Занятие № 15

Тема: Психологические особенности старения.

Основные понятия:

Геронтопсихология, естественное старение, ограничение механизмов саморегуляции, деменция, умирание, смерть, эвтаназия, завершение полного жизненного цикла, удовлетворенность прожитой жизнью.

Теоретическая подготовка для работы на семинаре:

1. Основные этапы психологии старения.

2. Особенности развития познавательной сферы пожилого человека.

3. Особенности личностного и психосоциального развития в пожилом возрасте.

4. Психологические аспекты умирания и смерти человека.

*****

Подготовить 3 сообщения об экспериментальных исследованиях, проведенных на данной возрастной группе по материалам журналов «Вопросы психологии», «Психологический журнал».

Вопросы для обсуждения:

1. Чем можно объяснить возросший интерес возрастной психологии и психологии развития к изучению старости?

2. Каковы основные проблемы психологии старения и старости?

3. Охарактеризуйте особенности личностного самоопределения в различные периоды старости?

4. Каковы представления о социальной ситуации развития и ведущей деятельности в старости?

5. Дайте сравнительную характеристику биологических и социально – психологических подходов к старению и старости.

6. Приведите известные вам примеры «творческой» старости. В чем, по вашему мнению, заключается причина интеллектуальной и творческой сохранности в случаях творческого долголетия?

Литература:

1. Ананьев Б.Г. Психология и проблема человековедения. –М., 1996.

2. Бодалев А.А., Ганжин В.Г. Основные акмеологические закономерности человеческой жизни. // Мир психологии. 1999. №2.

3. Гамезо М.В., Герасимова В.С., Горелова Г.Г., Орлова Л.М. Возрастная психология. –М., 1999.

4. Годфруа Ж. Что такое психология? Т.2. –М., 1992.

5. Ермолаева М.В. Структура эмоциональных переживаний в старости. // Мир психологии. 1999., № 2. С. 123-133.

6. Козлов А.А. Старость: социальная разобщенность или целостность? // Мир психологии. 1999., № 2. С. 80-96.

7. Краснова О.В. Социальная психология старения как основная составляющая социальной геронтологии. // Мир психологии. 1999., № 2. С. 96-106.

8. Крайг Г. Психология развития. С.-Пб., 2000.

9. Пряжников Н.С. Личностное самоутверждение в преклонном возрасте. // Мир психологии. 1999., № 2. С. 111-123.

Практическое задание:

Решите психологические задачи.

1.Дайте комментарий высказыванию:

Сергей Иванович (72 года) рассказывает: «Сейчас, все, что было раньше, очень хорошо помню, все до мельчайших деталей. Как мать пироги пекла, а мы с братьями на полатях ждали, ерзая от нетерпения. Даже запах этот хлебный помню! А вот куда свои очки вчера положил, или, что чайник на плите поставлен, все забываю…».

Какие возрастные особенности могут лежать в основе сложившейся ситуации?

2.Перечислите основные признаки:

а) позитивного принятия старости;

б) негативного принятия старости.

3.Перечислите морфо – функциональные изменения, связанные с процессом старения в период поздней взрослости. У всех ли людей они происходят? Дайте аргументированный ответ.

4.Прочитайте следующее высказывание:

Рождение, и смерть – естественные события, но их эмоциональное воздействие и личностное значение существенно различны.

Укажите эти существенные различия.

5.Какие личностные особенности пожилых людей можно выделить в:

а) предстарческий период б) старческий период; в) позднестарческий период; г) период дряхлости.

6.Поразмышляйте и напишите, что вы можете добавить к следующему определению мудрости:

Мудрость – это взвешенные суждения и полезные советы по важным или неясным вопросам жизни.

.