- •Московский государственный институт международных отношений (университет) мид россии
- •Нормативная литература, относящаяся ко всем темам:
- •Учебная литература ко всем или большинству тем:
- •Семинар № 1 русская правда
- •Литература:
- •Семинар № 3 соборное уложение царя алексея михайловича
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 4 русский абсолютизм
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 5 реформы императора александра II
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 6 становление российского конституционализма
- •Литература:
- •Пособия:
- •Семинар № 7 советское государство: рождение и гибель
- •Литература:
- •Идеологическая литература:
- •Пособия:
Пособия:
Вишняк М.В. Всероссийское учредительное собрание. Париж, 1932
Катков Г.М. Февральская революция. М., 2006
Коркунов Н.М. Русское государственное право. Т. 1-2. Спб., 1909
Кокошкин Ф.Ф. Русское конституционное право. Т. 1-2. Спб., 1908
Лазаревский Н.И. Русское конституционное право. Т. 1-2. Спб., 1909
барон Нольде Б.Э. Очерки государственного права. Спб., 1911
Протасов Л.Г. Всероссийское учредительное собрание. История рождения и гибели. М., 1997
Скрипилев Е.А. Всероссийское учредительное собрание: историко-правовое исследование. М., 1982
Смирнов А.Ф. Государственная Дума Российской империи: 1906 – 1917 гг. М., 1998
При ответе на первый вопрос студент анализирует манифест 17 октября 1905 года и другие акты конституционной реформы 1905-06 гг. Необходимо при этом указать на конкретные положения, ограничивающие права и привилегии Монарха, в то же время следует проследить характер прерогатив Государя Императора согласно Основным государственным законам 23 апреля 1906 года. Следует выявить характер этого акта, сравнив его при этом с конституционными актами других стран той эпохи. Заключительная часть ответа должна быть посвящена характеристике дуалистического типа конституционной монархии, установившейся в России после 1905 года.
Ответ на второй вопрос семинарского задания строится на основе анализа Положений о Государственной Думе и Государственном совете 1906 г., в которых при этом необходимо привлечь положения статей Основных государственных законов 1906 г. особо освещается вопрос о порядке формирования представительных органов власти и их реальной компетенции. Отдельная часть ответа – анализ избирательного закона 1907 г. При этом даются ответы на следующие вопросы: каков был характер избирательной системы (её тип); кто получил избирательные права (активные и пассивные); как на практике реализовывались избирательные права российских подданных.
Третий вопрос семинарского задания следует осветить, начав с анализа положений Основных государственных законов, затем необходимо будет перейти к анализу «Временных правил», изданных в период с 1905 по 1906 гг., в которых подробно регулировался порядок пользования правами и свободами русских подданных.
Четвертый вопрос целесообразно осветить, начав с анализа положения в России ее основных политических сил во время Первой мировой войны. Следует выявить действительные причины революции, проанализировав ситуацию конца февраля и начала марта 1917 года. Затем необходимо перейти к анализу памятников права: Манифесту об отречении государя Императора, Акта отказа от восприятия престола Великим князем Михаилом и документов Временного правительства, которыми определялся его статус в системе Верховной власти России. Анализ заканчивается ответом на вопрос, насколько легитимен был переворот и власть самого Временного правительства.
Пятый вопрос целесообразно начать с определения понятия Конституанты. В дальнейшем ответ должен быть построен на основе анализа двух основополагающих документов: Положения о выборах в Учредительное собрание 1917 г. и Стенограмме его заседания. Студент должен особо выделить при ответе проблему представительности Собрания, ходе его работы, необходимо определиться с действительной причиной срыва его заседания. В конце характеризуется акты, принятые первым и последним заседанием Учредительного собрания.