159916

слово называет лицо, которому принадлежит книга, отвечает на вопрос: ч ь я книга? Связь: управление, присубстантивное, беспредложное, слабое; зависимое слово стоит в родительном падеже; связь выражена флексией -ы.

X

Веселый смех — простое словосочетание, синтаксически свободное; главное слово — существительное смех, зависимое — прилагательное веселый; именное, субстантивное словосочетание; стоит в начальной форме; отношения между компонентами атрибутивные: называется предмет и его признак; отвечает на вопрос: к а к о й смех? Связь: согласование; имя прилагательное согласуется с именем существительным в единственном числе, мужском роде, именительном падеже, согласование полное; связь выражена флексией прилагательного -ый.

X

Вплотную к дому — простое словосочетание, синтаксически свободное; глав-

ное слово — наречие вплотную,	зависи-
мое — существительное к дому;	наречное
словосочетание; употребляется	всегда в

одной форме; отношения между компонентами объектные; отвечает на вопрос: вплотную к ч е м у ? Связь: управление, принаречное, предложное, сильное; зависимое слово стоит в дательном падеже; связь выражена флексией -у и предлогом к.

X

Мечта о доме — простое словосочетание, синтаксически свободное; главное слово — существительное мечта, зависимое — существительное о доме; именное, субстантивное словосочетание; стоит в начальной форме; отношения между компонентами синкретические — атрибутив- но-объектные; возможны два вопроса: меч-

та к а к а я ?	и мечта о ч е м ? Связь:
управление,	присубстантивное, предлож-

ное, сильное; зависимое слово стоит в предложном падеже; связь выражена флексией -е и предлогом о.

восочетания: называет предмет и лицо, которому он принадлежит; связь: управление.

X

Веселый смех —

главное слово — имя существител ьное

смех,	зависимое —
имя	прилагатель-
ное	веселый;	грам-
матическое		значе-
ние	словосочета-
ния:	предмет	и его
признак;		связь:
согласование.

Вплотную	к до-
му — главное	сло-

во — наречие вплотную, зависимое — имя существительное к дому; грамматическое значение словосочетания: направление проявления признака по отношению к предмету; связь: управление.

X

Мечта о доме —

главное слово — имя с у щ е с т в и т е л ь н о е мечта, зависимое — имя существительное о доме; грамматическое значение словосочетания: предмет и его признак (возможен и другой вариант разбора: действие и предмет, который охватывает-

Похожий на отца — простое словосочетание, синтаксически свободное; главное слово — прилагательное похожий, зависимое — существительное на отца; именное, адъективное словосочетание; стоит в начальной форме; отношения между компонентами объектные; отвечает на вопрос: похожий на к о г о ? Связь: управление, приадъективное, предложное, сильное; зависимое слово стоит в винительном падеже; связь выражена флексией -а и предлогом на.

X 3

Трое мужчин — простое словосочетание, синтаксически несвободное; главное слово — числительное трое, зависимое — существительное мужчин; именное, нумеральное (с главным словом — именем числительным) словосочетание; стоит в начальной форме; отношения между компонентами комплетивные; отвечает на вопрос: трое к о г о ? Связь: управление, именное (управляет имя числительное), беспредложное, сильное; зависимое слово стоит в родительном падеже; связь выражена нулевой флексией.

Кто-то из художников4 — простое словосочетание, синтаксически несвободное; главное слово — местоимение ктото, зависимое — существительное из художников; это именное, прономинальное (с главным словом — местоимением) словосочетание; стоит в начальной форме; от-

ношения	между компонентами объектные;
отвечает	на вопрос: кто-то из к о г о ?

ся этим действием1);

связь: управление.
Похожий	на от-
ца — главное	сло-

во — имя прилага-

тельное		похожий,		за-
висимое — имя				су-
ществительное				на
отца;		грамматиче-
ское	значение			сло-
восочетания:			при-
знак	и	предмет,		на
который		он	перехо-

дит2); связь: управление.

1 В данном случае необходимо указать, что имя существительное мечта слово-

образовательно связано	с глаголом мечтать	(мечтать о ч е м?	мечта о ч е м ? ) .
2 Прилагательное похожий словообразовательно соотносится			с глаголом по-
ходить (походить на	к о г о ? похожий на	к о г о ? ) .

3В действующем школьном учебнике для VII—VIII классов в разделе «Словосочетание» подобные соединения слов рассматриваются практически; в параграфе, посвященном способам выражения подлежащего, их называют синтаксически неделимыми словосочетаниями.

