- •Методические материалы по курсу «Языкознание»
- •План практических занятий
- •Раздел3.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Раздел 6.
- •Тема 5: теоретические вопросы 1-7, 11-13
- •Тема 6: теоретические вопросы 1, 4-6
- •Литература
- •Балльно-рейтинговая система оценки по дисциплине «Языкознание»
- •Критерии выставления баллов по типам работы
- •Критерии выставления баллов за контрольные тестовые задания
- •Критерии оценивания экзамена
- •Приложение 1.
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ»
(МГОСГИ)
факультет иностранных языков
Методические материалы по курсу «Языкознание»
Направление подготовки 050100 - Педагогическое образование
Профиль подготовки «Иностранный язык» (английский)
Степень выпускника – бакалавр
Форма обучения очная
Коломна - 2014
Цели освоения учебной дисциплины:
- ввести студентов в исследовательскую проблематику современной лингвистики;
- показать постепенное историческое складывание языкознания как науки об общих структурных и функциональных свойствах языка;
- обозначить неотчуждаемое место языкознания в совокупной системе современных наук;
- указать актуальные направления его дальнейшего развития.
- ознакомить студентов с важнейшими общими понятиями лингвистики;
- ознакомить студентов с общим строем языка как системы словесных средств формирования мыслей и их обмена в ходе общения;
- ознакомить студентов с наиболее важными проблемами языкознания, стоящими перед исследователями на современном этапе развития науки.
Задачи освоения учебной дисциплины:
- сформировать углубленное представление о строевых свойствах языка, обусловленных его когнитивными и коммуникативными функциями.
- показать органическую связь общего языкознания с частноязыковедческими и смежными дисциплинами.
- раскрыть познавательную сущность языкознания в исторической перспективе его становления и исторического развития.
- ввести студентов в современную проблематику лингвистических исследований.
- сформировать представление об общем строе языка, его основных составных частях, носящих характер соответствующих подсистем в рамках совокупной системы знаковых средств формирования мыслей и обмена мыслями в общении.
- дать знание основных понятий лингвистики и ввести в современную лингвистическую терминологию.
- подготовить студентов к проработке всех дисциплин частнолингвистического цикла.
- способствовать развитию у студентов научного мышления, соответствующего методологии современного языкознания.
Методы преподавания:
- лекционные занятия с аудиовизуальной опорой на мультимедийное представление материала, включающие в себя элементы фронтального опроса и научной дискуссии.
- практические занятия, основанные на отработке практических навыков выявления стилистических единиц и анализа их функций в текстах различной жанровой принадлежности на английском языке.
Учебные материалы:
- учебная литература (библиотечный и интернет ресурсы)
- комплекс обучающих и проверочных тестов
План практических занятий
Практическое занятие № 1
Тема: Языкознание как наука.
- Место языкознания среди других наук.
- Разделы и состав языкознания.
- Понятие направления в науке.
- Понятие школы в науке.
- Промежуточные лингвистические дисциплины: социолингвистика, этнолингвистика, психолингвистика.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы.
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 2
Тема: Введение в историю языкознания. Развитие языкознания в России.
- Предмет истории языкознания.
- Зарождение языкознания в древнем мире.
- Языкознание в средневековой Европе.
- Попытки установления родства языков.
- Теория «трех штилей» М.В. Лoмоносова.
- Труды братьев Шлегелей.
- Возникновение германистики и славистики.
- Московская лингвистическая школа.
- Казанская лингвистическая школа.
- Советское языкознание.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы.
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 3
Тема: Диахронический и синхронический подход в изучении языка. Структура языка. Язык как система. Понятие языкового знака.
- Дихотомия синхронии и диахронии.
- Ось последовательности и ось одновременности.
- Язык как синхронная система в любой момент его существования.
- Диахрония и сравнительно-историческое языкознание.
- Знаковая концепция языка.
- Язык как система и его главные характеристики.
- Понятие единицы языка.
- Система и структура языка.
- Теория знака Ч.Пирса.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы. Подготовьте мультимедийную презентацию, раскрывающую положения теории Ч.Пирса.
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 4
Тема: Происхождение и формы существования языка.
- Представления древних о происхождении языка, теологический подход.
