Раздел IV. Гносеология: учение о познании 66

4.1. Понятие гносеологии, ее проблемы. Познание, его социальная природа 66

4.2. Познание как информационный процесс. 69

Объект и субъект познания 69

4.3. Уровни и формы познавательного процесса. 72

Эмпиризм, сенсуализм и рационализм 72

4.4. Проблема источников знания, его способов и границ: скептицизм и агностицизм 75

4.5. Философия о критериях истинности знания: 79

различные подходы к проблеме 79

Вопросы для повторения и самопроверки 82

Раздел V. Философская антропология и аксиология: учение о человеке и его ценностях 83

5.1. Происхождение жизни и сознания 83

5.2. Сознание как проблема. Био-психо-социо-духовно-нравственная природа и сущность человека 85

5.3. Человек как индивид, как индивидуальность 91

и как личность 91

5.4. Роль личности в истории 95

5.5. Свобода как ценность. Проблема свободы 97

5.6. Философия о смысле жизни, счастье, 100

смерти и бессмертии 100

5.7. Человек и красота. Эстетическое освоение 104

действительности. Искусство и философия 104

5.8. Мораль и нравственность в системе ценностей 105

Вопросы для самопроверки и повторения 113

Раздел VI. Философия истории и общественного процесса 114

6.1. Философия истории: прогрессистско-формационный и локально-цивилизационный подходы 114

6.2. Будущее человечества. Отношение к природе 116

и глобальные проблемы 116

6.3. Гражданское общество и правовое государство 118

ФИЛОСОФИЯ В ПОНЯТИЯХ И ТЕРМИНАХ 120

УКАЗАТЕЛЬ ТЕРМИНОВ СЛОВАРЯ 199

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА 201

РЕКОМЕНДУЕМЫЕ ПЕРВОИСТОЧНИКИ 202

Когда жизнь не находит певца, чтобы он пел ее сердце, она рождает философа, чтобы он измолвил ее разу (Джебран Халиль Джебран).

Предисловие

Повседневное общение со студентами показывает, что изучение философии для них далеко нелегкий труд. Исторический охват более чем двух с половиной тысяч лет и огромное количество проблем, поставленных философией в ходе ее исторического движения, требуют как информационного усвоения, так и включаемости в смысл учений и теорий. Без наличия в индивидуальном пользовании комплексного учебного пособия сделать это очень сложно.

Предлагаемое учебное пособие содержит как информационно-проблемный материал по всем основным разделам курса, так и методическое обеспечение для лучшего его усвоения. Первая часть пособия включает лекции и проверочные вопросы к каждому разделу. Вторая часть представляет собой адаптированный к пониманию студента краткий (228 понятий) словарь терминов, а также основную литературу к изучению курса и рекомендованные первоисточники для самостоятельного изучения, подготовки к практическим занятиям и написания рефератов.

При изучении курса данное учебное пособие позволит оперативно обратиться к тому или иному вопросу или понятию, еще раз уточнить или выяснить их значение и содержание.

Учебное пособие не заменяет живого слова лектора, его ограниченный объем не дает возможности изложить все точки зрения, все нюансы, все многообразие философской постановки тех или иных проблем. Оно не заменяет более обстоятельной учебной литературы и капитальных философских словарей и энциклопедий, но вполне может дать представление обо всех необходимых для учебного курса проблемах и вопросах.