- •Методическая разработка лабораторного занятия № 1 для студентов вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии. Задание 1. Овладеть правилами работы со световым микроскопом.
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: «приготовление постоянного гистологического препарата» Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Рекомендации для работы на занятии. Задание 1. Изучить этапы приготовления постоянного гистологического препарата.
- •Задание 2. Окрасить целлоидиновые срезы методом гематоксилин-эозином.
- •Задание 3. Окрасить целлоидиновые срезы методом по Ван-Гизону.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: «формы организации живой материи. Цитоплазма и ядро клетки»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии Задание 1. Изучить строение призматических клеток.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Учебная цель
- •Задание 2. Научиться различать митохондрии.
- •Задание 3. Научиться различать аппарат Гольджи.
- •Задание 5. Зарисовать электроннограмму и схему ультрамикроскопического строения митохондрии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 5 для студентов
- •Тема : « способы репродукции клеток. Реакция клетки на повреждение»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тема: семинар по разделу «цитология».
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 7 для студентов
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и наглядные пособия
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 8 для студентов
- •Тема: « мезенхима. Соединительные ткани»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Классификация клеток рыхлой соединительной ткани объединяет 4 группы.
- •Основная и дополнительная литература
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Со и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 10 для студентов
- •Тема: «иммунная система»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Демонстрационные препараты
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •5.Внеаудитные электрофицированные стенды:
- •Домашнее задание - смотри методическую разработку лабораторного занятия для студентов по теме: «Костная ткань».
- •Тема: «костная ткань»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Для студентов
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •Контроль за самостоятельной работой
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Необходимый уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задание 2 Изготовление и окраска мазка крови по Романовскому - Гимза, подсчет лейкоцитарной формулы.
- •Задание 3. Тест-контроль по теме «Эпителиальные, мезенхимные и мышечные ткани» Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: « система спинного мозга»
- •4.Объяснение препаратов - 10 мин.
- •5.Перерыв - 15 мин.
- •6.Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Резюме по теме
- •Три группы нервных рецепторов по топографии и функции:
- •Морфологическая классификация рецепторов:
- •Морфологическая классификация протонейронов:
- •Значение чувствительных узлов:
- •Вгму, кафедра гистологии, цитологии и эмбриологии тема: « корковые формации головного моза. Автономная (вегетативная нервная система) »
- •4.Объяснение препаратов - 10 мин
- •5.Перерыв - 15 мин
- •6.Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тоо и средства наглядности
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Методическая разработка лабораторного занятия №18 для студентов
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии Задание 1. Уметь идентифицировать каналы улитки. Знать строение перепончатого канала улитки, клеточный состав спирального органа.
- •Задание 2. Изучить ультрамикроскопическое строение волосковых клеток спирального органа.
- •Вопросы для самоконтроля:
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература:
- •Тсо и средства наглядности:
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 19 для студентов
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Конкретная цель - 1. Иметь понятие о тканевых элементах нервной системы
- •В) Микроглия
- •Необходимый уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Из темы текущего занятия:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Объект изучения – Препарат: стенка сердца (окраска гематоксилин –эозином).
- •Эндокард представлен
- •Тсо и средства наглядности
- •4.Внеаудиторные электрофицированные стенды сердца:
- •Время: 3 часа
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Из темы текущего занятия:
- •Вопросы для самоподготовки
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 22 для студентов
- •Тема: « пищеварительная система: язык, зубы, пищевод »
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •Общий план строения стенки пищеварительной трубки:
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 23 для студентов
- •Тема: «пищеварительная система: желудок и кишечник»
- •Учебная цель
- •Необходимый исходный уровень знаний.
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Задание 6 . Изучить клеточный состав фундальной железы желудка.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 24 для студентов
- •Тема: «пищеварительные железы»
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 25 для студентов
- •Семинар по темам: «пищеварительная система», «сердечно-сосудистая система»
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Тсо и средства наглядности:
- •Тема: « кожа и ее придатки. Органы дыхания » Время: 3 часа
- •Из темы текущего занятия:
- •Задание 4.Научиться определять воздухоносные отделы легкого. Объект изучения – Препарат: легкое (окраска гематоксилин –эозином).
