- •Е.А. Жарикова
- •Isbn 978-5-8439-0163-9
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Фонетический курс Английский алфавит
- •Транскрипция (графическое обозначение звуков)
- •Легко распознаваемыe и произносимые согласные звуки
- •Гласные звуки (12 звуков)
- •Двойные и тройные гласные звуки
- •Специфические согласные звуки
- •Контрастные упражнения на гласные звуки
- •Контрастные упражнения на согласные звуки
- •Чтение букв и буквенных сочетаний Чтение согласных букв
- •Чтение гласных букв
- •Чтение гласных букв в безударном слоге
- •Чтение гласных букв в первом и втором типах ударного слога (открытый и закрытый слог)
- •Чтение гласных букв в ударном слоге
- •Чтение гласных букв в третьем типе ударного слога (буква «у» не употребляется)
- •Чтение гласных букв в четвертом типе ударного слога и различных сочетаний гласных с буквой «r» (буква «у» не употребляется)
- •Чтение согласных букв (s, X, c, g), передающих два звука,и сочетаний с ними
- •Чтение основных сочетаний согласных букв
- •Чтение основных сочетаний гласных букв
- •Ударение в многосложных словах и особенности чтения ударных гласных Двусложные слова
- •Трехсложные слова
- •Cлова, состоящие из четырех слогов и более
- •Звуковое соответствие между русскими и английскими буквами
- •Основной курс Урок 1
- •Работа над лексикой Первичная лексика (частьI)
- •Образование множественного числа существительных
- •Указательные местоимения
- •Система личных местоимений
- •Система личных местоимений
- •Личные местоимения в именительном падеже
- •Притяжательные местоимения (первая форма)
- •Первичная лексика (частьIi)
- •Работа над грамматикой Глаголto be(быть, находиться) (формы и значение)
- •Артикль (основные сведения)
- •Неопределенный артикль
- •Определенный артикль
- •Употребление артиклей (наиболее типичные ситуации)
- •Отсутствие артикля
- •Глаголto have(иметь) (формы и значение)
- •Порядок слов в утвердительном предложении
- •Порядок слов в утвердительном предложении
- •Личные местоимения в объектном падеже
- •Первая форма притяжательных местоимений (особенности перевода)
- •Вторая форма притяжательных местоимений
- •Возвратные местоимения
- •Общий обзор местоимений
- •Речевой этикет Приветствие и прощание
- •Работа над лексикой Числительные Количественные числительные
- •Порядковые числительные
- •Десятичные дроби
- •Тематическая лексика Family
- •Name.Age
- •Residence
- •Работа над грамматикой Отрицания с глаголамиto beиto have в настоящем и прошедшем времени
- •Сокращенные отрицательные формы
- •Вопросы с глаголами to be и to have в настоящем и прошедшем времени
- •Порядок слов вопросительного предложения
- •Общие вопросы
- •Специальные вопросы
- •Вопросительные слова
- •Вопросы к подлежащему или его определению
- •Отрицания и вопросы с глаголом to be и to have в будущем времени
- •Отрицания
- •Вопросы
- •Порядок слов вопросительного предложения
- •Притяжательный падеж существительных
- •Работа с текcтом
- •My family and I
- •Работа над разговорной речью
- •Речевые модели для знакомства на английском языке
- •Сопутствующие выражения
- •Речевой этикет Реплики при встрече
- •Работа над лексикой Тематическая лексика The University
- •Работа над грамматикой
- •Оборотthere is/there are
- •Структура предложения с оборотом there is/there are
- •Отрицания и вопросы с оборотомthere is / there are Отрицания
- •Вопросы
- •Глаголto be в предложениях с оборотом there is / there areи без него (смысловое различие)
- •Конструкцииthis is/these are,it is/they are
- •Безличные предложения
- •Расширенная конструкция безличных предложений
- •Работа с текстом Заменитель существительногоOne
- •Our University
- •Работа над разговорной речью
- •Описание составных структур
- •Речевые модели для указания на состав структуры
- •Выражения для конкретизации состава структуры
- •Завершающие выражения
- •Our University
- •Речевой этикет Благодарность и ответные реплики
- •Работа над лексикой Тематическая лексика My Native town
- •Работа над грамматикой Система предлогов в английском языке
- •Отсутствие предлога
- •Предлоги – эквиваленты русских падежей
- •Предлоги местоположения и движения
- •Сравнение предлогов to, from с into, out of
- •Сравнение предлогов over, under с above , below
- •Сравнение предлогов across и through
- •Сравнение английских аналогов русского предлога «в»
- •Наречия и выражения, передающие местоположение и движение
- •Отдельные предлоги
- •Сравнение предлогов at, in, on.
