия, касающиеся художественно-конструкторских разработок, основные требования, которые необходимо учитывать в процессе проектирования изделий (функциональные, технико-конструктивные, эргономические, эстетические и др.);	Правоведение. Техническая эстетика. Эргономика. Методы работы с информацией. Теория дизайна. Техническое конструирование.	ИПП, СД
1	Инструментальный	Анализирует и определяет требования к дизайн-проекту; составляет подробную спецификацию требований к дизайн-проекту; способен синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению дизайн-проекта; научно обосновать свои предложения	Правоведение. Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Эргономика. Методы работы с информацией. Теория дизайна. Техническое конструирование. Основы исследовательской деятельности. Иностранный язык для специальных целей.	ФГОС
2		Владеет рисунком, умением использовать рисунки в практике составления композиции и переработкой их в направлении проектирования любого объекта; владеет принципами выбора техники исполнения конкретного рисунка; навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; элементарными профессиональными навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия и др.); основными правилами и принципами набора и верстки	Рисунок. Живопмсь. Основы композиции. Скульптура и пластическое моделирование. Начертательная геометрия и технический рисунок. Цветоведение и колористика. Дизайн проектирование.Технологии упаковки. Суперграфика. Рекламные технологии. Техническая эстетика. Макетирование. Техническое конструирование. Компьютерная графика.	ФГОС, ИПП, ДИ
3		Разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; возможные приемы гармонизации форм, структур, комплексов и систем; комплекс функциональных, композиционных решений	Рисунок. Живопмсь. Основы композиции. Начертательная геометрия и технический рисунок. Цветоведение и колористика. Дизайн- проектирование. Макетирование. Техническое конструирование. Компьютерная графика.	ФГОС, ИПП
4		Способен к конструированию предметов, товаров, промышленных образцов, коллекций, комплексов, сооружений, объектов, способен подготовить полный набор документации по дизайн-проекту для его реализации, осуществлять основные экономические расчеты проекта	Дизайн- проектирование. Макетирование. Техническое конструирование. Компьютерная графика. Правоведение. Эргономика. Методы работы с информацией. Теория дизайна.	ФГОС, ДИ
5		Ориентирован на преподавательскую работу в общеобразовательных школах, учреждениях среднего профессионального образования и дополнительного образования, способен планировать учебный процесс, выполнять методическую работу, самостоятельно читать лекции или проводить практические занятия	Педагогика и психология. Профессиональные коммуникации. Современный деловой этикет. Основы современного обществознания. Философия.	ФГОС, ИАЭ
6		Владеет передовым отечественным и зарубежным опытом художественного конструирования, техническими средствами, применяемыми при проектировании, а также методами: художественного конструирования, методами проведения художественно-графических работ и технических расчетов при художественном конструировании;	Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Эргономика. Методы работы с информацией. Теория дизайна. Техническое конструирование. Основы исследовательской деятельности. Иностранный язык для специальных целей. Информационные технологии.	ИПП, СД
7		Знает тенденции совершенствования проектируемых изделий; техническую эстетику и эргономику.	Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Эргономика	СД, ИАЭ
8		Знает технологию производства, принципы работы, условия монтажа и технической эксплуатации разрабатываемых изделий, технические характеристики и свойства материалов, применяемых в проектируемых конструкциях.	Правоведение. Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Эргономика. Методы работы с информацией. Теория дизайна. Техническое конструирование.. Информационные технологии.	СД
9		Владеет основами работы на персональном компьютере. Навыками работы в программах векторной, растровой и 3-d графики.	Компьютерная графика. Методы работы с информацией.	ИПП, ИАЭ
10		Понимает специфику творческого проектирования: обладает навыками как самостоятельной работы, так и к работы в творческом коллективе, способен придерживаться сроков выполнения поставленных задач (рационально оценивать свои возможности, соотнося их с необходимыми временными затратами).	Экономика. Дизайн-проектирование. Техническая эстетика. Эргономика. Педагогика и психология. Основы управления. Лидерство и командообразование. Профессиональные коммуникации. Современный деловой этикет.	ИПП

Таблица 8. Перечень профессиональных компетенций по результатам экспертного опроса. Магистр.

