Antropova_L_G_Psikhologia_i_pedagogika

1.15. Психология и культура ноосферного мышления

Психология ноосферного мышления – это область психологии, изучающая характерные признаки ноосферного мышления и закономерности его формирования. «Ноосферное мышление» – новый термин, содержание которого уточняется и пополняется.

Ноосфера – это сфера взаимодействия природы и общества, в которой человеческая деятельность становится главным, определяющим фактором. Ноосфера (по В.И. Вернадскому) – новое эволюционное состояние биосферы, связанное с возникновением и развитием в ней человеческого общества

Характеристики ноосферного мышления

Высокий уровень критичности

Установка на создание продуктов, улучшающих состояние биосферы

Проективность (способность проектировать новые, полезные для биосферы продукты)

Установка на кооперативное решение научных и производственных задач

Готовность к постановке и решению нестандартных задач

Установка на понимание процессов в природе и человеческом обществе, связанная с глубокими знаниями

Этернист – человек, обладающий ноосферным мышлением

Характеристики сознания и культурной позиции этерниста

понимание необходимости коэволюции (совместной эволюции) человека и природы;

направленность на кооперативное взаимодействие с природой и другими людьми;

высочайшая ответственность перед предками и потомками;

стремление к реализации идей, отрицающих все, что служит уничтожению жизни, и утверждающих все, что способствует её поддержанию и развитию;

глобальная перспектива ноосферного сознания – видение и понимание всего, что происходит на планете и в человечестве, осознание динамики мира, его разнообразия и взаимозависимостей;

культурная позиция этерниста – максимальное расширение пространства своей интеллектуальной и духовной жизни, активная действенная ответственность за все, что происходит на планете;

направленность на здоровый образ жизни, стремление к тому, чтобы непосредственная среда обитания была здоровой – экологически, социально, нравственно;

отказ от излишеств в быту (этернист принимает вещи прежде всего в их функциональном значении, т.е. оставляет вещам только одну эстетику – конструктивную, эстетику удобства пользования вещью)

21

1.16. Основные этапы развития взглядов на предмет психологии

	1-й этап – наука о	Более двух тысяч лет назад наличием души
		объяснялись все непонятные явления в жизни
	душе	человека. Душа рассматривалась как нематери-
		альное начало, связанное с конкретным живым
		телом, зависимое от его свойств
	1
		Возникает в XVII веке. Задача психологии – ис-
	2-й этап – наука о	следовать структуру сознания, его закономер-
		ности и механизмы. Под сознанием понимается
	сознании
		способность думать, чувствовать, желать. Ос-
		новной метод психологии – самонаблюдение и
	2	описание фактов
		Возникает в XX веке. Задача психологии – изу-
	3-й этап – наука о	чение наблюдаемых и объективно фиксируе-
		мых феноменов, связанных с активностью че-
	поведении
		ловека, т.е. поведенческих актов. Мотивы, акты
		сознания, связанные с поведением, не учиты-
	3	ваются
		Складывается под влиянием диалектического
		материализма. Психика как предмет психоло-
	4-й этап – наука о	гии (по С.Л. Рубинштейну) характеризуется
	фактах, закономер-	принадлежностью субъекту (субъектность) и
	ностях и механиз-	обращенностью к внешнему познаваемому ми-
	мах психики	ру (психическое отражение), она выступает как
	4	особая сфера действительности и как отражение
		этой действительности, как единство и взаимо-
		проникновение реального и идеального, знания

ипереживания

•Психология как самостоятельная наука возникла в ХХ веке.

•Причины выделения психологии в самостоятельную науку: переход от интроспекции к опыту, выделение собственного предмета исследования, естественнонаучная база.

•Историческое развитиепредставлений о предмете психологии шло отдуши к психике.

