- •Методика обучения и воспитания
- •(Для студентов, обучающихся на 3 курсе, 5 семестре)
- •4. Семья, школа, улица как сферы социального самоопределения ребенка.
- •2 Структура и содержание дисциплины
- •2.1 Распределение аудиторной и самостоятельной работы по семестрам
- •Учебно-методическая карта дисциплины
- •5 Семестр
- •Детская субкультура и социокультурный мир ребенка младшего школьного возраста
- •Социально-педагогические проблемы детей мигрантов
- •Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы
- •Улица как сфера социализации ребенка
- •Социально-педагогические возможности сми
- •Технологии и формы социально-педагогической деятельности
- •1. Контроль за самостоятельной работой студента
- •Матрица обобщенного показателя социального благополучия семьи как института воспитания
- •Карта социума конкретного ребенка
- •2. Контроль результатов изучения дисциплины в целом и/или ее разделов
- •Список вопросов, выносимых на зачет
Детская субкультура и социокультурный мир ребенка младшего школьного возраста
Вопросы для обсуждения
Понятия «субкультура», «детская субкультура», «социокультура», «социокультурный мир ребенка».
Сущность и особенности типичного и индивидуального социокультурного мира ребенка.
Характеристика основных компонентов социокультуры ребенка, особенности ее проявления.
Основные факторы, влияющие на социокультурный мир ребенка.
Влияние возрастной субкультуры на развитие ребенка.
Влияние родителей, воспитателей, старших, сверстников на социокультурный мир ребенка.
Целенаправленная деятельность по стимулированию формирования и развития социокультурного мира ребенка.
Роль личных усилий самого ребенка в культурном самосовершенствовании.
Социальный опыт как результат социализации младших школьников: структура и содержание социального опыта, механизмы становления.
Современные сценарии социализации детей в школах России.
Литература
Корчак Я. Право ребенка на уважение // Избр. пед произв. М., 1979
Крайг Г. Психология развития. СПб., 2000
Лихачев Б.Т. Социология воспитания и образования. Курс лекций по социальной педагогике. – Рязань: РГПУ, 1999*
Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. – М.,1991*
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Гардарики, 2008
Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. СПб., 1999
Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. СПб., 2000
Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. М., 1994
Семья: краткий справочник социального педагога / Сост. Л.А. Легостаева. – Череповец: ЧГУ, 2003*
Сухомлинский В.А. Трудные дети // Избр. произ.: В 5 т. Киев, 1980. Т.4
Практическое занятие 2
Социально-педагогические проблемы детей мигрантов
Вопросы для обсуждения
Современные миграционные процессы.
Социальные проблемы семей мигрантов, способы их преодоления.
Социальные проблемы детей мигрантов.
Образовательные проблемы детей-мигрантов.
Работа педагога с детьми-мигрантами и их семьями.
Литература
Лихачев Б.Т. Социология воспитания и образования. Курс лекций по социальной педагогике. – Рязань: РГПУ, 1999*
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Гардарики, 2008
Мудрик А.В. Основы социальной педагогики. - М.: Академия, 2006
Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика. – М.: Высшее образование, 2008
Семья: краткий справочник социального педагога / Сост. Л.А. Легостаева. – Череповец: ЧГУ, 2003*
Социальная педагогика: курс лекций / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000
Социальная педагогика: Учебное пособие для студ. высших учеб. заведений /Под ред. В.А. Никитина – М., 2000*
Практическое занятие 3
Трудновоспитуемые дети: сущность, причины, проблемы
Вопросы для обсуждения
Понятие «трудновоспитуемый» в социальной педагогике.
Основные наследственные причины и приобретенные своеобразия, обусловливающие формирование детей, трудных в воспитательном отношении.
Ошибки и упущения родителей в воспитании ребенка, обусловливающие его трудности в воспитании.
Типичные группы трудновоспитуемых детей.
Особенности деятельности учителей начальной школы по предупреждению формирования детей трудных в воспитательном отношении.
Особенности деятельности различных категорий воспитателей по предупреждению трудновоспитуемости.
Проблемы воспитательной работы с детьми, трудными в воспитательном отношении.
Литература
Кащенко В.П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков. М., 2000
Курчинка М.Ш. Ребенок «с характером». СПб., 1996
Лесгафт П. Семейное воспитание ребенка и его значение. В 3 ч. // Избр. пед. соч. / Сост. И.Н. Решетень, М., 1988. Ч. 3
Лешан Э. Когда ваш ребенок сводит вас с ума. М., 1990
Лихачев Б.Т. Социология воспитания и образования. Курс лекций по социальной педагогике. – Рязань: РГПУ, 1999*
Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия. – М.,1991*
Мардахаев Л.В. Социальная педагогика. – М.: Гардарики, 2008
Мудрик А.В. Социализация и «смутное время». – М.: Знание, 1991*
Мудрик А.В. Основы социальной педагогики. - М.: Академия, 2006
Никулина О.М., Смотрова Л.Н. Социальная педагогика. – М.: Высшее образование, 2008
Семья: краткий справочник социального педагога / Сост. Л.А. Легостаева. – Череповец: ЧГУ, 2003*
Сорока-Росинский В.Н. Педагогические сочинения. М., 1991
Социальная педагогика: курс лекций / Под ред. М.А. Галагузовой. – М.: ВЛАДОС, 2000
Социальная педагогика: Учебное пособие для студ. высших учеб. заведений /Под ред. В.А. Никитина – М., 2000*
Степанов В.Г. Психология трудных школьников. М., 1998
Сухомлинский В.А. Трудные дети // Избр. произв: В 5 т. Киев, 1980
Практическое занятие 4