Комплекс устойчивых компонентов личности

• Темперамент

• Характер

• Способности

• Мотивация

Структура личности по Фрейду

• Ид. Ид полностью функционирует в бессознательном и тесно связано с первичными потребностями (еда, сон, дефекация ). Ид сохраняет свое центральное значение для индивидуума на протяжении всей его жизни.

• эго это компонент психического аппарата, ответственный за принятие решений. Эго стремится выразить и удовлетворить желания ид в соответствии с ограничениями, налагаемыми внешним миром. Эго получает свою структуру и функцию от ид, эволюционирует из него и заимствует часть энергии ид для своих нужд, чтобы отвечать требованиям социальной реальности.

• Суперэго. Суперэго последний компонент развивающейся личности. С точки зрения Фрейда, организм не рождается с суперэго. Фрейд разделил суперэго на две подсистемы:совесть и эго-идеал. Суперэго считается полностью сформированным, когда родительский контроль сменяется самоконтролем. Суперэго, пытаясь полностью затормозить любые общественно осуждаемые импульсы со стороны ид, пытается направлять человека к абсолютному совершенству в мыслях, словах и поступках.

Структура личности по Платонову

• Социально обусловленные особенности (направленность - желания, стремления,идеалы, мировоззрение, моральные качества).

• Личный опыт (объем и качество имеющихся ЗУН (знания,умения,навыки) и привычек).

• Индивидуальные особенности различных психических процессов (внимание, память).

• Биологически обусловленные особенности (темперамент, задатки, инстинкты и т.п.).

31 билет

Понятие и структура деятельности. Основные виды деятельности. Приёмы деятельности

Де́ятельность—процесс(процессы)активноговзаимодействиясубъектас объектом, во время которогосубъектудовлетворяет какие-либо своипотребности, достигает цели. Деятельностью можно назвать любую активностьчеловека, которой он сам придает некоторый смысл. Деятельность характеризует сознательную сторонуличностичеловека.

Типы деятельности выделяются по типам отношения субъекта к миру объектов, реализуемых в этих формах деятельности:

• Практическая деятельность направлена прежде всего на преобразование мира в соответствии с поставленными человеком целями.

• Познавательная деятельность служит целям понимания объективных законов существования мира, без которого невозможно выполнение практических задач.

• Эстетическая деятельность, связанная с восприятием и созданием произведений искусства, предполагает трансляцию (передачу) смыслов, которые определяются ценностными ориентациями того или иного социума и индивида.

Мотив — динамический процесс физиологического и психологического плана, управляющий поведением человека, определяющий его направленность, организованность, активность и устойчивость

Цель— идеальный или реальный предмет сознательного или бессознательного стремлениясубъекта

ДЕЙСТВИЕ— произвольный акт, акция, процесс, подчиненный представлению о результате, образу будущего, т. е. процесс, подчиненный осознаваемой (сознательной) цели.

Результа́т— заключительное последствие последовательности действий или событий, выраженных качественно или количественно.

Деятельность можно разделить на этапы. Можно выделить в качестве этапов

• процесс вовлечения в деятельность,

• процесс целеполагания

• процесс проектирования действий,

• процесс осуществления действий,

• процесс анализа результатов действий и сравнение их с поставленными целями.

Число и содержание этапов, которые разные исследователи выделяют в деятельности, определяется исключительно задачами и целями исследователя. Модели деятельности в этом случае строятся из соображений удобства, полезности и достаточности.

34 билет

Самооценка личности. Методы повышения самооценки.

Самооценка— это представление человека о важности своей личной деятельности в обществе и оценивание себя и собственных качеств и чувств,достоинствинедостатков, выражение их открыто или закрыто.

В качестве основного критерия оценивания выступает система личностных смыслов индивида.

Функции самооценки:

• Регуляторная, на основе которой происходит решение задач личностного выбора

• Защитная, обеспечивающая относительную стабильностьи независимостьличности

• Функция развития. Самооценка является толчком к развитию личности.

Значительную роль в формировании самооценки играют оценки окружающих личности и достижений индивида. В теории, самооценка — это оценивание человеком самого себя.

Самосознание - не только познание себя, но и известное отношение к себе: к своим качествам и состояниям, возможностям, физическим и духовным силам, то есть самооценка.Человек как личность — самооценивающее существо. Без самооценки трудно и даже невозможно самоопределиться в жизни. Верная самооценка предполагает критическое отношение к себе, постоянное примеривание своих возможностей к предъявляемым жизнью требованиям, умение самостоятельно ставить перед собой осуществимые цели, строго оценивать течение своей мысли и её результаты, подвергать тщательной проверке выдвигаемые догадки, вдумчиво взвешивать все доводы «за» и «против», отказываться от неоправдавшихся гипотез и версий. Верная самооценка поддерживает достоинство человека и дает ему нравственное удовлетворение. Адекватное или неадекватное отношение к себе ведет либо к гармоничности духа, обеспечивающей разумную уверенность в себе, либо к постоянному конфликту, порой доводящему человека до невротического состояния.

Максимально адекватное отношение к себе — высший уровень самооценки.(Спиркин А.Г.)

Существует несколько практических приемов для повышения самооценки.