- •1) Теоретическая – 3 уровня:
- •2) Технологическая – 3 уровня:
- •9) Специальная педагогика:
- •11) Педагогики, специализирующиеся на конкретных областях деятельности:
- •1) Дошкольное образование и воспитание;
- •Общая характеристика системы образования рб
- •13 Января 2011 г. № 243-з
- •Система образования и воспитания. Кодекс Республики Беларусь Об образовании. [в начало]
- •Конвенции оон и закон рб «о правах ребенка» как юридическая и нравственная основа защиты прав и интересов ребенка. [в начало]
- •Целостный педагогический процесс
- •4) Закономерность развития личности путём присвоения ею социального опыта, общечеловеческой культуры и духовных ценностей.
- •5) Закономерность зависимости учебного процесса от условий, в которых он протекает.
- •6) Закономерность зависимости результатов обучения от особенностей взаимодействия личности с окружающим миром.
- •7) Закономерность соответствия содержания, форм и методов обучения возрастным и индивидуальным особенностям и возможностям обучаемых.
- •28. Предмет дидактики, его сущность и структура.
- •2. На втором этапе предлагается самостоятельно ставить самозадачи в свободных областях на один - два дня.
- •Содержание семейного воспитания:
- •Социальная работа в школе должна быть ориентирована на решение проблем социализации человека, его воспитания, защиты его прав, помощь в разрешении проблем самореализации в среде жизнедеятельности.
- •2. Технология проектного обучения.
- •3.Технология развития критического мышления.
- •26.Технологии личностно-ориентированного и развивающего обучения.
1) Дошкольное образование и воспитание;
2) общее среднее образование;
3) внешкольные формы образования и воспитания;
4) профессионально-техническое образование;
5) среднее специальное образование;
6) высшее образование;
7) подготовку научных и научно-педагогических кадров;
8) повышение квалификации и переподготовку кадров;
9) самообразование взрослых.
Основные принципы развития системы образования РБ:
— доступность образования;
— равенство прав граждан на получение образования;
— единство образовательных и воспитательных задач;
— обеспечение образовательных запросов личности с учетом индивидуальных особенностей и возможностей;
— разнообразие образовательных учреждений;
Типы высших учебных заведений в Беларуси:
1) классический университет;
2) профильный университет или академия;
3) институт;
4) высший колледж.
Этапы реформирования системы образования Республики Беларусь:
1) программно-организационный (1999-2000 гг.)
2) организационно-внедренческий (2001-2005 гг.)
3) коррекционно-завершающий (2005-2010)
Планируется постепенный переход на двухступенчатую систему подготовки специалистов.
- На первом уровне (4-5 лет) готовятся специалисты с высшим образованием, возможно получение выпускниками академической степени бакалавра.
- На втором уровне (1-2 года) осуществляется специализированная углубленная подготовка специалистов, возможно получение академической степени магистра.
Общая характеристика системы образования рб
В соответствии с действующим законодательством руководство образованием в Республике Беларусь осуществляют органы государственного управления (законодательство — Верховный Совет республики, исполнение законов — Кабинет Министров), а также местные органы управления.
Система управления образованием в Республике Беларусь имеет государственно-общественный характер. В сфере законодательства она осуществляется Национальным собранием (Парламентом), в выполнении законов и непосредственном управлении — Кабинетом Министров и Министерством образования, а также местными органами управления образованием.
Министерство образования и науки Республики Беларусь руководит непосредственно подчиненными ему высшими и средними специальными учебными заведениями, подведомственными научными и учебно-методическими организациями, институтами повышения квалификации, республиканскими учреждениями и организациями. Осуществляет общее организационно-методическое руководство работой управлений и отделов образования исполкомов местных Советов народных депутатов, в ведении которых находятся детские дошкольные и внешкольные учреждения, общеобразовательные школы, профессионально-технические и педагогические училища и колледжи.
В соответствии с существующим законодательством национальная система образования должна обеспечиваться государственным финансированием в объеме не менее 10% национального дохода.
Национальная система образования РБ включает: дошкольное образование; общее среднее образование; внешкольные формы образования; профессионально-техническое образование; среднее специальное образование; высшее образование; подготовку научных и научно-педагогических кадров; повышение квалификации и переподготовку кадров; самостоятельное образование граждан.
В систему образования Республики Беларусь входят различные типы учебных и учебно-воспитательных заведений: детские дошкольные (сад, ясли) и внешкольные учpеждения; общеобpазовательные (базовая и средняя школа, гимназия, лицей); специальные и интернатные учреждения (дома ребенка, школы- интернаты, исправительно-трудовые колонии для несовершеннолетних правонарушителей и т.п.); пpофессионально-технические и высшие пpофессионально-технические училища; сpедние специальные (училища, техникумы и колледжи) и высшие учебные заведения (специализированные вузы, университеты и академии); научно-исследовательские институты и институты повышения квалификации и переподготовки кадров, а также органы управления системой образования — Министерство образования, управления и отделы образования исполкомов местных советов и подведомственные им учебно-методические учреждения [1].
КОДЕКС РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ОБ ОБРАЗОВАНИИ