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •3.Таблицы и схемы:
- •2. Программированный контроль - 10 мин
- •4. Объяснение препаратов - 10 мин
- •6. Контроль за самостоятельной работой
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 29 для студентов
- •Тема: «мочевыделительная система»
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 30 для студентов
- •Семинар по темам: «эндокринная система», «мочевыделительная система»
- •3. Перерыв - 15 мин
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятиях
- •Список микропрепаратов
- •Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Методическая разработка лабораторного занятия № 32 для студентов
- •Тема: «мужская половая система»
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки.
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Тсо и средства наглядности
- •Тема: «женская половая система. Яичник»
- •Мотивационная характеристика темы: См. Методическую разработку темы: « Мужская половая система». Учебная цель
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии.
- •Резюме по теме
- •Вопросы для самоконтроля
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и средства наглядности
- •Тема: «женская половая система. Матка. Овариально-менструальный цикл» Время: 3 часа
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
- •Тема: «развитие человека» Время: 3 часа
- •Учебная цель.
- •Необходимый исходный уровень знаний
- •Вопросы для самоподготовки
- •Рекомендации для работы на занятии
- •Вопросы для самоконтроля
- •Резюме по теме
- •Основная и дополнительная литература
- •Тсо и наглядные пособия
Резюме по теме
Половая железа закладывается в виде половой складки, которая превращается в индифферентную половую железу. В ней, в случае развития яичника, под действием эмбрионального гормона - кортексина - развивается корковое вещество железы. В этом веществе большое количество довольно крупных эпителиальных шаров. В мозговом веществе железы подобные шары подвергаются резорбции. В эпителиальных шарах появляются первичные половые клетки - овогонии, которые интенсивно делятся. Это - стадия размножения в овогенезе, а структуры получили название яйценосных мешков или шаров. В дальнейшем деление овогоний заканчивается, начинают размножаться фолликулярные клетки. При этом в половых клетках хромосомы имеют вид характерный для мейоза. Следовательно, из этих шаров выходят вторичные овогонии. Точнее, это овоцит I порядка в стадии малого роста. В итоге шары распадаются на примордиальные или первичные фолликулы - это овоциты I порядка, окруженные одним рядом фолликулярных клеток. Девочка рождается с огромным запасом первичных фолликулов. В редких случаях процесс размножения половых клеток может наблюдаться в течение первого года жизни.
Итак, в развитии яичника выделяют несколько стадий: 1) стадия индифферентной железы, 2) стадия эпителиальных шаров, 3) стадия примордиальных фолликулов.
Женская половая система включает половые железы – яичники и добавочные органы полового тракта (маточные трубы, матка, влагалище, наружные половые органы).
Яичники (парный орган) выполняют генеративную (образование женских половых клеток) и эндокринную (выработка половых гормонов) функции.
Строение яичника взрослой женщины. С поверхности орган окружен белочной оболочкой, образованной плотной волокнистой соединительной тканью, покрытой мезотелием. Под белочной оболочкой располагается корковое вещество, а глубже - мозговое вещество.
Корковое вещество образовано так называемыми фолликулами различной степени зрелости, расположенными в соединительнотканной строме. В корковом веществе яичника находятся: 1)первичные фолликулы, фолликулы в стадии роста, зрелые фолликулы (граафов пузырек), желтые тела и атретические тела. Примордиальные фолликулы состоят из овоцита в диплотене профазы мейоза, окруженного одним слоем плоских клеток фолликулярного эпителия и базальной мембраной. По мере роста фолликулов увеличивается размер самой половой клетки. Вокруг цитолеммы появляется вторичная, блестящая зона, снаружи от которой располагаются в 1-2 слоя кубические фолликулярные клетки на базальной мембране. Такие фолликулы, состоящие из растущего овоцита, формирующейся блестящей зоны и слоя кубического фолликулярного эпителия, называются первичными фолликулами. Характерной особенностью этих фолликулов является образование блестящей зоны, которая состоит из мукопротеинов и гликозаминогликанов, секретируемых как овоцитом, так и фолликулярным эпителием. По мере увеличения растущего фолликула окружающая его соединительная ткань уплотняется, давая начало внешней оболочке фолликула.