- •Сравнение предлогов with, from
- •Предлоги времени
- •Сравнение предлогов during, for, in
- •Сравнение предлогов from…till, from…to
- •Степени сравнения прилагательных и наречий
- •Образование степеней сравнения прилагательных и наречий
- •Правило правописания суффиксов –er, –est
- •Особенности предложений с прилагательными и наречиями в сравнительной степени
- •Работа с текстом
- •My Native Town
- •Работа над разговорной речью
- •Дополнительная лексика
- •Murom – my native town
- •Washington dc (District of Columbia) ––– the capital of the usa
- •Речевой этикет Извинение
- •Англо-русский словарь
- •Русско-английский словарь
- •Елена Аркадьевна Жарикова
Речевой этикет Реплики при встрече
(I’m) glad to see [si:] you. – Рад с тобой / вами встретиться.
– So [sou] am I. – И я тоже.
How are you? – Как поживаешь / поживаете?
– (I’m) fine. – Хорошо.
– Not so bad. – Не так уж и плохо.
– So so. – Неважно. / Так себе.
I. Выразите на английском языке диалог, представленный по-русски, употребляя выражения речевого этикета. Соответствующие английские фразы даны в виде ключей для подготовки и при ответе должны быть закрыты.
А.: Привет, Антон. |
A.: Hi, Anton. |
В.: Доброе утро, Энн. |
B.: Good morning, Ann. |
А.: Рада с тобой встретиться. |
A.: Glad to see you. |
В.: И я тоже. |
B.: So am I. |
А.: Как поживаешь? |
A.: How are you? |
В.: Хорошо. А ты? |
B.: I’m fine. What about you? |
А.: Не так уж и плохо. |
A.: Not so bad. |
В.: Я рад. |
B.: I am glad. |
А.: Пока. |
A.: Bye. |
В.: До свидания. |
B.: Good bye. |
Урок 3
Речевая тема: «Our University». Речевые конструкции для представления структуры различного плана.
Грамматика: Оборот there is / there are. Конструкции This is / These are, It is / They are. Безличные предложения.
Работа над лексикой Тематическая лексика The University
tostudy[ʹstʌdi] – изучать, заниматься; учиться где-либо
studies– учение, обучение
tolearn[lə:n] – учить, изучать, выучивать; узнавать
to train [trein] – тренировать; обучать = to teach
training – тренировка; обучение = teaching
a first-year student – студент первого курса
in the first (second…) year – на первом (втором…) курсе
subject[ʹsʌbʤikt] – предмет(изучения); тема
subjects:
physics [ʹfiziks] – физика
physical – физический
chemistry [ʹkemistri] – химия
chemical – химический
mathematics [,mæθiʹmætiks] = maths – математика
mathematical– математический
history[ʹhistəri] – история(предмет изучения)
historical– исторический
drawing[ʹdro:iŋ] – черчение
to draw – чертить
physical training = sports – физкультура
programming [ʹprougrəmiŋ] – программирование
networks [ʹnetʹwə:ks] – сети (компьютерные)
databases [ʹdeitəʹbeisiz] – базы данных
general[ʹʤenərəl] – общий; обычный
special [ʹspeʃəl] – специальный
specialist [ʹspeʃəlist] – специалист
favourite [ʹfeivərit] – любимый
different[ʹdifərənt] – различный, разный
foreign [ʹfo:rin] – иностранный
language [ʹlæŋgwiʤ] – язык
Russian[rʌʃn] – русский; русский язык
Russia [ʹrʌʃə] – Россия
English[ʹiŋgliʃ] – английский; английский язык
England [ʹiŋglənd] – Англия
German[ʹʤə:mən] – немецкий; немецкий язык
Germany[ʹʤə:məni] – Германия
French[ʹfrenʧ] – французский; французский язык
France [ʹfran:ns] – Франция
profession [prəʹfeʃn] – профессия
science [ʹsaiəns] – наука
scientist [ʹsaiəntist] – ученый
scientific [ˏsaiənʹtifik] – научный
computer science = computer studies = computing = informatics – информатика
applied [əʹplaid] – прикладной
applied computing – прикладная информатика
machine [məʹʃi:n] – машина (механизм)
computingmachine– электронно-вычислительная машина (ЭВМ)
todesign[diʹzain] – конструировать, проектировать
design– конструкция, проект; конструирование, проектирование
device[diʹvais] – устройство, прибор; аппаратура
computingdevices– вычислительные устройства
system[ʹsistəm] – система
computing systems – вычислительные системы
department [diʹpa:tmənt] – факультет
at the department – на факультете
technology [təkʹnoləʤi] – технология
information technologies – информационные технологии
electronics [ ilekʹtroniks] – электроника
electronical – электронный
engineering[ˏenʤiʹniəriŋ] – техника; инженерный, технический
mechanical [miʹkænikl] – механический
mechanical engineering – машиностроение
economics [ˏi:kəʹnomiks] – экономика
law[lo:] – закон; право, юриспруденция
social[souʃl] – общественный; социальный
socialwork– социальная работа
33. field[fi:ld] – поле; область деятельности
thefieldofstudies– специальность, изучаемая область знаний
thefieldofinformation systems– специальность «Информационные системы»
todo[du:] – делать, выполнять
lesson[ʹlesn] – урок
class[kla:s] – класс(группа учащихся); группа (учебная)
classroom– класс(комната), аудитория