•Разные объяснительные принципы с различных общеметодологических позиций предопределяют существование разных психологических направлений, имеющих свой предмет исследования

22

1.17. Вклад отечественных психологов в развитие психологической науки

Естественнонаучную основу психологии как науки о фактах, закономерностях и механизмах психики разработали отечественные психофизиологи И.М. Сеченов, И.П. Павлов, Н.Н. Ланге, В.М. Бехтерев. Их исследования утвердили детерминистский и объективный подходы к изучению психических явлений

И.М. Сеченов – создатель естественнонаучной теории психической регуляции поведения («Рефлексы головного мозга»);

И.П. Павлов разработал учение о высшей нервной деятельности, которое включает закономерности образования условных рефлексов, выводы, связанные с исследованием двух сигнальных систем, типов высшей нервной деятельности, поведения целостного организма в единстве внешних и внутренних проявлений;

Н.Н. Ланге – автор концепции фазовости процесса восприятия, моторной теории внимания, один из основателей экспериментальной психологии в России;

В.М. Бехтерев – создатель естественнонаучной теории поведения рефлексологии («Общие основы рефлексологии человека»), основатель первой в России экс- периментально-психологической лаборатории (1885), психоневрологического института (1908) – первого в мире центра по комплексному изучению человека

Социальную основу психики человека фундаментально разработали выдающиеся отечественные психологи Л.С. Выготский, С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев,

Д.Н. Узнадзе, В.Н. Мясищев, Б.Г. Ананьев. Их труды заложили фундамент куль- турно-исторической теории развития человеческой психики

Л.С. Выготский – создатель учения о развитии психических функций в процессе опосредованного общением освоения индивидом ценностей культуры;

С.Л. Рубинштейн разработал деятельностный подход в философии, психологии и педагогике;

А.Н. Леонтьев разработал общепсихологическую теорию деятельности;

Д.Н. Узнадзе – основатель теории установки, раскрывающей закономерности функционирования и развития психики в процессе целенаправленной активности субъекта;

В.Н. Мясищев – автор концепции отношений личности;

Б.Г. Ананьев разрабатывал единую концепцию «человекознания»;

П.К. Анохин – создатель теории функциональных систем

Отечественные психологи А.В. Запорожец, И.И. Зинченко, Б.Ф. Ломов, А.Р. Лурия, В.С. Мерлин, Д.Б. Эльконин, В.Д. Небылицин, Б.М. Теплов спо-

собствовали развитию психологии, исследуя различные составляющие её предмета. Их труды определили ряд практических направлений, связанных с оптимизацией социальной деятельности человека

23

1.18. Основные направления в зарубежной психологии ХХ века

Бихевиоризм

Основные представители – Дж. Уотсон,

Э. Толмен, Б. Скиннер.

Бихевиоризм (от лат. Behavior – поведение) отрицает сознание как предмет научного познания и сводит психику к различным формам поведения, понятого как совокупность реакций организма на стимулы внешней среды. Предметом психологии является поведение человека. За единицу поведения принимается связь стимула и реакции: S – R. В необихевиоризме схема имеет вид: S – V – R, где V – промежуточная переменная, обозначающая внутренние процессы, которые опосредуют действие стимула на организм (цели, намерения, образы ситуаций и т.д.). Образование человека есть образование условных реакций

Психоанализ

Учение, созданное З. Фрейдом, доработанное его последователями К. Юнгом,

А. Адлером, К. Хорни, Э. Фроммом и

др. Психоанализ (от гр. psyche – душа и analysis – расчленение) имеет в своей основе следующие положения:

•в психике и поведении человека особую роль играет бессознательное;

•поведением человека могут управлять разного рода неконтролируемые им бессознательные, иррациональные силы (влечения, инстинкты). Основными из них (по Фрейду) являются сексуальное влечение и влечение к смерти;

•содержание бессознательного может быть раскрыто с помощью анализа сновидений, ошибок и других реакций, не контролируемых сознанием

Гештальтпсихология

Основные представители – К. Коффка,

М. Вертгеймер, В. Келер, К. Левин.

Гештальтпсихология (от нем. Gestalt – образ, форма) изучает психику с точки зрения целостных структур (гештальтов), первичных по отношению к своим компонентам. Основная идея состоит в утверждении, что сложные психические явления обладают особыми качествами, не сводимыми к элементарным психическим явлениям и связям между ними и не выводимыми из них, что внутренняя, системная организация целого определяет свойства и функции образующих его частей. Этот подход был успешно применен к изучению восприятия, мышления, психологии личности, мотивации

Гуманистическая психология

Представители – Г. Олпорт, К. Роджерс, А. Маслоу. Признают главным предметом личность как уникальную целостную систему, которая представляет собой не нечто заранее данное, а «открытую возможность» самоактуализации, присущую только человеку. Основные положения:

•каждый человек уникален, переживание человеком мира и себя в мире – главная психологическая реальность;