4В том же школьном учебнике подобные соединения слов в разделе «Слово-

сочетание» не рассматриваются, но при разборе по членам предложения также могут квалифицироваться как цельные словосочетания.

III

Связь:	управление,	именное		(управляет
местоимение), предложное, слабое; за-
висимое слово стоит в родительном паде-
же; связь выражена флексией -ов и пред-
логом	из.
Дом с белыми колоннами1				— сложное
словосочетание, построенное				по схеме:
главное слово и зависимое от него простое
словосочетание.
X	I	х	I	о
Дом |с белыми колоннами |. Затем идет
выделение простых словосочетаний и дает-
ся их анализ по схеме, приведенной выше
(дом	с колоннами;	белыми		колоннами).

Мокрые

скалы

внезапно

сделались

багряно-золотыми2.

В в у з е :

В ш к о л е :

Скалы

сделались

багряно-золоты-

Скалы

сделались

ми — предикативная основа предложения,

багряно-золоты-

состоящая из подлежащего и составного

ми —- это

граммати-

именного сказуемого; имеет «предложен-

ческая основа

пред-

ческие» признаки: категорию модально-

ложения,

состоит

из

сти,

времени

(сообщается

о реальном

подлежащего

и сос-

проявлении

признака

подлежащего

в

ставного

именного

прошлом),

поэтому

словосочетания

не

сказуемого, поэтому

образует. Связь между сказуемым и

словосочетанием

не

подлежащим — «тяготение»;

именная

является. Связь: ска-

часть сказуемого характеризуется не-

зуемое согласуется

с

полным

согласованием с подлежащим:

подлежащим во мно-

согласуется во множественном числе, но

жественном

числе,

нет согласования в падеже; связь выраже-

на

флексией

-ыми;

связка

согласуется

с подлежащим во множественном числе,

согласование

полное;

связь

выражена

флексией

-и.

Я помню время золотое, я помню сердцу

милый край!

(Ф.

Тют-

чев.)

Я помню — предикативная основа предложения, состоящая из подлежащего я и сказуемого помню; имеет «предло-

Я помню — грамматическая основа предложения, состо-

1 Вопрос о структуре сложных словосочетаний решается в научной и учебной

литературе		по-разному.	В данном	пособии	за	основу	принимается	точка		зрения
В. В. Виноградова. См.: Грамматика русского						языка.— Т. II.— Ч.			1; П р о к о -
п о в и ч	Н. Н. Словосочетание в современном русском						языке.— М., 1966.
В школе понятие о сложных словосочетаниях не дается, но практически они
рассматриваются в некоторых упражнениях.
2 Из	методических		соображений	считаем	необходимым включить			в	этот	раздел
п анализ	в	составе предложения связей в			сочетаниях		подлежащего	и	сказуемого.

III

женческие» признаки: категорию модаль-		ит из подлежащего я
ности, времени (сообщается о	реальном	и сказуемого			помню,
действии, совершающемся в момент речи),		поэтому	словосоче-
поэтому словосочетания не	образует.	танием	не	является.
Связь между сказуемым и подлежащим —		Связь:		сказуемое
координация.		согласуется		с	подле-
		жащим	в	1-м	лице
		и ед. ч.

ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ

Прежде чем приступить к определению грамматического значения и структурных особенностей предложения, надо найти его предикативную (грамматическую) основу (подлежащее и синтаксически связанное с ним сказуемое в двусоставном предложении или грамматически независимый главный член односоставного предложения), т. е. установить, что это предложение простое.

Выделение главных членов с учетом способов их морфологического выражения позволит правильно определить структурную схему предложения1.

Классификация простых предложений в вузовской и школьной грамматике строится на одних и тех же теоретических основах, поэтому характеристика их в обеих схемах разбора в основном одинакова. Можно отметить лишь более детальную классификацию структурных и модальных типов простых предложений и более глубокий анализ отдельных их категорий в вузовской практике.

Анализ		неполных			предложений, односоставных и осложнен-
ных будет		выделен		в специальные разделы.
			Порядок разбора			простых предложений
		В в у з е :					В ш к о л е :
1. Грамматическая					основа	1.	Найти	грамматическую
предложения,			квалификация			основу предложения и устано-
предложения как			простого.			вить,	что оно	простое.
2. Структурная				схема пред-		2 .	— .
ложения с учетом морфоло-
гических	способов			выражения
главных	членов		(или		одного

1 Определение структурного типа предложения, обозначение его компонентов буквенными символами, -соответствующими латинским названиям частей речи и некоторых форм, является факультативным и может вводиться только для полных предложений.

