- •Результаты проведения лабораторных работ по педагогике
- •Лабораторная работа № 1 моделирование уроков на основе технологий личностно-ориентированного обучения
- •1. Выполните тестовые задания:
- •3.Работая по технологии сотрудничества, определите формулы гуманно-личностного подхода
- •4.Сравните структуру традиционного урока, урока сотрудничества и урока развития критического мышления. Разработайте данные уроки.
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 2 составление модульных программ по предмету
- •1. Выполните тестовые задания:
- •2. Определите характерные черты модульной технологии. Результаты оформите в виде таблицы
- •3. Используя информационный материал, определите действия учителя (шаги) по созданию модульной программы по предмету. Последовательность шагов изобразите схематично (рис.).
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 3 организация и проведение коллективных творческих дел (ктд)
- •1. Выполните тестовые задания.
- •2. Заполните таблицу «Основные идеи коллективного творческого воспитания»
- •3. Приведите примеры разных ктд
- •4. Что необходимо учитывать при организации ктд
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 4 технология создания плана воспитательной работы
- •1.Выполните тестовые задания:
- •2. Заполните таблицу «Этапы деятельности классного руководителя по разработке плана воспитательной работы»
- •3. Составьте свою программу анализа воспитательного процесса в предполагаемом классе.
- •4. Определите цели и направления деятельности в классном коллективе
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательного процесса в классе за прошедший год.
- •2. Анализ развития учащихся класса.
- •3. Анализ динамики социальной ситуации развития учащихся.
- •4. Анализ развития коллектива класса.
- •5. Анализ организации воспитательного процесса в классе и эффективности воспитательной работы классного руководителя.
- •6. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы
- •7. Анализ педагогического взаимодействия с семьями учащихся класса и с родительским активом.
- •8. Анализ организации педагогического взаимодействия взрослых, работающих с учащимися класса.
- •9. Выводы:
- •Лабораторная работа № 5 технология моделирования классным руководителем жизнедеятельности класса
- •1. Выполните тестовые задания:
- •2. Спланируйте работу в предполагаемом классе на первую четверть.
- •3. Заполните таблицу «Направления, формы и методы работы классного руководителя с родителями учащихся»
- •4. Составьте программу изучения эффективности воспитательного процесса в классе
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 6 технология конструирования форм воспитательной работы с классом
- •1. Выполните тестовые задания:
- •3. Приведите примеры мероприятий и игр для детей разных возрастных групп (младший школьный возраст, средний школьный возраст, старший школьный возраст)
- •4. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 7 педагогический менеджмент в школе
- •1. Выполните тестовые задания:
- •3. Перечислите этапы составления плана работы школы:
- •4. Разработайте план работы школы на учебный год.
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 8 технология организации методической работы в школе
- •1. Выполните тестовые задания:
- •2. Определите цель, задачи, базовые компоненты методической работы в современной школе. Результаты оформите в виде таблицы.
- •3.Дать характеристику коллективной, групповой и индивидуальной формы методической работы (на выбор).
- •4. Опишите технологию организации педагогического совета
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 9 технология воспитательно-коррекционной работы с подростками
- •1. Выполните тестовые задания:
- •2. Опишите технологию профилактики отклоняющегося поведения учащихся.
- •3. Разработайте программу воспитательно-коррекционной работы с подростками, находящимися в социально опасном положении.
- •4. Определите методические средства диагностики и коррекции отклоняющегося поведения учащихся
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 10 использование компьютера в учебно-воспитательном процессе школы
- •1. Выполните тестовые задания:
- •2. Проведение педагогического микроисследования с графической обработкой данных.
- •Лабораторная работа № 11 технология разработки мультимедийного сопровождения педагогического процесса
- •1. Выполните тестовые задания:
- •2.Заполните таблицу «Структурные элементы презентации».
- •3. Сравнительная характеристика фрагментов мультимедиа презентаций.
- •4. Создание фрагмента учебной мультимедиа презентации.
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
- •Лабораторная работа № 12 технология использования интернет-ресурсов в работе педагога
- •1. Выполните тестовые задания:
- •3. Осуществите характеристику содержания сайтов белорусских школ и внешкольных учреждений
- •5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
5. Запишите выводы о проделанной работе в отчет. Осуществите самооценку Вашей учебной деятельности в процессе занятия.
Краткий информационный материал
Основные понятия: планирование воспитательной работы, коллективное планирование, цель воспитания, задачи воспитания.
Под планированием воспитательной работы следует понимать процесс совместной деятельности классного руководителя и детей по определению целей, содержания и способов организации воспитательного процесса и жизнедеятельности в классном сообществе.
Разработка плана воспитательной работы в классе представляет собой своеобразную технологическую цепочку последовательно выполняемых действий классного руководителя. Основными звеньями этой цепочки являются: педагогический анализ состояния и результатов воспитательного процесса; определение целевых ориентации воспитательной деятельности; моделирование классным руководителем жизнедеятельности класса; коллективное планирование; корректирование, конкретизация педагогического замысла и оформление плана воспитательной работы.
Проведение анализа работы за прошедший учебный год
Анализ воспитательного процесса является основой для планирования классным руководителем воспитательной работы на последующий период. В практике классного руководства существуют следующие подходы к проведению анализа воспитательной работы: описательный, полярно-оценочный, системный, проблемный и личностно-ориентированный.
При описательном подходе описываются и анализируются события и явления в жизнедеятельности класса по принципу «что вижу, о том и пишу». Полярно-оценочный подход предполагает выделение и анализ положительных и отрицательных моментов и результатов воспитательного процесса. Системный подход предполагает целостный анализ педагогического процесса в единстве и взаимодействии всех его компонентов: субъектов, целей, содержания, средств, результатов деятельности и воспитательных отношений. При проблемном подходе выделяют анализ эффективности воспитательной работы и определяют противоречия педагогического процесса. Личностно-ориентированный подход акцентирует внимание на личности ребенка, проявлении индивидуальных особенностей детей, их личностных достижениях.
В аналитической деятельности классного руководителя выделяют три основных этапа: подготовительный, основной и рефлексивный.
На первом этапе осуществляется подготовка учителя к осуществлению аналитической деятельности. Классный руководитель определяет предмет и цель педагогического анализа, разрабатывает программу и инструментарий аналитической деятельности, предусматривает участие в этой работе всех субъектов воспитательного процесса.
На втором этапе классный руководитель направляет свои усилия на сбор и систематизацию информации о воспитательном процессе, анализ и оценку результатов педагогической деятельности, выявление положительных и отрицательных моментов в жизнедеятельности класса и воспитании учащихся. Составляется прогноз развития воспитательной системы класса, определяются предложения по совершенствованию воспитательного процесса в классном коллективе.
На заключительном этапе учитель обобщает и оценивает проведенную аналитическую деятельность, устраняет фактические и статистические неточности в информационно-аналитических материалах, вносит в них необходимые коррективы.
ПРИМЕРЫ ПРОГРАММ АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В КЛАССЕ
Вариант 1