- •Коррекционно-педагогическая деятельность учителя
- •2013 – 14 Уч.Год.
- •Объем работы и виды учебных занятий
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •Практическое занятие № 1-2. Задачи, содержание и методы коррекционно-развивающей деятельности педагога начальных классов
- •Практическое занятие №3-4. Основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии.
- •Практическое занятие №5. Педагогическая диагностика в коррекционно-развивающем образовании
- •Практическое занятие № 6. Формы и средства коррекционно - развивающей работы с младшими школьниками
- •Практическое занятие № 7.
- •Практическое занятие № 8 . Педагогическая работа по формированию учебной деятельности младших школьников и коррекции ее недостатков.
- •Практическое занятие №9-10.
- •Задание к зачету
- •Темы рефератов
- •Учебные пособия
- •Учебно-методические пособия
- •Программно-методические материалы
- •Практикумы
- •Нормативные документы
- •Периодические издания
- •Перечень мультимедийного и программного обеспечения дисциплины
Практическое занятие № 1-2. Задачи, содержание и методы коррекционно-развивающей деятельности педагога начальных классов
Вопросы и задания
Перечислите компоненты готовности учителя к коррекционно-педагогической деятельности.
Опишите коррекционные умения учителя начальных классов
Охарактеризуйте основные направления коррекционно-педагогической деятельности учителя , их задачи.
Что включает в себя содержание учебного материала.
Перечислите принципы построения учебного материала.
Раскройте общие и специфические методы коррекционно-педагогической деятельности учителя начальных классов.
Перечислите, что включает в себя Нормативно-правовая база коррекционно-педагогического процесса в общеобразовательной школе.
Раскройте роль психолого-медико-педагогической консультации (комиссии) (ПМПК) в предупреждении коррекции отклонений детей.
Перечислите какие документы, необходимо предоставить в ПМПК и дайте их характеристику
Литература
[6] ;[13];;[12];[18]
Практическое занятие №3-4. Основы коррекционно-педагогической работы с детьми с отклонениями в развитии.
Вопросы и задания
Раскройте понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном развитии ребенка.
Дайте характеристику видов норм в развитии детей
Перечислите типологию и общие закономерности отклоняющегося развития.
Раскройте понятия первичного и вторичного дефекта.
Перечислите причины нарушения развития
Рассмотрите классификации видов нарушений в развитии детей.
Рассмотрите критерии «нормальности»
Классификация видов психического дизонтогенеза
Дайте характеристику закономерностей, которые присущи всем типам дизонтогенетического развития.
Перечислите уровни закономерностей отклоняющегося развития.
Литература
[2] ;[5];[7];[13];[14]
Практическое занятие №5. Педагогическая диагностика в коррекционно-развивающем образовании
Вопросы и задания
Раскройте значение педагогической диагностики для коррекции различных отклонений у младших школьников.
Опишите основные требования для осуществления диагностики.
Выделите требования, предъявляемые к выбору диагностических методик.
Какие показатели следует учитывать при изучении младших школьников.
Дайте характеристику форм учета данных о динамике личностного развития ребенка, познавательной сферы и усвоения знаний.
Данные занесите в таблицу.
-
Критерии
Показатели
Методы изучения
Формы учета данных
Литература
[7];[12];[13];[17];[25]
Практическое занятие № 6. Формы и средства коррекционно - развивающей работы с младшими школьниками
Вопросы и задания
Опишите фронтальные коррекционно-развивающие занятия с младшими школьниками.
Влияние групповых и индивидуальных занятий с младшими школьниками в коррекционно-развивающей деятельности.
Охарактеризуйте внешкольные формы коррекционно-педагогической деятельности учителя начальных классов
Рассмотрите формы работы с родителями в коррекционно-педагогической деятельности учителя начальных классов
Литература
[4];[11];[13];[16]