- Современные теории происхождения языка: теория трудовых выкриков, теория междометий, теория социального договора, теория звукоподражания.
- Формы существования языка.
- Понятие диалекта и варианта языка.
- Стилистическая дифференциация языка.
- Внешняя и внутренняя речь.
- Устная и письменная форма речи.
- Язык и речевая деятельность.
- Теория речевых актов.
- Современная теория текста.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы.
Выполните следующие задания:
С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание». Раздел 2.
теоретические вопросы 3-8, 12, 14-15, 26-32, 38, 40,42
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 5-6
Тема: Письменность. Виды письма.
- Понятие письма как условно-письменного изображения звучащей речи. - Виды письма.
- Происхождение письма.
- Развитие письма от пиктографического до звукобуквенного.
- Развитие языковой графики.
- Фонематический, идеографический, просодический аспекты речи.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы. Подготовьте мультимедийную презентацию, иллюстрирующую известные виды письма.
Выполните следующие задания:
1. С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание». Раздел 4
теоретические вопросы 1,5, 7,10, 21, 30-31
практические задания 1, 4-5, 14-15
2. Фонетическое письмо значительно легче орфографического письма, так, например, в английском языке сочетание букв –ough может иметь шесть различных вариантов произношения (для англ. групп: проиллюстрируйте данное утверждение). Приведите подобные примеры из немецкого/французского языков.
3. Приведите примеры иероглифического письма в русском и изучаемом языках.
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 7
Тема: Как развиваются языки. Язык и мышление.
- Язык как принадлежность общества и принадлежность индивида.
- Связь исторического изменения языка с историей народа – его носителя.
- Неравномерность исторического развития языка.
- Эволюция и совершенствование языка.
- Дихотомия языка и речи.
- Двухаспектная функциональная природа языка: служить средством формирования мыслей и средством обмена мыслями в общении.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы.
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 8-9
Тема: Классификации языков. Факторы языкового родства. Языки мира. Основы типологии.
- Критерий определения языкового статуса.
- Социолингвистика, ее предмет.
- Язык и культура.
- Язык и национальная идентификация человека.
- Язык в межкультурной коммуникации. Проблема общения в многоязычном мире.
- Понятие родства языков. Учение о родстве языков. Языковая семья, ветвь. Языковые группы, подгруппы.
- Генеалогическая классификация языков мира. Факторы языкового родства. Языки родственные, близкородственные, неродственные.
- Типологическая классификация языков.
- Взаимная дополнительность типологической и генеалогической классификаций.
- Аналитический и синтетический строй языков.
- Агглютинация и фузия. Изолирующие языки.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы. Подготовьте в тетради графические материалы, иллюстрирующие генеалогическую классификацию языков мира.
Выполните следующие задания:
1. С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание». Раздел1.
теоретические вопросы 1-5, 11-12
практические задания 3, 7-9, 12-15
2. Сравните следующие английские слова с соответствующими словами из любых двух индоевропейских языков: foot, head, father, mother, water. Прокомментируйте их сходства и различия. Приведите собственные примеры из известных вам индоевропейских языков, иллюстрирующие их родство.
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 10
Тема: Синтагматика и парадигматика в изучении языка. Универсалии и уникалии в системе языка.
- Синтагматика и парадигматика в теориях современного языкознания. -- Иерархия языковых уровней.
- Язык как совокупность парадигматических систем.
- языковые универсалии и их типы.
- языковые уникалии.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы.
*При подготовке к занятию используйте тексты лекций, основную и дополнительную литературу, интернет ресурсы (см. справочные ресурсы)
Практическое занятие № 11
Тема: Основы теоретической фонетики.
- Понятие фонетического строя.
- Две главные стороны фонетического строя: фонематика и просодика. --- Понятие фонемы. Звук и буква. Фонема и ее варианты. Фонематические оппозиции.
- Позиционные изменения.
- Системы гласных и согласных фонем.
- Интонация и просодия.
Задание: Подготовьте письменный конспект сообщения по указанным выше темам. Подготовьте выступление на 5-7 минут. Будьте готовы обсудить в классе предложенные вопросы. Подготовьте в тетради графические материалы, отображающие систему гласных звуков.
Выполните следующие задания:
С.И.Калабина Практикум по курсу «Введение в языкознание».