20. Прокомментируйте ответы на провокационные вопросы.

1. На самом деле все не так просто, как вы думаете

2. Что вы имеете в виду? Мне бы очень хотелось ответить на ваш вопрос, но мне он пока не совсем ясен.

3. Я думаю, что в этом случаю лекарство окажется хуже самой болезни.

4. Я пока не готов ответить конкретно на заданный вопрос.

5. Давайте лучше не будем спешить с выводами.

6. Эта тактика вряд ли принесет нам успех.

7. Нам стоит рассмотреть альтернативный вариант.

8. Что вы хотите этим сказать?

9. У моего оппонента просто какой-то избирательный слух!

10. Пока еще рано давать исчерпывающий ответ на этот вопрос.

11. Я только что выслушал возражения товарища Семенова. Что я могу сказать? У меня просто нет слов!

12. Я просто не знаю, что сказать. Я не могу себе позволить отвечать на таком же уровне.

13. Но ведь существует и другой способ решения этой проблемы!

14. По-видимому, вы меня просто не поняли. Ведь я говорил совсем о другом, а именно….

15. Давайте не будем суетиться!

16. Разрешите оставить этот вопрос открытым.

17. Я и сам бы хотел знать однозначный ответ на такой сложный вопрос!

18. Ответ на такой сложный вопрос не может быть однозначным.

Домашнее задание

Заполните каждый пропуск одним подходящим словом.

Должен вам___________, что если бы меня спросили: «Боишься ли ты _________ в публичном выступлении?», то я, не задумываясь, ответил бы «Конечно! И не __________ в публичном выступлении. Я теряюсь, когда мне ___________ неожиданно говорить в незнакомой аудитории, ____________ неприятное чувство под ложечкой, захлдя в кабинет к любому начальнику, и _______сильно краснею, если молоденькая женщина спашивает у меня на улице : «Который_________» ____________, при этом мне чуть ли не ежедневно приходится выступать в ____________ аудитории, ____________по чужим кабинетам и …, хотел соврать, ________не буду: молоденькие женщины интересуются моими часами ________ реже, в этом смысле поводов для волнения стало меньше (хотя, быть может, просто пора _______ часы?) .

Я анализировал свой страх и причины подобной ________у других и пришел к следующему _________выводу. Бояться все! Некоторые __________привыкают бояться, что перестают этот страх замечать. Единственное уточнение – для_________ боязнь публики не выходит за рамки обыкновенного волнения, а для кого-то это настоящий, парализующий чувства и ________, страх.

Как победить его, как _____ навсегда само воспоминание о нем? Думаю, что ______ от волнения не удастся. Это естественная реакция на стрессовую________. Но вот не дать волнению _______ в страх и даже заставить волнение «работать» на себя не только возможно, но и необходимо (И Родченко).

Исследовательская лаборатория

Подготовьте сообщение.

1. «Ораторский страх» и пути его преодоления.

2. Оратор и аудитория.

3.. Средства выразительности в публичном выступлении.

4. Искусство спора, дискуссии, полемики.

5. Нечестные приемы в поведении полемистов. Позволительные и непозволительные уловки в споре.

Творческая лаборатория

Прочитайте фрагмент текста. Дайте письменный аргументированный ответ на вопрос, опираясь на знания, жизненный или читательский опыт.

Образование … Это слово имеет великое множество определений. Существует мнение, что образование – погружение человека в прошлое, настоящее, будущее культуры. Прошлое – это те основы, нравственные ценности, уклад жизни, которые постепенно складывались в течение многих веков у того или иного народа, нации. Настоящее – это та реальность, которая окружает человека и создаётся им на протяжении его собственной жизни. Будущее – это надежды, выраженные разными способами. В основании их надежд – образцы культуры. Каждый момент жизни человека, начиная с младенчества, - момент освоения им культуры. И этот момент должен быть красив; как метко говорят скульпторы, «он не может быть безобразным, но не может быть и без образа». Может быть, в само слово «образование» и заложили это представление: способность осознать мир через образы, которые создаёт сам человек. Образ отношений, образ предметно-материального мира, другими словами, образ Я плюс образ Мира и моих способов взаимодействия с этим миром. Каков должен быть объём тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным? Каждый решает для себя. Но мне кажется, очень точно об этом сказал психолог Лэндрет: « Образование – это то, что остаётся, когда всё выученное забывается».

( По С. Кокориной)

А). Напишите предложение, в котором автор выражает свою позицию наиболее полно.

Б). Ответьте на вопрос, каков должен быть объём тех знаний, которые нужны человеку, чтобы считать себя образованным?

____________________________________________________________________________

Вопросы для самоконтроля:

1. Перечислите условия эффективности публичной речи.

2. Назовите основные понятия риторики.

3. Перечислите способы привлечения внимания, доказательства и опровержения. Укажите основные виды аргументов.

4. Подготовка речи: выбор темы, цель речи, поиск материала, начало, развертывание и завершение речи. Основные приемы поиска материала и виды вспомогательных материалов. Словесное оформление публичного выступления. Требования к публичному выступлению.

5. Укажите особенности информирующей (информативной) речи. Какие средства активизации внимания слушателей должен использовать оратор в процессе публичного выступления информирующего характера.

6. Укажите особенности аргументирующей речи. Перечислите задачи оратора, решаемые в процессе подготовки аргументирующей речи.

7. Умение отвечать на вопросы. Виды вопросов и ответов.