57. „Смех" у шимпанзе (по Ладыгиной-Котс).

Интересные данные собрала Н. Н. Ладыгина-Котс по вопросу о выражении чувств у обезьян. Ее прекрасные фотографии изображают «смех», «гнев», «страх» и другие проявления чувств шимпанзе (рис. 56, 57 и 58).

Исследования Ладыгиной-Котс получили блестя­щую оценку. Ее фактические данные приводятся в большинстве новейших работ по психологии.

Вслед за Келером и Ладыгиной-Котс аналогич­ные опыты произвел над орангом, гориллой и шим­панзе американский ученый Р. Иеркс.

Оранг и горилла также справились с задачами келеровского типа. Они также различали цвет; форму и величину. Они решили и другие задачи, вы­талкивали, например, палкой плоды из длинной трубы (рис. 59). Но быстрей и правильней решали задачи шимпанзе (рис. 60).

58. ,Плач" у шимпанзе (по Ладыгиной-Коте).

В 1932 г. Р. Иеркс организовал в Америке при Иельском университете специальный питомник для человекообразных обезьян. В настоящее время в этом питомнике имеется около 100 шимпанзе. Под руководством Иеркса проведено и опублико­вано множество исследований над обезьянами.

Подробно изучены зрительные и слуховые вос­приятия, изучены память и сложные психические функции обезьян.

В последние годы большой интерес привлекли опыты ученика Иеркса—Вольфа, который сначала приучал шимпанзе опускать круглые жетоны разного цвета и величины в автоматы и получать ломтики апельсина, ягоды винограда, воду и т. п.

59. Горилла выталкивает палкой плод из трубы (опыты р. Иеркса).

Когда обезьяны усвоили этот навык и легко под­бирали соответствующие жетоны для получения пищи и воды из определенных автоматов, Вольф уложил жетоны на груз, который находился вне клетки и который шимпанзе могли втянуть, вращая колесо, связанное посредством веревки с этим гру­зом. Шимпанзе решили и эту задачу. Они вращали колесо, помогая друг другу, подтягивали груз и ов­ладевали жетонами. Наконец, в случаях, когда шим­панзе сидели в разных клетках, они обменивали между собой жетоны, подбирая их соответственно автоматам и потребностям.

Вольф описывает поведение обезьян по аналогии с деятельностью людей. Он полагает, что шимпанзе «работают», вращая колесо, они помогают друг другу, что они занимаются «торговлей», меняя жетоны, и т. д. Выводы Вольфа с нашей точки зрения совер­шенно необоснованы и. неправильны.

В специальном исследовании над низшими обезья­нами (молодыми павианами-гамадрилами), прове­денном нами совместно с Н. А. Тих в Сухумском питомнике обезьян, низшие обезьяны также приучи­лись опускать пятаки и гривенники в разные автоматы, из которых они получали соответственно орех или сливу.

Гамадрил «обменивал» два пятака на один гри­венник и бежал с этим гривенником к автомату, куда опускал монету и получал сливу (рис. 61).

Гамадрилы также совместно подтягивали ящик с деньгами (рис. 62), которые затем использовала. в автоматах.

Тщательно анализируя сложные действия обезьян, мы усматриваем в них своеобразные навыки, в которых обезьяны сами выбирали для себя сигналы — монеты и корм.

60. Шимпанзе выталкивает плод из трубы (по Р.Иерксу).

61. Обезьяна опускает монету в автомат (опыты Рогинскою и Тих).

62. Обезьяны подтягивают ящик с монетами (опыты Рогинского и Тих).

Игровые действия обезьян, различение жетонов и навыки нельзя оценивать как труд, взаимопомощь и торговлю. Их действия только внешне сходны с человеческими.

Обезьяны неспособны к длительным и планомер­ным действиям. Никогда и никому не удалось при­учить обезьян к выполнению самых простых трудо­вых операций.

Неудачную попытку в этом направлении произ­вели также ученики Иеркса, супруги Келлог.

Эти исследователи организовали совместное вос­питание шимпанзе в возрасте от 7 до 16,5 месяцев и своего собственного ребенка. Обезьяна и ребенок спали в одной кровати, ели за одним столом, играли одними игрушками, наконец, их одевали в одинаковые платья и башмаки (рис. 63, 64, 65, 66). Келлоги стремились приучить обезьян к человеческому поведению, но их попытки, естественно, не увенча­лись успехом.