Перечень структурных схем и изложение различных точек зрения ученых ПО этому вопросу см. в кн.: Б е л о ш а п к о в а В, А. Современный русский язык. Синтаксис.— М., 1977. Мы ориентируемся на то понимание структурных схем и их образцы, которые даны в «Грамматике современного русского литературного языка» и в «Русской грамматике» (т. 2).

III

главного члена в односостав-
ных	предложениях)'.
3.	Тип	предложения			по	3.	Тип предложения по цели
функции:		повествовательное,				высказывания:			повествователь-
вопросительное,			побудительное.			ное,	вопросительное,			побуди-
						тельное.
4.	Тип	предложения			по	4.	Если	предложение			вос-
эмоциональной			окраске:		воск-	клицательное, то отметить					это.
лицательное		(повествователь-
но-восклицательное, вопроси-
тельно-восклицательное, побу-
дительно-восклицательное)					или
невосклицательное.
5.	Грамматическое			значе-		5.	—.
ние предложения.
6.	Тип	предложения			по	6.	Тип	предложения			по
грамматическому составу: дву-						грамматической			основе:		дву-
составное или			односоставное.			составное		или	односоставное.
	(Разбор типа односоставных предложений см. ниже.)
7.	Тип	предложения			по	7.	Тип	предложения по от-
наличию или отсутствию вто-						ношению к второстепенным чле-
ростепенных		членов:		нерас-		нам:	нераспространенное				или
пространенное или распростра-						распространенное.
ненное.
8.	Тип	предложения			по	8. Тип предложения по на-
наличию		или	отсутствию			личию или отсутствию главного
структурно		необходимых			глав-	или второстепенного члена: пол-
ных или второстепенных чле-						ное или неполное.
нов: полное		или	неполное.
	(Разбор типа неполных предложений см. ниже.)
9.	Тип	предложения			по	9.	—.
отношению к действительности:
утвердительное,			отрицательное
(общеотрицательное,				частноот-
рицательное). Средства выра-
жения отрицания2.						10. Неосложненное или ос-
10. Неосложненное или ос-
ложненное		предложение;			чем	ложненное		предложение;			если
осложнено		(обращением,			од-	предложение			осложнено,		то
нородными		и	обособленными			указать, чем осложнено				(обра-

1 Как уже отмечалось, порядок разбора односоставных предложений будет рассмотрен отдельно.

2 В действующем школьном учебнике для VII—VIII классов классификация предложений на утвердительные и отрицательные не дается, но влияние отрицания па строение и значение простых и сложных предложений отмечается, особенно в дидактическом материале.

III

членами; вводными, вставными	щением, однородными членами,
конструкциями).	обособленными		членами	пред-
	ложения,	вводными словами и
	ДР-)-
Образцы разбора простых двусоставных предложений1
Жертвовать собой для счастья других		было	привычкой	Со-

ни. (Л. Толстой.)

Вв у з е :

Г.Грамматическая основа предложения — жертвовать было привычкой; это предложение простое: содержит одну грамматическую основу.

2.Структурная схема пред-

ложения: сор N5.

3.По функции предложение повествовательное, так как заключает в себе сообщение о факте действительности.

4.По эмоциональной окраске — невосклицательное, так как не имеет дополнительной восклицательной интонации.

5.Грамматическое значение предложения: содержит сообщение о реальном состоянии, имеющем место до момента речи.

6.По числу грамматических составов предложение двусоставное, так как имеется подлежащее (жертвовать) и связанное с ним сказуемое (было привычкой).

7.По отношению к второстепенным членам предложе-

ние распространенное, так как в нем, кроме главных членов, имеются и второстепенные.

8. По наличию (отсутствию) структурно необходимых главных или второстепенных членов — полное, так как в нем

Вш к о л е :

1.Грамматическая основа предложения — жертвовать

было	привычкой;	предложе-
ние	простое: содержит одну
грамматическую основу.
2 .	— .

3.По цели высказывания предложение повествовательное, так как содержит сообщение.

4.—.

5.

6. По грамматической основе предложение двусоставное, так как состоит из подлежащего (жертвовать) и сказуемого (было привычкой).

7. По отношению к второстепенным членам предложение распространенное, так как в нем, кроме главных членов, имеются и второстепенные.

