Организационно-методический блок

Предмет: Психология

Раздел: Медицинская психология»

Тема: Аутопластическая (Внутренняя) картина болезни

Тип занятия: Семинарско-практический

Количество часов: 2 часа

Цели занятия:

Конкретная цель: научиться определять тип ВКБ и выстраивать тактику профессионального взаимодействия в зависимости от типа реагирования на заболевания.

Для этого учащиеся должны:

• Уметь определять тип ВКБ на задачах-моделях

• Знать структуру ВКБ, факторы, влияющие на формировании ВКБ, типы реагирования на заболевания и характеристику этих типов.

Воспитательная цель: воспитание профессиональной этики.

Методика проведения: Практическое занятие с использованием проблемно-поисковой методики, наглядно-иллюстративного и информационно развивающего методов обучения

Место проведения: учебная аудитория

Оснащение занятия:

1.Методическая разработка

2.Доска, мел

3.Конспекты

4.Раздаточный материал (таблица «типы реагирования на заболевания», ситуационные задачи)

ХОД ЗАНЯТИЯ

№	Содержание вопроса	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Методические указания
1.	Приветствие, проверка по списку, готовность студентов к занятию; внешний вид (халат, сменная обувь); наличие учебников, тетрадей, письменных принадлежностей.	Отмечает присутствующих	Готовятся к занятию	Подготовка бригады к занятию
2.	Сообщение плана занятия		Студенты записывают тему и план занятия в тетрадь	Активизация внимания бригады
3.	Проверка исходного уровня знаний	Задает вопросы	Отвечают на вопросы в устной форме	Ответы на контрольные вопросы
4.	Мотивация	Задает вопросы, активизирующие познавательные интересы студентов	Отвечают на вопросы, слушают	Цель, актуальность, связь с практической деятельностью
5.	Изучение нового материала	Раздает таблицу «Типы реагирования на заболевания и тактика профессионального взаимодействия»	Записывают конспект, составляют таблицу, отвечают на вопросы	Проводится в форме беседы с использованием проблемно-поискового обучения
6.	Контроль эффективности усвоения материала	Задает вопросы, раздает ситуационные задачи и контролирует выполнение задания	Отвечают на вопросы, решают ситуационные задачи	Ответы на вопросы, решение ситуационных задач с целью проверить усвоение материала по теме
7.	Подведение итогов занятия	Проверяет правильность решения ситуационных задач и выставляет оценку за работу	Сдают в письменном виде выполненное задание	Оценивается работа бригады и индивидуальная работа студентов
8.	Домашнее задание	Контролирует, чтобы все студенты записали домашнее задание в тетрадь	Записывают домашнее задание	Для повторения, обобщения, систематизации знаний с использованием творческого потенциала студентов