classes=lessons– занятия, уроки, предметы
laboratory [ləʹbo:rətri] = lab – лаборатория
laboratory classes – лабораторные занятия
practical [ʹpræktikl]– практический
lecture [ʹlekʧə] – лекция
at the lecture – налекции
lecturer[ʹlekʧərə] – лектор; преподаватель университета
lecture-room – аудитория
examination [igˏzæmiʹneiʃn] = exam – экзамен
time [taim] – время; раз
two times a year – два раза в год
party[pa:ti] – вечер, вечеринка
at the party – навечере
competition[ˏkompiʹtiʃn] – соревнование; конкурс
at the competition–насоревновании
game[geim] – игра
toplay[plei] – играть в/на
to play football (the piano) – играть в футбол (на пианино)
to live [liv] – жить
life [laif] – жизнь
interesting [ʹintristiŋ] – интересный
important [imʹpo:tənt] – важный
necessary [ʹnesəsəri] – необходимый
difficult [ʹdifikəlt] – трудный
possible [ʹposibl] – возможный
impossible [imʹposibl] – невозможный
a lot of = many / much – много (с исчисляемыми и неисчисляемыми существительными)
all[o:l] – весь, все, всё
also[ʹo:lsou]– тоже, также (ставится перед смысловым глаголом)
such [sʌʧ] – такой
such as [ʹsʌʧʹæz] – такой как
example [igʹza:mpl] – пример
for example [ʹfo:r igʹza:mpl] – например
other[ʌðə] – другой
another (= an + other) – другой; еще один
and others – и другие
andsoon[əndʹsouʹon] – и тому подобное, и так далее
I. Прочтите интернациональные слова, обращая внимание на различие в их чтении по сравнению с русским вариантом подобных слов.
1. Engineering; 2. department; 3. information; 4. technology; 5. electronics; 6. system; 7. mechanical; 8. specialist; 9. machine; 10. general; 11. special; 12. economics; 13. social; 14. favourite; 15. practical; 16. laboratory; 17. class; 18. training; 19. examination; 20. physics; 21. chemistry; 22. mathematics; 23. history; 24. sports; 25. profession.
Обратите внимание!
При добавлении к словам окончания –s, конечная«у», если перед ней стоит согласная буква, меняется на«i» и пишется окончание–es: study– studies. Если перед«у» стоит гласная буква, то она сохраняется перед окончанием–s: day – days.
Чтобы грамотно уметь пользоваться словарем, важно учитывать, что слова, оканчивающиеся на –ies, в своей начальной форме содержат букву«y»в конце слова:parties –party.
I. Определите слова, в которых при добавлении окончания – s меняется конечная гласная.
1. Device; 2. family; 3. boy 4. lecture; 5. university; 6. study; 7. play; 8. science; 9. laboratory; 10. database. 11. technology; 12. party.
II. Определите, какое написание будут иметь в словаре следующие слова, представленные во множественном числе.
1. Notes; 2. stories; 3. ways; 4. industries; 5. victories; 6. letters; 7.countries; 8.toys; 9.monasteries; 10.churches.
III. Определите пары синонимов, представленные в различных колонках, и переведите их на русский язык.
|
|
IV. Назовите прилагательные, образованные от данных существительных.
1. History; 2. physics; 3. mathematics; 4. chemistry; 5. Germany; 6. Russia; 7. England; 8. France.
V. Определите прилагательные, которые подходят для того, чтобы охарактеризовать понятия, представленные указанными существительными.
Subjects: necessary, general, impossible.
Classes: practical, foreign, difficult.
Devices: social, special, scientific.
Party: favourite, physical, interesting.
Competitions: important, different, mechanical.
VI. Составьте сочетания глаголов из левой колонки с существительными из правой колонки.
|
|
Обратите внимание!
Если одно существительное в английском языке стоит перед другим, первое существительное представляет собой определение, то есть отвечает на вопрос «какой?».
ground – земля |
ground |
floor–наземный этаж |
↓ |
↓ |
↓ |
существительное с вопросом: «что?» |
1–ое сущест- вительное с вопросом «какой?» |
2–ое сущест- вительное с вопросом «что?» |
I. Переведите сочетания существительных, согласно моделям, обращая внимание на то, что первое существительное является определением ко второму.
A. Модель:
Informationsystems–информационныесистемы.
1. Laboratory classes; 2. computer science; 3. sports games; 4. computer games; 5. law department; 6. computer networks; 7. information technologies; 8. sports competitions.
B. Модель:
Physics lesson – урок физики.
Physics lecture – лекция по физике.
1. Chemistry teacher; 2. maths lecture; 3. history lecturer; 4. networks exam; 5. drawing lesson; 6. football competition; 7. English teacher; 8.database text.
C.Модель:
Information-technologiesdepartment – факультет
информационных технологий.
1. Mechanical-engineering department; 2. first-year student; 3. physical-training lesson; 4. fifth-year classes; 5. social-technologies department; 6. applied-computing lecture; 7. fifth-year students; 8. foreign-language lesson.