- •Методическая разработка лабораторного занятия № 1 для студентов вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии. Задание 1. Овладеть правилами работы со световым микроскопом.
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: «приготовление постоянного гистологического препарата» Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Рекомендации для работы на занятии. Задание 1. Изучить этапы приготовления постоянного гистологического препарата.
- •Задание 2. Окрасить целлоидиновые срезы методом гематоксилин-эозином.
- •Задание 3. Окрасить целлоидиновые срезы методом по Ван-Гизону.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: «формы организации живой материи. Цитоплазма и ядро клетки»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии Задание 1. Изучить строение призматических клеток.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Учебная цель
- •Задание 2. Научиться различать митохондрии.
- •Задание 3. Научиться различать аппарат Гольджи.
- •Задание 5. Зарисовать электроннограмму и схему ультрамикроскопического строения митохондрии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 5 для студентов
- •Тема : « способы репродукции клеток. Реакция клетки на повреждение»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тема: семинар по разделу «цитология».
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 7 для студентов
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и наглядные пособия
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 8 для студентов
- •Тема: « мезенхима. Соединительные ткани»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Классификация клеток рыхлой соединительной ткани объединяет 4 группы.
- •Основная и дополнительная литература
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Со и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 10 для студентов
- •Тема: «иммунная система»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Демонстрационные препараты
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •5.Внеаудитные электрофицированные стенды:
- •Домашнее задание - смотри методическую разработку лабораторного занятия для студентов по теме: «Костная ткань».
- •Тема: «костная ткань»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Для студентов
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •Контроль за самостоятельной работой
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Необходимый уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задание 2 Изготовление и окраска мазка крови по Романовскому - Гимза, подсчет лейкоцитарной формулы.
- •Задание 3. Тест-контроль по теме «Эпителиальные, мезенхимные и мышечные ткани» Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: « система спинного мозга»
- •4.Объяснение препаратов - 10 мин.
- •5.Перерыв - 15 мин.
- •6.Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Резюме по теме
- •Три группы нервных рецепторов по топографии и функции:
- •Морфологическая классификация рецепторов:
- •Морфологическая классификация протонейронов:
- •Значение чувствительных узлов:
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: « корковые формации головного моза. Автономная (вегетативная нервная система) »
- •4.Объяснение препаратов - 10 мин
- •5.Перерыв - 15 мин
- •6.Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тоо и средства наглядности
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Методическая разработка лабораторного занятия №18 для студентов
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии Задание 1. Уметь идентифицировать каналы улитки. Знать строение перепончатого канала улитки, клеточный состав спирального органа.
- •Задание 2. Изучить ультрамикроскопическое строение волосковых клеток спирального органа.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература:
- •Тсо и средства наглядности:
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 19 для студентов
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Конкретная цель - 1. Иметь понятие о тканевых элементах нервной системы
- •В) Микроглия
- •Необходимый уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Из темы текущего занятия:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Объект изучения – Препарат: стенка сердца (окраска гематоксилин –эозином).
- •Эндокард представлен
- •Тсо и средства наглядности
- •4.Внеаудиторные электрофицированные стенды сердца:
- •Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Из темы текущего занятия:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 22 для студентов
- •Тема: « пищеварительная система: язык, зубы, пищевод »
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •Общий план строения стенки пищеварительной трубки:
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 23 для студентов
- •Тема: «пищеварительная система: желудок и кишечник»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Задание 6 . Изучить клеточный состав фундальной железы желудка.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 24 для студентов
- •Тема: «пищеварительные железы»
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 25 для студентов
- •Семинар по темам: «пищеварительная система», «сердечно-сосудистая система»
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Тсо и средства наглядности:
- •Тема: « кожа и ее придатки. Органы дыхания » Время: 3 часа
- •Из темы текущего занятия:
- •Задание 4.Научиться определять воздухоносные отделы легкого. Объект изучения – Препарат: легкое (окраска гематоксилин –эозином).