8. По наличию (отсутствию) главного или второстепенного члена предложение полное, так как в нем имеются

1 На первых этапах разбора простых предложений желательно не только называть принцип классификации и признак предложения, но и давать аргументацию.

III

все структурно		необходимые			оба главных члена и все необ-
члены	предложения		налицо.		ходимые второстепенные члены.
9. По отношению к дейст-					9.	—.
вительности — утвердительное.
10.	Неосложненное.				10. Предложение		ничем не
					осложнено.
	Неполные		и	эллиптические		предложения
В неполных предложениях предполагается пропуск или одного
главного (иногда		даже		обоих	главных	членов) или	структурно

необходимых второстепенных членов (имеется подчиненный, зависимый член предложения, но нет подчиняющего; есть подчиняющий член предложения, но нет подчиненного, на что указывают формы данных слов, обусловленные теми синтаксическими связями, которые возникают в словосочетаниях)1.

Особые сложности могут возникнуть при разборе неполных предложений с пропущенным подлежащим или сказуемым; такие неполные предложения нужно четко разграничивать с односоставными предложениями, в которых второго главного члена нет и не может быть. В разграничении структурно различных типов

предложений		поможет	учет семантики односоставных предложе-
ний, а	также	знание	способов	выражения их главного члена.
Кроме	того,	надо помнить, что		и односоставные предложения

тоже могут быть неполными, когда бывает пропущен сам главный член предложения или структурно необходимый второстепенный член.

Особняком в системе неполных предложений стоят эллиптические предложения, в которых отсутствует глагольное сказуемое, но имеются приглагольные второстепенные члены. Такие предложения нужно отграничивать при разборе от номинативных, в которых предложно-падежная словоформа несет определительную функцию, мыслится приименно.

Образцы разбора неполных предложений

Аночка в Бресте!.. Она там, где огонь... Почему он сразу не подумал об этом?.. Почему не переспросил ее? (К- Федин.)

Аночка в Бресте!

В в у з е :			В ш к о л е :
1. Грамматическая	основа	1.	Грамматическая	основа
предложения — Аночка	(нахо-	предложения — Аночка		(нахо-
дится); это предложение про-		дится),	предложение	простое,

' См.: Современный русский язык: В 3 ч.— Ч. 3; В а л г и н а Н. С. Синтаксис современного русского языка.— М., 1978.

стое: содержит одну грамматическую основу.

2.Структурная схема пред-

ложения: Ы, (У() с неполной реализацией.

3.По функции предложение повествовательное, так как заключает в себе сообщение о факте действительности.

4.По эмоциональной окраске — восклицательное (повеет - вовательно-восклицательное), так как сообщение эмоционально насыщено и выражается особой интонацией.

5.Грамматическое значение предложения: содержит сообщение о реальном состоянии, имеющем место в момент речи (в настоящем времени).

6.По количеству грамматических составов предложение двусоставное, так как имеется подлежащее и состав сказуемого.

7.По отношению к второстепенным членам — распространенное, так как, кроме главных членов, имеется второстепенный член.

8.По отсутствию структурно необходимого главного члена (здесь сказуемого) — эллиптическое. На эллипсис глаголасказуемого со значением бытия указывает обстоятельственная приглагольная словоформа со значением места.

9.По отношению к действительности — утвердительное.

10.Неосложненное.

Почему не переспросил ее?

Вв у з е :

1.Грамматическая основа преДложения — (он) не пере-

так как содержит одну грамматическую основу.

2 . — .

3.	По	цели	высказыва-
ния	предложение		повество-
вательное,		так как	содержит
сообщение.
4.	Восклицательное, так как
сообщение		сопровождается
сильным чувством.
5.

6.По грамматической основе предложение двусоставное, так как состоит из подлежащего и сказуемого (в данном случае опущенного).

7.По отношению к второстепенным членам — распространенное, так как в нем, кроме главных членов, имеется второстепенный член в Бресте.

8.По отсутствию одного главного члена (сказуемого) — неполное.

9.—.

10.Предложение ничем не осложнено.

Вш к о л е :

1.Грамматическая основа предложения — (он) не пере-

до

спросил;

предложение

простое:

спросил;

предложение

простое,

содержит одну грамматическую

так как содержит одну грамма-

основу.

тическую

основу.

2.

Структурная схема: (Ы,)

2.

Уг с

неполной

реализацией.

3.

По

цели

высказывания

3.

По функции предложение

вопросительное, так как за-

предложение

вопросительное,

ключает

в

себе

риторический

так как содержит в себе вопрос.

вопрос (вопросительно-повест-

вовательное) .

