- •Билет 1. Специфика психического отражения: определения психики, развитие психики и процесс эволюции
- •3. Сознание как предмет психологии. Основные явления и свойства сознания
- •6.Проблема биологического и социального в психологии субъекта.
- •Билет 7. Движущие силы развития личности
- •Билет 12. Психология внимания. Исследование внимания в когнитивной психол.
- •Билет 13. Психология памяти. Исследование памяти в когнитивной психологии.
- •Б-14. Психология мышления. Теории мышления. Мышление как форма познавательной деятельности субъекта.
- •Билет 15. Речь и речевая деятельность. Проблемы образований понятий.
- •Билет 16. Общая характеристика воображения.
- •Билет 17. Проблема интегральной индивидуальности в психологии
- •19Темперамент. Общая характеристика. Типы темперамента и их психологическая характеристика
- •21. Основные проблемы и понятия психологии мотивации.
- •22. Психология эмоций. Характеристика эмоциональных процессов
- •23. Психология воли
- •24. Общение. Общая характеристика. Его виды и функции
- •2 Осн цели Об:
- •25.Понятие группы в социальной психологии. Психологические характеристики малой группы.
Билет 12. Психология внимания. Исследование внимания в когнитивной психол.
ВНИМАНИЕ — сосредоточенность деятельности субъекта в данный момент времени на некоем реальном или идеальном объекте — предмете, событии, образе, рассуждении и пр. Вниманием характеризуется и согласованность различных звеньев функциональной структуры действия, определяющая успешность его выполнения (например, скорость и точность решения задачи). Внимание — динамическая сторона сознания, характеризующая степень его направленности на объект и сосредоточения на нем с целью обеспечения его адекватного отражения в течение времени, нужного для выполнения определенного акта деятельности или общения.
К числу основных характеристик внимания, определяемых экспериментально, относятся:
1) избирательность — связана с возможностью успешной настройки — при наличии помех — на восприятие информации, относящейся к сознательной цели;
2) объем (широта, распределение внимания) — определяется количеством «одновременно» (в пределах 0.1 с.) отчетливо воспринимаемых объектов; практически не отличается от объема непосредственного запоминания, или памяти кратковременной; этот показатель во многом зависит от организации запоминаемого материала и его характера и обычно принимается равным 5 — 7 объектам; оценка объема внимания производится с помощью тахистоскопического предъявления множества объектов (букв, слов, фигур, цветов и пр.);
3) распределение — характерно возможностью одновременного успешного выполнения нескольких различных видов деятельности (действий); исследуется в условиях одновременного выполнения двух и большего числа действий, не допускающих возможности выполнения путем быстрого переключения внимания;
4) концентрация (интенсивность, уровень внимания) — выражается в степени сосредоточения на объекте;
5) устойчивость — определяется длительностью концентрации внимания на объекте;
6) переключаемость (скорость переключения) - динамическая характеристика внимания, определяющая его способность быстро переходить от одного объекта к другому; для определения переключаемое и устойчивости внимания применяются методики, позволяющие описать динамику выполнения познавательных и исполнительных действий во времени, в частности при смене целей.
Выделяются три вида внимания:
1) внимание непроизвольное — самое простое и генетически исходное; представлено рефлексом ориентировочным, возникающим при воздействии неожиданных и новых раздражителей;
2) внимание произвольное — обусловленное постановкой сознательной цели; направляется и поддерживается сознательно поставленной целью, а потому неразрывно связано с речью.
Оно отличается активным характером, сложной структурой, опосредованной социально выработанными способами организации поведения и коммуникации; по происхождению связано с трудовой деятельностью.
3) внимание послепроизвольное - возникает на основе внимания произвольного и заключается в сосредоточении на объекте в силу его ценности, значимости или интереса для личности. Его появление возможно по мере развития операционально-технической стороны деятельности в связи с ее автоматизацией и с переходом действий в операции, а также в результате изменений мотивации (например, сдвиг мотива на цель). При этом снимается психическое напряжение и сохраняется сознательная целенаправленность внимания, соответствие направленности деятельности принятым целям, но ее выполнение уже не требует специальных умственных усилий и ограничено во времени лишь утомлением и истощением ресурсов организма.
В зависимости оттого, где находится объект внимания — во внешнем мире или в субъективном мире человека — выделяются внешнее и внутреннее внимание.
ВНИМАНИЕ ВНЕШНЕЕ (внимание сенсорно-перцептивное) — обращено на объекты внешнего мира. Необходимое условие познания и преобразования внешнего мира.
ВНИМАНИЕ ВНУТРЕННЕЕ (внимание интеллектуальное) — обращено на объекты субъективного мира человека. Необходимое условие самопознания и самовоспитания.
Исследование внимания в когнитивной психол.
В 1958г. была опубликована книга Дональда Бродбента «Восприятие и коммуникация», где он сравнивал функционирование внимания с работой электромеханического фильтра, осуществляющего отбор (селекцию) информации и предохраняющего канал передачи информации от перегрузки. Все модели такого рода можно условно разделить на модели ранней и поздней селекции. Модели ранней селекции (относится ранняя модель Бродбента) предполагают, что информация отбирается на основе сенсорных признаков фильтром, работающим по принципу «все или ничего». Модели поздней селекции (модель Д. Навона) предполагают, что вся поступающая информация параллельно обрабатывается и опознается, после чего отобранная информация сохраняется в памяти, а не отобранная – очень быстро забывается.
Компромиссная модификация моделей ранней селекции была предложена Э. Трейсманом. согласно этой модели на ранних этапах информация фильтруется на основе физических признаков, но она не отбрасывается, а лишь «затеняется», ослабляется, а затем на поздних этапах переработки подвергается еще одной селекции по смысловым признакам.
Как альтернативные моделям селекции были предложены модели У. Найссера и Дж. Хохберга. Внимание в этих моделях понимается как активное предвосхищение результатов восприятия, ведущее к синтезу сенсорных данных на основе внутренних схем. Найссер разделяет все познавательные процессы на два уровня: грубые, быстрые параллельные процессы превнимательной обработки и детальные, медленные последовательные процессы фокального внимания. Он подчеркивает циклический, разворачивающийся во времени характер познавательной активности. По его мнению, бессмысленно локализовать воронку ближе к стимулу или ближе к ответу, так как восприятие активно и стимулы неразрывно связаны с ответами. Избирательность – один из аспектов восприятия, обеспечивающий предвосхищением необходимой информации и непрерывной настройкой перцептивной схем.
В 1973 году Д. Канеман опубликовал монографию, в которой изложил трактовку внимания как умственного усилия. Это послужило исходной точкой для моделей внимания «второго поколения». Наиболее существенной идеей всех теорий такого рода является понятие «ресурс». По мнению Канемана, количество ресурсов, лимитирующих умственные усилия в каждый момент времени, - величина постоянная, хотя она и может изменяться в ограниченных пределах под влиянием активации. Умственное усилие, которое равнозначно акту внимания, определяется не столько желаниями или сознательными интенциями субъекта, сколько сложностью задачи. По мере роста сложности задачи происходит некоторый рост активации, а также увеличивается количество ресурсов внимания, выделяемых на решение задачи. Но количество выделяемых ресурсов постепенно отстает от растущей сложности задачи, что приводит к возникновению ошибок.