•человеческая жизнь – единый процесс становления и бытия человека;

•человек наделен потенциями к непрерывному развитию и самореализации;

•человек – активное, творческое существо

24

1.19. Основные зарубежные психологические концепции ХХ века (по С.Л. Братченко)

Психоаналитически ориентированные концепции (глубинная психология)

Концепция З.Фрейда

Концепция К. Хорни

Неофрейдизм

Гуманистический психоанализ Э. Фромма

Концепция К. Юнга (аналитическая пси- Структурный психоанализ

хология)

		Подход Э. Толмена
Концепция А. Адлера (инди-
видуальная психология)		Подход К. Халла

Бихевиористская и когнитивная ориентация (объективная психология)

Бихевиоризм (Дж. Уотсон, Э. Торндайк)

Необихевиоризм

Концепция Б.Скиннера

Когнитивистская ориентация

Теории личностных черт и факторов (Г. Олпорт, Дж. Кеттелл, Г. Айзенк)

Генетическая психология Ж. Пиаже

Когнитивная психология У. Найссера, Дж. Брунера и др.

Концепция Л. Кольберга

Гуманистическиэкзистенциальная	ориентация

Нейролингвистическое

программирование

Концепция А. Маслоу

Личностно центрированный подход К. Роджерса

Синтетические производные, переходные концепции

Экзистенциональногуманистический подход

Психоанализ Ассаджиоли

Интеракционизм

Трансактный анализ Э. Берна

Теория конструктов Дж. Келли

Концепции Гордона, В. Сатир и др.

Концепции В. Франкла, Р. Мэя, Бюдженталя

«Социальный бихевиоризм» Дж. Мида

Ролевая теория и психодрама Я. Морено

Динамическая теория К. Левина

Гештальттерапия Ф. Перлза

25

Вопросы для самопроверки

1.Что является предметом психологической науки?

2.Что такое психика? Каковы её основные функции?

3.Каковы особенности психического отражения?

4.Назовите основные виды психических явлений.

5.Каковы функции психологии?

6.В чем особенности психологической науки?

7.Раскройте основные принципы психологии.

8.Каковы основные методы исследования в психологии?

9.Какое место занимает психология в структуре современной науки?

10.Охарактеризуйте основные этапы развития взглядов на предмет психологии.

11.Охарактеризуйте наиболее известные направления психологической науки в ХХ веке.

12.Раскройте вклад отечественных ученых в развитие психологии ХХ века.

Список литературы

Основная

1.Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию: Курс лекций.

М., 1988.

2.Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. М., 1992. Т. 1.

3.Петровский А.В., Ярошевский М.Г. История психологии: Учеб. по-

собие. М., 1996.

Дополнительная

1.Ждан А.Н. История психологии. От античности до наших дней. М., 1990.

2.Соколова Е.Е. Тринадцать диалогов о психологии: Хрестоматия с комментариями по курсу «Введение в психологию». М., 1997.

3.Шульц Д., Шульц С. История современной психологии: Пер. с

англ. СПб., 1998.

26

2.ПСИХИЧЕСКАЯ РЕАЛЬНОСТЬ И ЕЕ РАЗВИТИЕ

2.1.Структура психики

2.2.Психика и организм

2.3.Схема функциональной системы

2.4.Пояснения к схеме функциональной системы

2.5.Мозг и психика

2.6.Основные подходы к критерию, определяющему наличие психики

2.7.Характеристики, факторы и условия психического развития

2.8.Филогенез и онтогенез

2.9.Стадии и уровни развития психики и поведения живот-

ных 2.10.Основные особенности интеллектуального поведения животных

2.11.Основные различия между человеком и высшими животными

2.12.Особенности и закономерности формирования высших психических функций

2.13.Основные тезисы учения Л.С. Выготского о высших психических функциях

2.14.Функции, характеристики, признаки и уровни сознания

2.15.Структура сознания

2.16.Сознательное и бессознательное

2.17.Источники и этапы развития сознания

2.18.Структура и функции самосознания

2.19.Проблема движущих сил психического развития человека в разных научных подходах

2.20.Возрастная периодизация психического развития в отечественной психологии

2.21.Онтогенетическое развитие как личностный рост

27

2.1. Структура психики

Основные виды психических явлений

Психические

процессы

Наиболее динамичная форма психических явлений. Характеризуются кратковременностью протекания. Выражаются как самостоятельно, так и через свойства и состояния. Больше обусловлены биологически, но могут корректироваться через сознание личности

