7. Ответьте на вопросы к тексту.

1. Womit beschäftigt sich die Gerontologie?

2. Was für eine Rolle spielt im Leben die Bewegung?

3. Dürfen ältere Menschen Sport treiben?

4. Welcher Versuch wurde im Forschungsinstitut für Körperkultur angestellt?

5. Wie wirken Körperübungen auf den menschlichen Organismus ein?

8. Выпишите только те предложения, которые соответствуют содержанию текста и переведите их на русский язык.

1. Es existieren an die zweihundert Theorien, welche die Ursachen des Alterns sowohl des gesamten Organismus als auch der einzelnen Zellen und sogar der Moleküle zu ergründen suchen.

2. Die Bein- und Fußmuskeln, die sich in fast dauernder Bewegung befinden, altern auch so schnell wie z.B. die weniger trainierte Bauchmuskulatur.

3. Körperkultur und hohes Alter? In dieser Gegenüberstellung liegt etwas Widernatürliches.

4. Sportler, die in den älteren Jahren ihre sportliche Betätigung aufgeben, leiden im gleichen Masse an den typischen Alterskrankheiten wie diejenigen, die nie Sport getrieben haben.

5. Die Körperübungen wirken nicht so günstig auf den Stoffwechsel und das Kreislaufsystem.

Второй вариант

1. Образуйте сложносочинённое предложение из двух простых предложений, используя союзы, данные в скобках, и переведите их на русский язык.

1. Abends spielt meine Mutter oft Klavier. Bei ihrem Spiel denke ich ans Meer oder ans Gewitter. (und) 2. Bis sechs Uhr machte ich meine Hausaufgaben. Später spielte ich Fußball mit meinen Schulfreunden. (dann) 3. Die Prüfungen sind schon ganz nah. Wir müssen den ganzen Stoff wiederholen. (deshalb) 4. Gestern wollten wir einen Ausflug machen. Es regnete den ganzen Tag. (aber) 5. In Puschkins Familie wurde immer französisch gesprochen. Puschkin sprach als Kind ausgezeichnet französisch. (denn)

2. Из данных ниже предложений выпишите только дополнительные придаточные предложения и переведите их на русский язык.

1. Der Lehrer hat uns gesagt, dass wir bald ein Diktat schreiben werden. 2. Er hat gefehlt, weil er lange krank war. 3. Die Reisenden fragten den Reiseführer, welche Sehenswürdigkeiten sie in Berlin besichtigen werden. 4. Da ich sehr müde bin, bleibe ich lieber zu Hause. 5. Die Eltern wollten wissen, ob ihre Tochter sie am Wochenende besucht.

3. Вставьте частицу zu, где это необходимо.

1. Er hört mich Klavier­ ______ spielen.

2. Er hat versprochen, _______ kommen.

3. Ein Glück, dass sie_______ rauchen aufgehört hat.

4. Das Buch blieb auf dem Tisch _____ liegen.

5. Er hat mir versprochen, heute Abend _____ kommen.

6. Wir können diese Aufgabe ______ erfüllen.

7. Wir lehrten ihn gewissenhaft mit den Büchern _____________(umgehen).

8. Er muss noch lernen sich auf der Bühne frei und schön ______bewegen.

9. Du brauchst das Hotelzimmer nicht______________ (abbestellen).

10. Nach dem Spiel laufen die Kinder________ essen.

4. Составьте предложение, используя инфинитивные обороты um…zu, statt…zu, ohne…zu.

1. Fahre mit der U-Bahn, um…zu… (den Zug nicht verpassen). 2. Statt…zu… (ein Telegramm aufgeben), ruft sie mich an. 3. Er ging vorbei, ohne…zu… (uns bemerken). 4. Die Touristen machen eine Rundfahrt durch die Stadt, um…zu… (alle Sehenswürdigkeiten besichtigen). 5. Statt…zu… (die Wörter übersetzen), liest das Mädchen den Text.