4. По эмоциональной окра-

4.

—.

ске — невосклицательное,

так

как вопрос не имеет особой

эмоциональной

окрашенности.

5.

Грамматическое

значе-

5.

—.

ние: предложение содержит со-

общение

о

реальном

действии,

которое имело место до момен-

та речи (в прошедшем време-

ни) .

6. По количеству граммати-

6. По грамматической осно-

ческих составов

предложение

ве

предложение

двусоставное,

двусоставное,

так

как

состо-

так как состоит из подлежащего

ит из подлежащего (здесь опу-

он

(здесь

пропущенного)

и

щенного) и связанного с ним

сказуемого

не

переспросил.

сказуемого.

7. По отношению к второ-

7.

По отношению к вто-

ростепенным

членам — распро-

степенным членам предложение

страненное,

так

как,

кроме

распространенное,

так

как

в

главных

членов,

имеются

и

нем,

кроме главных

членов,

второстепенные.

имеются

и

второстепенные.

8.

По

структурной

полно-

8.

По

отсутствию

главного

те — неполное, так

как

отсут-

члена

(подлежащего)

предло-

ствует

подлежащее он,

которое

жение

неполное.

легко

восстанавливается

из

контексУга. Тип неполного пред-

ложения:

контекстуальное.

9. По отношению к дейст-

9.

—.

вительности

предложение

об-

щеотрицательное.

10.

Неосложненное.

10.

Предложение ничем

не

осложнено.

III

Односоставные предложения

Это особый структурно-семантический тип простых предложений, предикативной основой которых является один главный член, а второго главного члена нет и не может быть (этим они отличаются от неполных двусоставных предложений с пропущенным главным членом).

\

Сучетом особенностей структуры и семантики обычно в

вузовских пособиях выделяются следующие типы односоставных предложений: определенно-личные, неопределенно-личные, обобщенно-личные, безличные, инфинитивные, номинативные и вокативные («предложения-обращения»). В особую группу выделяют нечленимые предложения, или «слова-предложения».

Всесторонний анализ односоставных предложений предполагает глубокое изучение принципов их классификации, знание способов выражения главного члена, которые оказываются в большинстве случаев типичными для каждой разновидности одно-

составных предложений, и их семантики, учет	которой позволит
в отдельных случаях разграничить некоторые	типы односостав-

ных предложений, имеющих общий способ выражения главного члена (ср. определенно-личные и обобщенно-личные; неопределен- но-личные и обобщенно-личные).

Следует учесть, что в вопросе об инфинитивных предложениях нет единства мнений: ряд ученых не выделяет их в самостоятельный тип предложений, включая в разряд безличных1.

Особенно много разногласий в понимании сущности номинативных предложений, природы их главного члена и принципах их классификации2.

При анализе инфинитивных и номинативных предложений мы исходили из положений, высказанных в академической «Грамматике русского языка».

В настоящее время такое же толкование природы названных предложений и определение их места в общей системе односоставных дается в большей части учебных пособий по синтаксису и в ряде монографий, которые обычно рекомендуются студентам при изучении данной темы3.

Особое внимание следует обратить на		отграничение	номинатив-
ных	предложений от сходных по форме	конструкций	(двусостав-
ных	неполных предложений, «именительного представления», дву-

составных с именным сказуемым, выраженным полным прилагательным, и т. д.). При изучении инфинитивных предложений

-необходимо установить, на основании каких специфических признаков их выделяют в самостоятельный тип предложений и какие основные модальные значения они выражают.

В школьном учебнике для VII—VIII классов на основании тех же структурно-семантических принципов классификации выделяются четыре разновидности односоставных предложений: опреде-

1 См.: Современный русский язык: В 2 ч. / Под ред. Е. М. Галкиной-Федорук.—

Ч. II. Морфология. Синтаксис.— М.,

1964.

2

См. там

же; Грамматика

русского

языка.— Т. II.— Ч. 2.

3

См.:

В а л г и н а

Н. С.

Синтаксис

современного

русского

языка.— М.,

1978;

Современный

русский

язык / Под

ред.

Д. Э.

Розенталя.— 3-е

изд., испр.— М.,

1979.— Ч.

2;

Б а б а й ц е в а

В. В.

Односоставные

предложения в

современном

русском языке.— М.,

1968; Современный русский язык: В 3 ч.— Ч. 3; Л е к а н т

П. А.

Синтаксис

простого

предложения

в современном

русском языке.— М.,

1974.

III