Психические				Психические
состояния				свойства
Самостоятельная		форма		Психические		явления,
психических явлений, от-				ставшие стойкими. Вы-
личающаяся	от	других		ступают высшими и ус-
относительной		длитель-		тойчивыми регуляторами
ностью при	сохранении			психической		деятельно-
однородности. Состояния				сти. Не формируются и
более статичны, чем про-				не изменяются сразу, од-
цессы, но менее статич-				номоментно.		Поэтому
ны, чем свойства. Психи-				первоначально их можно
ческие состояния сиюми-				только	учитывать, для
нутны, ситуативны, мо-				формирования		важных
гут изменяться мгновен-				свойств	личности требу-
но на противоположные				ется время и направлен-
				ность воздействия

	Виды		Виды		Психические
	психических		психических		свойства
	процессов		состояний		личности
Познавательные:
			Познавательные		Способности
•	ощущения.
•	восприятие,
•	представление,
			Мотивационно-		Мотивы
•	внимание,
			волевые		поведения
•	воображение,
•	память,
•	мышление,		Эмоциональные		Интересы
•	речь
			Сложные психо-		Темперамент
	Мотивационно-
	волевые		физиологические
					Характер
			Другие
Эмоциональные
					Другие

28

2.2. Психика и организм

Сложно организованная психика человека может сформироваться и успешно функционировать лишь при определённых биологических условиях: уровень содержания кислорода в крови и клетках мозга, температура тела, обмен веществ и т.п. Существует огромное количество подобных органических параметров, без которых нормально функционировать наша психика не будет

Параметры организма, влияющие на психическую деятельность человека

▪ возраст ▪ пол ▪ тип телосложения ▪строение нервной системы и мозга ▪ генетические аномалии ▪ уровень гормональной активности ▪ состояние здоровья и др.

В конституциональных типологиях психики Э. Кречмера и У. Шелдона обозначены связи между морфологическими особенностями тела индивида и его психикой

Конституциональная типология психики человека (по У. Шелдону)

Модели строения человеческого		Варианты психической конституции
тела – «соматотипы»		человека (тип темперамента)

Эндоморфный тип отлича-

ется круглой головой, крупными размерами внутренних органов, сферической формой тела, тонкими руками и ногами, неразвитыми костями и мышцами, выраженными отложениями жира

Мезоморфный тип имеет широкие плечи и грудную клетку, мускулистые руки и ноги, минимальное количество подкожного жира, мощную голову

Эктоморфный тип – худой человек, с вытянутым лицом, тонкими длинными руками и ногами, слабой мускулатурой и хорошо развитой нервной системой

Висцеротоник. Любовь к комфорту. Реакции медлительные. Пристрастие к еде. Любовь к компаниям. Приветливость со всеми. Социофилия (склонность к общественной жизни). Ориентация на других. Жажда любви и одобрения окружающих, терпимость, эмоциональная ровность. Отсутствие взрывных эмоций и поступков. Стереотипный характер мышления Общительность и расслабленность под воздействием алкоголя. Потребность в людях в тяжёлую минуту

Соматотоник. Потребность в доминировании. Решительность. Храбрость. Сильная агрессивность. Склонность к риску, игре случая. Психологическая неустойчивость. Отсутствие сострадания. Объективное и широкое мышление, направленное вовне (экстравертивного типа). Потребность в действиях в тяжёлую минуту

Церебротоник. Повышенная реактивность. Интеллектуализированные потребности (театр, книги). Склонность к уединению. Скрытность чувств, эмоциональная заторможенность. Социофобия (страх перед общественными контактами. Непредсказуемость и нестандартность. Концентрированно-скрытое и субъективное мышление. Устойчивость к действию алкоголя. Потребность в уединении в тяжёлую минуту

29

2.3. Схема функциональной системы (по П.К. Анохину)

Обстановочная афферентация

Ощущения

Память

Мышление

Пусковой стимул

Образ

Сознание

Принятие

решения

Восприятия

Мотивация

Мышление

Установка

План и программа поведения

Акцептор результата	Программа
действия (его цель)	действия

Эмоции Обратная афферентация

Параметры результата

Результат действия

Действие

Воля

30