- •Комплексно - тематическое планирование в соответствии с фгт программа «Детство» средняя группа
- •Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (1,2 неделя) по теме «Здравствуй детский сад»
- •Сентябрь (3 неделя) по теме «Растительный мир осенью»
- •Комплексно – тематическое планирование на сентябрь (4 неделя) по теме «Труд людей»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (1 неделя) по теме «Осень, сезонные изменения в природе»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (2 неделя) по теме «Животные осенью»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (3 неделя) по теме «Неделя здоровья»
- •Комплексно – тематическое планирование на октябрь (4 неделя) по теме «Мой город, дом, семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (1 неделя) по теме «Детский сад, игрушки»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (2 неделя) по теме «Рукотворный мир»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (3 неделя) по теме «Здоровье человека»
- •Комплексно – тематическое планирование на ноябрь (4 неделя) по теме «я и моя семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (1 неделя) по теме «Зима, сезонные изменения в природе»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (2 неделя) по теме «Транспорт»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (3 неделя) по теме «Животные зимой»
- •Комплексно – тематическое планирование на декабрь (4 неделя) по теме «Новый год»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (1,2 неделя) по теме «Зимние каникулы»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (3 неделя) по теме «Посуда, этикет»
- •Комплексно – тематическое планирование на январь (4 неделя) по теме «Растения зимой»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (1 неделя) по теме «Моя семья»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (2 неделя) по теме «Домашние животные»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (3 неделя) по теме «Армия (День защитника Отечества)»
- •Комплексно – тематическое планирование на февраль (4 неделя) по теме «Рукотворный мир (мебель)»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (1 неделя) по теме «Праздник мам»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (2 неделя) по теме «Весна, вода (сезонные изменения, неживая природа»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (3 неделя) по теме «Жизнь животных весной»
- •Комплексно – тематическое планирование на март (4 неделя) по теме «Неделя театра»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (1 неделя) по теме «Книжкина неделя (Международный день детской книги 2.04)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (2 неделя) по теме «Рукотворный мир (материалы и их свойства)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (3 неделя) по теме «Неделя здоровья (зож, обж)»
- •Комплексно – тематическое планирование на апрель (4 неделя) по теме «Экологическая неделя, день Земли 22.04»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (1 неделя) по теме «Профессии (Праздник весны и труда 1.05)»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (2 неделя) по теме «День Победы»
- •Комплексно – тематическое планирование на май (3,4 неделя) по теме «Экологическая тропа»
Комплексно – тематическое планирование на март (4 неделя) по теме «Неделя театра»
Цель: расширять знания детей о разных видах театра, театральных профессиях, атрибутике.
Образ. область |
Совместная деятельность взрослых и детей |
Самостоятельная деятельность |
Взаимодействие с семьёй | |
Непосредственно – образовательная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах | |||
П-2/ Т |
РМП (П+ХЛ+К) Задачи: формировать умение ориентироваться по элементарному плану, правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве; формировать умение составлять простейшие геометрические фигуры из палочек и ниток на плоскости стола, обследовать, анализировать их зрительно-осязательным способом; закреплять счет в пределах 5, формировать представления об обратном счете. 1. Игра «Театр» (покупаем билеты) 2. И/у «Разделись на группы» (по цвету билетов) 3. Д/у «Кто в группе первый» 4. Д/и «Назови числа по порядку» (ряды) 5. Инсценировка сказки «Лиса и заяц» (работа по плану) найти дорогу от дома лисы к дому зайца 6. Физкультминутка «Ягоды для лисы» 7. Игра «Составь фигуру» (веревочки и счетные палочки) 8. П/и «Веревочка» (образуем геометрические фигуры с помощью веревки) Труд взрослых и рукотворный мир Тема: «Новый мешок для игрушек». (К,С,Б) Задачи: Познакомить с работой швейной машины, возможностью с ее помощью ускорить процесс шитья, улучшить его качество, облегчить труд человека. Учить составлять описательный рассказ об игрушке из ткани. Закрепить в игре свойства ткани. Учить правилам безопасного обращения со швейной машинкой. См.кн. «Дошкольник 4-5лет в детском саду», с. 226. |
Настольная игра-ходилка «Путешествие по сказкам» Ц.: порядковый счет. Д/и «Теремок» Ц.: название сказок. С-р игра «Театр» Ц.: умение брать на себя роль сказочного героя. Изготовление билетов к сюжетно-ролевой игре Рисование с помощью трафаретов Рабочая тетрадь (задание 9,10) Д/и «Назови сказки с числом» Ц.: развивать память.