№	кластер	Компетенция	Необходимые знания	Источник
1.1		Знает перспективы технического развития предприятия с учетом экономики. Владеет методами эффективной организации производства, труда и управления коллективом.	Экономика. Профессиональные коммуникации. Экономическая и социальная организация современного Российского общества.	СД,
1.2	мировоззренческий	Знает круг проблем и перспективы развития современного дизайн-проектирования (с позиций философии, истории науки и техники, истории дизайна в контексте мировой художественной культуры). Знает теорию и методологию дизайн-проектирования. Владеет культурой проектного мышления, методами художественного конструирования, разрабатывать проектные методики в дизайне; Знает методологию проведения технических расчетов при проектировании;	История дизайна, История искусств, История науки и техники, Техническая эстетика, Современные проблемы дизайна Основы теории и методологии дизайн – проектирования; философия;	СД, ФГО, ИАЭ
1.3		Понимает актуальные тенденции разработки и продвижения дизайн-продукта с точки зрения маркетинга;	Экономика, Техническая эстетика, Основы менеджмента и маркетинга в профессиональной деятельности дизайнера;	СД , ИАЭ
1.4		Ведет научно-исследовательскую и творческую деятельность в области дизайна; понимает специфику образования в сфере дизайна как отражение парадигмы художественно-промышленного образования в России;	Научно-исследовательская деятельность в области дизайна; Психолого-педагогические проблемы дизайна;	ФГОС, ИАЭ
1.5		Владеет визуальной культурой, знает теорию рекламы и визуальных коммуникаций в дизайне;	Реклама и визуальные коммуникации, Информационные технолгии. Фотографика, Типографика	ФГОС, ИПП
1.6		Владеет теорией и методологией эколого-ориентированного подхода к дизайн-проектированию на концептуальном и практическом уровнях; знает и применяет энерго- и ресурсо-сберегающие технологии (знать этапы и способы рециклинга упаковки, потенциал биоразлагающися материалов);	Экология, культура материалов, теория и методология проектирования в дизайне; Современные проблемы дизайна	ИПП, ИАЭ
2.1	нормативный	ПК-9 владеет методами авторского надзора, имеет целостное представление о проведении процедуры консультационного характера	Основы теории и методологии дизайн – проектирования; Авторские права в дизайне; Экология и право в промышленном дизайне; Современные проблемы дизайна	ФГОС
2.2		ПК Н Диз СД-1 Знает единую систему художественно-конструкторской документации, требования, предъявляемые к ее разработке и оформлению, нормативные акты, методические материалы по художественному конструированию и правовой охране промышленных образцов.	Основы теории и методологии дизайн – проектирования; Авторские права в дизайне; Экология и право в промышленном дизайне	СД
2.3		ПК Н Диз СД-2 Знает порядок аттестации качества промышленной продукции, порядок проведения художественно-конструкторской экспертизы проектов изделий, критерии эстетической оценки их качества, порядок оформления заявок на промышленные образцы, основы стандартизации и патентоведения;	Основы теории и методологии дизайн – проектирования; Авторские права в дизайне; Экология и право в промышленном дизайне	СД, (ВАР)
2.4		ПК Н Диз СД-3 Знает основы трудового законодательства, правила и нормы охраны труда дизайнера;	Авторские права в дизайне, ОБЖ	СД, ИПП, (ВАР)
2.5		ПК Н Диз СД-4 Знает действующие в отрасли и на предприятии стандарты, технические условия, касающиеся художественно-конструкторских разработок, основные требования, которые необходимо учитывать в процессе проектирования изделий (функциональные, технико-конструктивные, эргономические, эстетические и др.);	Основы теории и методологии дизайн – проектирования	СД
3.1	инструментальный	ПК-1  способен к системному пониманию всех проблем, связанных с умением поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; готов к самостоятельному созданию художественного образа, разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи; владеет рисунком, навыками линейно-конструктивного построения и основами академической живописи; навыками скульптора; современной шрифтовой культурой; приемами работы в макетировании и моделировании; приемами работы с цветом и цветовыми композициями; методами и технологией классических техник станковой графики (гравюра, офорт, монотопия); основными правилами и принципами набора и верстки; понимает сущность и социальную значимость своей будущей профессии; готов к организации индивидуальной творческой деятельности; способен к творческому проявлению своей индивидуальности и профессиональному росту	Рисунок, Живопись, Скульптура и моделирование, Композиция, Колористика, Типографика, Техники графики	ФГОС
3.2		ПК-2  готов синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту; разрабатывает проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи	Основы теории и методологии дизайн – проектирования	ФГОС
3.3		ПК-3 обладает наличием комплекса информационно-технологических знаний, умеет эффективно применять новые информационные технологии для решения профессиональных задач и педагогической деятельности; способен к решению задач в учебной и профессиональной деятельности с помощью компьютерной техники; владеет приемами компьютерного мышления; способен к моделированию процессов, объектов и систем используя современные проектные технологии	Информационные технологии, Компьютерная графика, Психолого-педагогические проблемы дизайна	ФГОС
3.4		ПК-4 знает основы технологических процессов выполнения изделий, предметов, товаров, их промышленного производства; готов к оценке технологичности проектно-конструкторских решений; способен организовать рабочие места, осуществлять профилактику производственного травматизма, профессиональных заболеваний и следить за предотвращением экологических нарушений; готов к проведению опытно-конструкторских работ	Основы теории и методологии дизайн – проектирования, Экология, ОБЖ	ФГОС
3.5		ПК-5 способен организовать работу творческого коллектива исполнителей; готов к принятию профессиональных и управленческих решений, определению порядка выполнения работ и поиску оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости;	Основы теории и методологии дизайн – проектирования;	ФГОС
3.6		ПК-6 обладает навыками научно-исследовательской деятельности (планирование исследования, сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов); способен представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных художественных средств редактирования и печати; владеет опытом публичных выступлений с научными докладами и сообщениями	Основы теории и методологии дизайн – проектирования; Научно-исследовательская деятельность в области дизайна;	ФГОС
3.7		ПК-7 способен выбирать необходимые методы исследования и творческого исполнения; модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования либо художественного творчества	Научно-исследовательская деятельность в области дизайна;	ФГОС
3.8		ПК-8 способен к определению целей, отбору содержания, организации образовательного процесса, выбору образовательных технологий, оценке результатов; ориентирован на разработку и внедрение инновационных форм обучения, создание авторских программ и курсов	Психолого-педагогические проблемы дизайна	ФГОС
3.9		ПК-10 способен к трансформации художественных идей, результатов научных исследований и внедрению их в практику	Научно-исследовательская деятельность в области дизайна;	ФГОС
3. 10		Владеет передовым отечественным и зарубежным опытом художественного конструирования, техническими средствами, применяемыми при проектировании, а также методами: художественного конструирования, методами проведения художественно-графических работ и технических расчетов при художественном конструировании; знает техническую эстетику и эргономику;	Основы теории и методологии дизайн – проектирования; техническая эстетика, эргономика	СД, ИПП
3. 11		Знает технологию производства, принципы работы, условия монтажа и технической эксплуатации разрабатываемых изделий, технические характеристики и свойства материалов, применяемых в проектируемых конструкциях.	культура материалов,; Современные проблемы дизайна; Экономика, Техническая эстетика,	СД
3. 12		Способен к ведению переговоров с заказчиком и поиску наиболее эффективных путей реализации требований, предъявляемых заказчиком к техническим возможностям предприятия.	Профессиональные коммуникации, Основы менеджмента и маркетинга в профессиональной деятельности дизайнера;	ИПП, СД, ДИ
3. 13		Обладает навыками мультимедийных технологий (веб-дизайн, флеш, анимация и др.) Способен к исследованию стилей и направлений современной среды обитания; костюма.	Современные компьютерные технологии и анимация в графическом дизайне, Фотографика и видео; Современные проблемы дизайна, Современные системы проектирования костюма;	ИПП