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •3.Таблицы и схемы:
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 29 для студентов
- •Тема: «мочевыделительная система»
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 30 для студентов
- •Семинар по темам: «эндокринная система», «мочевыделительная система»
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Список микропрепаратов
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 32 для студентов
- •Тема: «мужская половая система»
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Тема: «женская половая система. Яичник»
- •Мотивационная характеристика темы: См. Методическую разработку темы: « Мужская половая система». Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Резюме по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Тема: «женская половая система. Матка. Овариально-менструальный цикл» Время: 3 часа
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Тема: «развитие человека» Время: 3 часа
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
Резюме по теме
Кровь - ткань мезенхимного происхождения, образующая внутреннюю среду организма. Состоит из плазмы и взвешенных в ней форменных элементов. Функции крови - дыхательная, трофическая, защитная, выделительная, гомеостатическая, транспорт гормонов и биологически активных веществ. Плазма крови - 90-93% воды; 7 - 10% сухого вещества, в котором 6,6 - 8,5% белков (альбуминов, глобулинов, фибриногена). Эритроциты - высокодифференцированные безъядерные клетки, неподвижные, окрашенные, не способные к делению. Функции - дыхательная, участвуют в транспорте аминокислот, антител, токсинов, адсорбируя поверхностью плазмолеммы. Количество у мужчин 3,9 - 5,51012 /л; у женщин - 3,7 - 4,91012 /л крови.
Форма: двояковогнутая (80 - 90 %) - дискоциты - остальные планоциты, эхиноциты, стоматоциты, сфероциты. Изменения формы эритроцитов при заболеваниях - пойкилоцитоз. Анизоцитоз - изменение размеров.
Плазмолемма. содержит до 15 главных белков (в т. ч. гликофорин - 60 %, спектрин - 25%). Спектрин - белок цитоскелета, гликофорин - трансмембранный белок. Гемоглобин - белок, состоящий из четырёх полипептидных цепей глобина и гема. Типы гемоглобина: НbА - взрослый - 98 % и НbF (фетальный - 80 % у плодов), отличаются составом аминокислот и глобиновой части. Продолжительность жизни - около 120 дней.
Лейкоциты - белые кровяные клетки, подвижны, ядерные, проходят через стенки сосудов и соединительную ткань. Число 4-9109/л. По морфологическим признакам и биологической роли делятся на: зернистые (гранулоциты) и незернистые (агранулоциты). Среди гранулоцитов в соответствии с сегментированностью и окраской специфических гранул в цитоплазме различают нейтрофильные, эозинофильные, базофильные гранулоциты. Агранулоциты - лимфоциты, моноциты, не имеют специфической зернистости, ядра несегментированы. Процентное соотношение основных видов лейкоцитов называется лейкоцитарной формулой.
Нейтрофильные гранулоциты: 2,0 - 5,5 109 л/ крови (48 - 78% от общего числа лейкоцитов). Диаметр 10 -12 мкм, ядро содержит 3-5 сегментов, соединённых тонкими перемычками. Для женщин характерно наличие полового хроматина - телец Барра. По степени зрелости различают юные (0,5%) с бобовидным ядром, палочкоядерные (1-6 %) -несегментированное 8-образное ядро и сегментоядерные (65 – 70 %). Цитоплазма нейтрофилов окрашивается слабооксифильно, в ней мелкая зернистость розово-фиолетового цвета. Среди гранул различают специфические мелкие светлые (80 - 90 %), содержат лизоцим, щелочную фосфатазу, белок лактоферин и азурофильные гранулы (10-20 %) - более крупные, содержат лизосомальные ферменты. Функции: активный фагоцитоз при воспалительных процессах. Увеличение в крови юных и палочкоядерных нейтрофилов (сдвиг влево) свидетельствует о наличии кровопотери, сопровождаемое усилением гемопоэза в красном костном мозге. Находятся в крови 1-2 суток. Эозинофильные гранулоциты: количество 0,02 - 0,3109 /л или 0,5 - 5% /л от общего числа лейкоцитов. Диаметр 12-14 мкм, ядро имеет два сегмента, соединённых перемычкой. В цитоплазме различают азурофильные (первичные) и эозинофильные (вторичные) гранулы. Последние содержат основной белок аргинин, лизосомные гидролитические ферменты, пероксидазу, гистаминазу.
Функции: фагоцитарная активность ниже, чем у нейтрофилов. Снижают содержание гистамина в тканях, участвуют в аллергических, анафилактических реакциях, повышают проницаемость сосудов, являются первой линией защиты против паразитов.
Базофильные гранулоциты: количество 0,06109/л или 1% от общего числа, диаметр 11-12 мкм. Ядро сегментировано, содержит 1-3 дольки. В цитоплазме специфические крупные метахроматиновые гранулы, содержащие протеогликаны, гепарин, гистамин, протеазы. Находятся в крови 1 - 2 суток.
Функции: участвуют в реакциях аллергического характера, свёртываемости крови, проницаемости сосудов.