Игра -экспериментирование «Волшебный театр». Цель: Дать понятие о том, что только предметы из металла взаимодействуют с магнитом. См. кн. «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, с.38. - Игра –экспериментирование «Мы-фокусники». Цель: выделить предметы, взаимодействующие с магнитом. -Экспериментальная деятельность «Волшебная рукавичка». Выяснить способности магнита притягивать некоторые предметы. См. кн. «Неизведанное рядом» О.В. Дыбина, с.38. Ситуация общения « Из чего шьют костюмы» артистам». Цель: показать назначение ткани. Игровое упражнение «Подбери артисту костюм». Цель: закрепить знания о назначении ткани. Коллекционирование «Ткани». Цель: Учить различать назначение разных видов тканей, обогащать сенсорный опыт детей. |
Пазлы «Гуси-лебеди» «Маша и медведь» Домино «Репка»
Внести атрибуты для разных видов театрализованных игр. -Внести предметную модель швейной машинки» для игр. - внести для рассматривания наборы «Театральные костюмы» -Подобрать и внести разные виды театральных игр (сделанные из ткани, из картона на магните и др.).
|
Изготовление атрибутов и костюмов для театрального разъезда Посещение театров с семьей Показ сказки родителями Би-ба-бо
Выставка «Бабушкины руки не знают скуки». -Конкурс « Волшебный лоскуток» (изготовление кукол для театральной деятельности). -Составление рассказа «Швейная машинка в нашем доме». |
К-1 |
Развиваем речь детей Тема: Петрушка, угадай мою игрушку Задачи: -развивать умения детей описывать предмет не называя его, -совершенствовать диалогическую речь Литература: О.С. Ушакова «Занятия по развитию речи в детском саду |
Инсценировка стихотворений С.Я. Маршак «Где обедал воробей», Л. Корчагина «Ёж»; сказки В. Сутеева «Под грибом», -Пальчиковый театр « Кто сказал мяу», -Театр на фланелеграфе «Маша и медведь»
|
Пальчиковый театр Настольный театр Теневой театр Театр ложек Кубики русские народные сказки Д/и «Герои русских сказок» |
Домашние чтения, подготовка атрибутики к спектаклям |
С-1 / Б,З |
Социализация «Мы идём в театр» (С+Т+М) Знакомить детей с правилами культуры поведения в общественном месте (театре). Обогащать представления детей о некоторых профессиях в театре: артист, билетёр, контролёр. Закреплять навыки вежливого обращения к взрослым и сверстникам. |
Беседа «Что мы знаем о театре», «Правила поведения в театре», «Театры нашей группы» -С/Р игра «Идём в театр» Работа с пиктограммами «Настроение». С, К Инсценировка сказки «Волк и козлята» с помощью настольного театра. Цель: продолжать формировать умение детей действовать сообща. |
Создать условия для: - с/р игры «Идем в театр», «Маленький концерт», - рассматривания иллюстраций, картинок с изображением театров
|
|
ХТ - 2 |
Лепка декоративная Тема: « Филимоновская игрушка- свистулька» ( П+С) Задача: Познакомить детей с филимоновской игрушкой как видом народного декоративно- прикладного искусства. Формировать представление о свойствах глины. Воспитывать гордость за работу мастеров - ремесленников. Литература: И. А. Лыкова Изобразит. деят. стр.112. Художественный труд Тема: Театральная мастерская. ( П+ К) Задачи: Развивать умение изготавливать кукол из бросового материала (конусы, спичечные коробки, пластиковые бутылки, нитки и.т.д, декорации. Познакомить с понятием театр, его предназначением. Развивать умение детей сотрудничать , обыгрывать самостоятельно действия. Л.В.Куцакова. «Конструирование и ручной труд в детском саду». Г.И. Долженко «100 поделок из бумаги» |
Дидактические игры по декоративно- прикладному искусству. Рассматривание альбомов по декоративно-прикладному искусству |
Внести бросовый материал, изоматериалы для самостоятельного изготовления масок для игровой деятельности. |
Создание музея народной игрушки. |