Дальнейший рост фолликула обусловлен разрастанием однослойного фолликулярного эпителия и превращением его в многослойный эпителий, секретирующий фолликулярную жидкость, которая накапливается в формирующейся полости фолликула и содержит стероидные гормоны (эстрогены). При этом овоцит с окружающими его вторичной оболочкой и фолликулярными клетками в виде яйценосного бугорка смещается к одному полюсу фолликула. В дальнейшем в наружную оболочку врастают многочисленные кровеносные капилляры и она дифференцируется на 3 слоя – внутренний, средний и наружный. В средней теке вокруг разветвляющихся капилляров располагаются многочисленные интерстициальные клетки, соответствующие интерстициальным клеткам семенника (гландулоцитам). Наружная тека образована плотной соединительной тканью.Такие фолликулы называются вторичными. Овоцит в этом фолликуле уже не увеличивается в объеме, хотя сами фолликулы за счет накопления в их полостях фолликулярной жидкости резко увеличиваются. При этом овоцит с окружающим его слоем фолликулярных клеток, который называется лучистым венцом , оттесняется к верхнему полюсу растущего фолликула. Зрелый фолликул, достигший своего максимального развития и включающий полость, заполненную фолликулярной жидкостью, называется третичным, или пузырчатым фолликулом (граафов пузырек).
Дальнейшее увеличение объема пузырька, переполненного фолликулярной жидкостью, приводит к растягиванию и истончению как его наружной оболочки, так и белочной оболочки яичника в месте прилегания этого пузырька с последующим разрывом и овуляцией.
Под влиянием избытка лютеинизирующего гормона, вызвавшего овуляцию, элементы стенки лопнувшего зрелого пузырька претерпевают изменения, приводящие к формированию желтого тела — временной добавочной эндокринной железы в составе яичника. В развитии желтого тела различаются 4 стадии. В первой стадии - пролиферации и васкуляризации - происходит размножение эпителиоцитов бывшего зернистого слоя и между ними интенсивно врастают капилляры из средней оболочки. Затем наступает вторая стадия - железистого метаморфоза. С этого момента желтое тело начинает продуцировать свой гормон - прогестерон, переходя таким образом в третью стадию - расцвета. Продолжительность этой стадии различна. Если оплодотворения не произошло, период расцвета желтого тела ограничивается 12—14 днями. В этом случае оно называется менструальным желтым телом. Более длительно желтое тело сохраняется, если наступила беременность - желтое тело беременности.
После прекращения функционирования как желтое тело беременности, так и менструальное претерпевают инволюцию (стадию обратного развития). В результате на месте бывшего желтого тела формируется белое тело- соединительнотканный рубец. Оно сохраняется в яичнике на протяжении несколько лет, но затем рассасывается.
Между фолликулами встречаются атретические тела. Они формируются из прекративших свое развитие на разных стадиях фолликулов. Атрезия овоцитов начинается с лизиса органелл, кортикальных гранул и сморщивания ядра. Одновременно атрофируются и клетки зернистого слоя, а интерстициальные клетки гипертрофируются, начинают напоминать по форме и виду лютеиновые клетки желтого тела, находящиеся в расцвете. Так возникает атретическое тело, внешне несколько напоминающее желтое тело, но отличающееся от последнего наличием в центре блестящей зоны овоцита .В ходе дальнейшей инволюции атретических тел на их месте остаются скопления интерстициальных клеток.
Мозговое вещество состоит из соединительной ткани, в которой проходят магистральные кровеносные сосуды и нервы, эпителиальные тяжи - остатки канальцев первичной почки.