МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»
КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
по учебной дисциплине
«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»
для студентов всех форм обучения
ИЗДАТЕЛЬСТВО
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
1
2010
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ»
КАФЕДРА СОЦИОЛОГИИ И УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
по учебной дисциплине
«ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА»
для студентов всех форм обучения
ИЗДАТЕЛЬСТВО
САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА
2
ЭКОНОМИКИ И ФИНАНСОВ
2010
Рекомендовано научно-методическим советом университета
Методические указания по подготовке к семинарским занятиям по учебной дисциплине «Психология и педагогика» для студентов всех форм обучения.– СПб.: Изд-во СПбГУЭФ, 2010.– 60 с.
Настоящие методические указания разработаны с учетом требова-
ний государственных образовательных стандартов высшего профессио-
нального образования. Методические указания содержат вопросы, рас-
сматриваемые в процессе чтения лекций по темам учебного курса; во-
просы, выносимые на семинарские занятия, рекомендации по подготов-
ке к семинарским занятиям.
Методические указания предназначены для студентов и препода-
вателей.
Составители: канд. экон. наук, ассистент Е.Н. Буланова
старший преподаватель Е.В. Кокорев
Рецензент д-р экон. наук, профессор А.С. Бочкарев
3
Издательство СПбГУЭФ, 2010
ВВЕДЕНИЕ
Дисциплина «Психология и педагогика» читается студентам очной формы обучения на I курсе, открывая цикл общеобразова-
тельных дисциплин («Психология и педагогика», «Культура делово-
го общения», «Экономическая психология», «Социология»), ориен-
тированных на изучение человеческого фактора в экономической жизни общества и будущей профессиональной деятельности выпу-
скников СПбГУЭФ.
Основной целью дисциплины является формирование систе-
мы знаний по психологии и педагогике, необходимых для принятия обоснованных решений в управленческой, консультационной, науч-
но-исследовательской и преподавательской деятельности.
Основные задачи курса:
формирование у студентов умения ориентироваться
вобширной отечественной и зарубежной литературе по психологи-
ческой тематике, подбирать информацию в соответствии с собст-
венными профессиональными задачами; критически относиться к различным направлениям в психологии и педагогике, видеть их особенности и вырабатывать свою собственную точку зрения в во-
просах практического использования тех или иных положений;
усвоение основных психологических закономерно-
стей, влияющих на эффективность профессионального управлен-
ческого (или, как частный случай, педагогического) решения;
4
исследование собственного индивидуального стиля профессиональной деятельности с помощью набора психологиче-
ских методик.
5
Целью семинарских занятий является:
углубленное изучение студентами отдельных разде-
лов дисциплины, закрепление полученных знаний;
приобретение навыков самостоятельной работы с учебной и научной литературой;
формирование аналитических способностей, умение обобщать и формулировать выводы;
формирование у студентов профессионального умения кратко, аргументированно и ясно излагать обсуждаемые вопросы.
Формами проведения семинарских занятий являются:
развернутая беседа;
обсуждение докладов и сообщений;
теоретический диспут;
анализ и обсуждение проблемных ситуаций, приме-
ров из практики;
задания на самостоятельность мышления, устные
опросы, письменные (контрольные) работы.
Для подготовки студентов к семинарским занятиям реко-
мендуется следующий алгоритм:
ознакомление с темой и вопросами занятия;
повторение лекционного материала по теме;
изучение вопросов семинара не менее чем по двум рекомендованным литературным источникам;
выполнение практического задания;
оценка своей подготовленности путем ответов на вопросы для самопроверки;
6
формулирование дискуссионных вопросов и про-
блем, желательных для обсуждения на занятии;
подготовка доклада или сообщения по одному из во-
просов семинара.
Методические указания по выполнению задач:
Общее время выполнения задач от 6 до 8 часов, в среднем 10
минут на каждое задание. Для выполнения задач необходимо зна-
ние базового курса по предмету «Психология и педагогика».
Внимание! Инструкции к задачам могут не соответствовать от-
ветам. Например, в задании даётся инструкция: «Выберите пра-
вильный ответ из предложенных вариантов», тогда как в предло-
женных ответах нет правильного ответа или правильных ответов может быть несколько.
Студентам при подготовке к занятиям важно учитывать, что психология не точная наука с ясными аксиомами и доказанными теоремами, а гуманитарное знание с относительными постулатами,
многообразием порой разноречивых теорий и подходов. Психика человека – явление сложное и до конца не познанное. В психоло-
гии, как и в других гуманитарных науках, нечасто находятся одно-
значные ответы и решения, выявляются отчетливые причинно-
следственные взаимосвязи. Психологическое знание порой вероят-
ностно и нестрого. Но существует строгая методология познания,
культура интерпретации фактов, исключающая, в частности, псев-
донаучность. Поэтому необходимо учиться различать научное зна-
ние и околонаучную демагогию в форме парапсихологии, астроло-
гии и т.п., а также не сводить психологическую организацию чело-
7
века к законам его физиологии, неврологии или генетики. В объяс-
нении психических явлений важно придерживаться принципа необ-
ходимого и достаточного – стремиться выделять основные, значи-
мые факторы и не тонуть в малозначительных и второстепенных.
Только соблюдение этих условий позволит подойти к пониманию сложного психического мира человека.