5. БАНК КОНТРОЛЬНЫХ И УЧЕБНЫХ ЗАДАНИЙ

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ дизайн

КОД НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 0725000

УРОВЕНЬ ООП бакалавр

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ дизайн

КОД НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ 0725000

УРОВЕНЬ ООП магистр

Описание контрольных и учебных заданий

N Стр.	Код задания	Код задачи	Код функции	Код компетенции(й) по КМВ	Уровень сложности	Предназначение (контрольное – к, учебное – у, контрольное и учебное – ку)	Метод оценки

ФУНКЦИЯ (НАЗВАНИЕ И КОД)

ЗАДАЧА (НАЗВАНИЕ И КОД)

ЗАДАНИЕ (КОД)

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

…………

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

…………

ЗАДАНИЕ (КОД)

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

…………

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

…………

ЗАДАНИЕ (КОД)

УРОВЕНЬ СЛОЖНОСТИ (1, 2 или 3)

ОПИСАНИЕ ЗАДАНИЯ

…………

ОПИСАНИЕ ТРЕБОВАНИЙ К ЕГО УСПЕШНОМУ ВЫПОЛНЕНИЮ

…………

6. Аналитический отчет о проведенном исследовании,

обосновывающий перечень компетенций, включенных в модель;

перечень функций и задач профессиональной деятельности;

НКП (минимальные требования);

выбор средств оценки по каждой компетенции и уровню сложности заданий.

Приложения:

ПРИЛОЖЕНИЕ 1. Акты о проведении исследования

ПРИЛОЖЕНИЕ 2. Экспертные заключения

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.Рабочие материалы исследования:

3.1. Промежуточные результаты ИПП и опросов

3.2. Вопросы для работодателей

3.3. Вопросы для экспертов

3.4. Вопросы для ИПП

ПРИЛОЖЕНИЕ 3.Рабочие материалы исследования:

3.2. Вопросы для работодателей.

Анкета для руководителя/ответственного работодателя

1.Название организации:

2.Год создания:

3.Сфера деятельности:

4.Достижения и награды:

5.Контактное лицо:

6.Рабочий телефон и/или электронная почта:

7.Ознакомьтесь, пожалуйста, с перечнем профессиональных функций и задач дизайнера, составленным на основании государственного квалификационного справочника должностей и федерального образовательного стандарта (Таблица 6).

8.Отметьте функции и задачи (стандартные и не стандартные), с которыми дизайнер сталкивается особенно часто (например, с помощью курсивного выделения).

9.Отдельно отметьте задачи, выполнение которых вы могли бы получить только лучшим специалистам организации (например, с помощью подчеркивания).

10.Расширьте список функций и задач, если это необходимо.

11.Если в вашей организации разработаны должностные инструкции для дизайнеров, приложите их пожалуйста.

12.Составьте

список ведущих (лучших) специалистов организации (для анкетирования):

1)

2)

список средних (хороших) специалистов организации (для анкетирования):

1)

2)

Выбранным сотрудникам предлагается заполнить анкету (см. приложение).

Разделение сотрудников на хороших и лучших специалистов является важным и необходимым условием анкетирования. При этом самим сотрудникам не сообщают о наличии подобного разделения.

Спасибо за сотрудничество! Ваши ответы помогут нам улучшить качество Российского образования.