Этапы воспитательного процесса

Развитие гуманистических идей способствовало рождению новой педагогической парадигмы, нового взгляда на ребенка как на субъект воспитания.

реализм целей воспитания - означает не всестороннее, а разностороннее развитие личности

• совместная деятельность детей и взрослых может осуществляться в процессе бытового труда, труда в природе, труда по обслуживанию игр и занятий.

• самоопределение личности - абсолютно сознательная активность личности по выявлению и отстаиванию отчетливо субъектной позиции в ситуациях, не имеющих жестко нормативных решений.

• личностная направленность воспитания - В центре всей воспитательной работы школы должны стоять не программы, не мероприятия, не формы и методы, а сам ребенок, подросток, юноша

• добровольность - Воспитательный процесс, если он организован как принудительный, ведет к деградации нравственности, как ребенка, так и учителя. Детей нельзя обязать “воспитываться”.

• коллективистская направленность реализм целей воспитания - воспитание  должно подготавливать личность к 3 главным ролям в жизни: гражданина, работника, семьянина.

• совместная деятельность детей и взрослых - поиск совместно с детьми нравственных образцов духовной культуры, культурной деятельности и выработка собственных ценностей, норм и законов жизни составляющие содержание работы педагога, обеспечивающую активную личностную позицию школьника в воспитательном процессе.

• самоопределение личности - способствует формированию целостности личности, т. е человека с твёрдыми убеждениями, демократическими взглядами и жизненной позицией. В гармонии человека с самим собой должны идти не только профессиональное самоопределение, но и гражданские и нравственные, личные характеристики, как субъектов собственной жизни и собственного счастья.

• личностная направленность воспитания - в центре воспитательной работы находится сам ребёнок. Надо развивать его индивидуальные склонности и интересы своеобразие характера и чувства собственного достоинства.

Что такое гражданско-патриотическое воспитание? Это целенаправленный процесс формирования базовых качеств личности, прежде всего в нравственной и действенно- практической сфере.

32. Определите понятие «принципы воспитания». Охарактеризуйте требования, предъявляемые к этим принципам: обязанность; комплексность; равнозначность. Раскройте сущность принципов современной системы отечественного воспитания; общественная направленность воспитания; связь воспитания с жизнью, трудом; опора на положительное в воспитании; гуманизация воспитания; личностный подход; единство воспитательных воздействий. Сформулируйте правила реализации перечисленных выше принципов воспитания.

Принципы   воспитания  можно трактовать как основные требования к эффективному построению воспитательного (педагогического, учебно-воспитательного) процесса, которые определяют выбор оптимальной структуры воспитательного процесса, содержание воспитательной работы, наиболее эффективные методы, приемы, формы и средства деятельности и общения воспитателей и воспитуемых.