Агранулоциты (незернистые лейкоциты): лимфоциты и моноциты. Не содержат специфической зернистости в цитоплазме, ядра не сегментированы. Лимфоциты: 20 - 35% от общего количества лейкоцитов. Величина 4,5 - 10 мкм. Различают малые (4,5 - 6 мкм), средние (7-10 мкм) и большие (10 мкм и более). Имеют интенсивно окрашенное ядро округлой или бобовидной формы и узкий ободок базофильной цитоплазмы. Функция: участие в иммунных реакциях. Моноциты: 6 - 8 % от общего числа лйкоцитов. Диаметр 9-12 мкм. В мазке свежей крови - 18 мкм. - 20 мкм. Ядра бобовидные, подковообразные, иногда дольчатые. Цитоплазма слабобазофильная, содержит мелкие азурофильные гранулы.
Функции: относят к макрофагической системе организма, происходят из промоноцитов красного костного мозга. Выселяясь в ткани, превращаются в макрофаги, при этом в цитоплазме клеток появляется большое число лизосом, фагосом, фаголизосом. Кровяные пластинки (тромбоциты) - безъядерные фрагменты цитоплазмы, отделившиеся от мегакариоцитов, размером 2-4 мкм. Количество 2,0 - 4,0109/л. В кровотоке имеют вид двояковыпуклого диска, в котором выделяется более светлая периферическая часть -гиаломер и более тёмная - зернистая - грануломер. Основные виды: юные, зрелые, старые, дегенеративные, гигантские формы раздражения. Молодые формы крупнее старых. В цитоплазме содержат гликопротеиды, участвующие в процессах адгезии и агрегации тромбоцитов.
Функция: участие в процессах свёртываемости крови (содержит 12 факторов обеспечивающих этот процесс), тромбообразование, участвуют в метаболизме серотонина. Продолжительность жизни - 9 - 10 дней.
Гемограмма: содержание абсолютного и относительного количества форменных элементов крови в единице объема: литре (система СИ) или в 1 мл.
Кроветворение (гемопоэз) - развитие клеток крови. Различают эмбриональный, постэмбриональный гемопоэз.
Эмбриональный гемопоэз: выделяют 3 основных этапа: мезобластический (протекает в мезенхиме стенки желточного мешка, хориона и стебля с 3 по 9 неделю развития зародыша); печёночный (5-6 неделя развития плода); медулярный (костномозговой) (с 10 недели до рождения и после рождения).
Постэмбриональньй гемопоэз: представляет собой процесс физиологической регенерации крови, который компенсирует физиологическое разрушение дифференцированных клеток. Эритроциты, гранулоциты, моноциты, тромбоциты и предшественники лимфоцитов развиваются в миелоидной ткани, расположенной в эпифизах трубчатых и полостях губчатых костей (миелопоэз). Предшественники лимфоцитов заселяют тимус, селезёнку, лимфатические узлы, формируя лимфоидную ткань (лимфопоэз). В миелоидной ткани, кроме того, находятся стволовые полипотентные предшественники всех клеток крови, относящиеся к самоподдерживающейся популяции клеток. Стволовые клетки дифференцируются в двух направлениях: одни дают начало мультипотентной клетке - родоначальнице гранулоцитарного, эритроцитарного, моноцитарного и мегакариоцитарного гемопоэза; другие родоначальнице лимфопоэза. Стадии развития крови составляют 5 основных компартмента: I - стволовые клетки (тотипотентные), П - полустволовые клетки (полипотентные), III - клетки-предшественницы (унипотентные), IV - клетки-бласты (компетентные) и V – проциты (комитированные). Дифференцировка полипотентных клеток в унипотентные определяется действием эритропоэтинов (для эритробластов), тромбопоэтинов (для мегакариоцитов), гранулопоэтинов (для мие-лобластов). Из каждой клетки-предшественницы происходит образование конкретного вида клеток проходящего через ряд стадий. Они в совокупности
образуют компартмент созревающих клеток (V компартмент). Зрелые клетки - это последний VI компартмент. Все клетки V и VI компартмента морфологически идентифицируются, в отличие от клеток I - IV стадий. Процессы гемопоэза представлены в схеме (см. схему кроветворения), при изучении которой выявляется ряд морфологических особенностей при развитии конкретных видов клеток (изменение величины клетки, формы ядра, окраски цитоплазмы, появление соответствующих специфических гранул).
Регуляция гемопоэза обеспечивается: 1) факторами роста, включающими колониестимулирующие интерлейкины и ингибирующие факторы, обеспечивающие пролиферацию и дифференцировку стволовых клеток и последующих стадий их развития; 2) факторами транскрипции, влияющими на экспрессию генов, определяющих направление дифференцировки клеток; 3) витаминами (В12), гормонами.