Библиографические ссылки

1. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. М. : ИНФРА-М, 2006. 495 с.

2. Питеркин С. В. Точно вовремя для России. Практика применения ERP-систем. М. : Альпина Бизнес Букс, 2005. 368 с.

3. Зиберт Г., Кемпф Ш. «Бенчмаркинг»: руководство для практиков / пер. с нем. Н. Ковтонюк. М. : КИА Центр, 2006. 128 с.

© Н. Н. Гойдина, 2013

Секция «Проблемы менеджмента»

УДК 338.24

Гойдина Н. Н.

Сибирский государственный аэрокосмический университет имени академика М.Ф. Решетнева, Красноярск

Человеческий капитал в развитии конкурентноспособности организации

В работе изучаются вопросы содержания и роли человеческого капитала в современном развитии организации. Исследуются факторы, влияющие на эффективность формирования и развития организации.

Последние годы интерес к корпоративному образованию в нашей стране резко возрос. И в первую очередь это связано с переориентацией ценностей компаний в сторону большего внимания к их интеллектуальному капиталу. Работа в условиях рынка предъявляет высокие требования к уровню квалификации персонала, знаниям и навыкам работников, т.к. те знания, навыки, установки, которые способствовали персоналу успешно работать еще вчера, сегодня теряют свою действенность.

На сегодняшний день роль обучения в процессах организационных изменений и организационного развития обусловлена определенными факторами. Обучение персонала является важнейшим средством достижения стратегических целей организации, а так же наиболее значимым средством повышения ценности человеческих ресурсов организации[5].

Современные подходы к управлению основываются на необходимости максимального раскрытия потенциала людей, работающих в организации, когда персонал рассматривается в качестве ключевого фактора, определяющего эффективность использования всех остальных ресурсов, имеющихся в распоряжении организации. Опыт наиболее успешных отечественных и зарубежных компаний показывает, что инвестиции в персонал, создание условий для профессионального роста работников и повышения их готовности решать возникающие проблемы дают быструю и высокую отдачу на вложенные средства[3].

Одно из определений сущности корпоративного образования вытекает из понятия «человеческий капитал», предложенного лауреатом Нобелевской премии профессором экономики и социологии Чикагского университета Гэри С.Беккером [1].

Человеческий капитал – это накопленный человеком определенный запас здоровья, знаний, умений, навыков, способностей и мотиваций [2]. С учетом этих основных понятий теории человеческого

Секция «Проблемы менеджмента»

капитала основным содержанием корпоративного образования является развитие человеческого капитала организации, связанное с совершенствованием его знаний, умений, навыков и формированием системы мотиваций.

В современных условиях корпоративное образование – это в значительной степени индивидуальный «продукт», соответствующий конкретным требованиям и задачам, что он является неотъемлемой частью существования организации, позволяющей обеспечить эффективную подготовку персонала с определенной целью, способствующей достижению миссии корпорации.

Исследователи заключают, что для достижения поставленных цели, организации необходимо эффективное обучение всех категорий персонала не исключая специалистов и высшего руководства[3]. Подготовка и проведение обучения персонала требует как можно более полного учета организационных условий, способных повлиять на его результаты. Повышение отдачи от обучения возможно при тщательно определенных потребностях в обучении, и согласовании содержания и форм обучения с целями и задачами организации. Высокая отдача от обучения также возможна лишь в том случае, если организация будет держать под постоянным контролем вопросы, связанные с эффективностью обучения своих сотрудников.