3. Модальность (качество) запоминаемой информации:

3.1. Двигательная (моторная память): люди с хорошей двигательной памятью хорошо запоминают последовательность движений, быстро осваивают ритмику и аэробику, лучше запоминают текст, если его записали, обладают физической ловкостью. Этот вид памяти служит основой для формирования различных практических и трудовых навыков, а также навыков ходьбы и письма.

3.2. Оперативная память рассчитана на сохранение в течение непродолжительного срока в зависимости от задач текущей деятельности; особенно важен этот вид памяти в деятельности руководителя: всякая идея имеет ценность, если она появляется своевременно. Умение вспомнить то, что нужно именно тогда, когда это нужно, - ключевое требование к профессиональному руководству.

3.3. Смысловая (словесно-логическая) память – память на смысл вербальной информации, которая не связана с буквальной точностью её воспроизведения. Это произвольная, понятийная, логическая память, формируется в процессе обучения и воспитания и существует только у человека. Возникая на основе других видов памяти, словесно-логическая память становится ведущей по отношению к ним. Хорошо запоминается то, что понято, осмыслено, систематизировано и объединено общей идеей. У детей сильна память без понимания, т.е. механическая, которая с возрастом преобразуется в понятийную.

4. Вид деятельности:

В реальной жизни память «обслуживает» не только предметно-практическую деятельность, но и социальное бытие человека. В соответствии с этим выделяют два вида памяти: предметную и психологическую:

4.1. Эмоциональная память – это память на чувства, лежит в основе: 1) интеллектуального, нравственного, эстетического, т.е. духовного развития личности; 2) межличностных отношений, благодаря чему мы запоминаем степень знакомства с различными людьми и то, как мы их оцениваем; 3) мотивов определенного поведения личности, главных её жизненных ценностей и интересов; 4) эмпатии, т.е. способности сочувствовать и сопереживать другим людям: для этого мы должны помнить эмоции.

4.2. Предметная памятьнаправлена на субъективное запечатление и воспроизведение окружающего нас предметного мира;

4.3. Социально-психологическая память является инструментом запоминания, сохранения и воспроизведения людей как личностей и как партнеров в межличностных и социальных отношениях.

Работа над ошибками. Исправленный текст.

В предлагаемом тексте необходимо исправить три ошибки (разделы). В исправленном тексте выделить их жирным шрифтом.

Существует несколько оснований для классификации видов памяти:

1. Время сохранения материала;

2. Модальность (качество) запоминаемой информации;

3. Вид деятельности.

1. Наличие или отсутствие целей запоминания:

1.1. Произвольная память – когда перед человеком стоит цель запомнить то, что необходимо, здесь очень велика роль воли.

1.2. Непроизвольная память не содержит такие цели, связано с тем, что личностно значимо и интересно человеку.

2. Время сохранения информации:

2.1. Мгновенная (иконическая) – время хранения в ней от 0,1-0,5 с., эта память представляет собой полное остаточное впечатление от непосредственного восприятия стимулов, более развита у детей, иногда и у взрослых (например, у художников); (закройте глаза, затем на секунду откройте их и снова закройте: увиденная вами четкая картинка сохраняется некоторое время, а потом медленно исчезает, это и есть ваша иконическая память).

2.2. Кратковременная память (длительность хранения 20 с.): из мгновенной памяти в неё попадает только та информация, которая осознается человеком и содержит наиболее существенные элементы воспринятого; объем (количество запоминаемого материала) – от 5 до 9 единиц информации, который может быть увеличен за счет укрупнения единиц информации (классификации) и нахождения смысловых связей между ними.

2.3. Образная память (зрительная, слуховая, обонятельная, вкусовая, тактильная). Люди с хорошей зрительной памятью легко запоминают образы, форму предметов, дорогу, по которой шли, лица людей, картины и т.д. Высшее проявление зрительной памяти – эйдетическая память (именно эту память описал А.Р.Лурия) – очень точное воспроизведение визуальных образов, когда человек буквально видит отсутствующий предмет как реальный. У детей преобладает образная память, потом её роль уменьшается в пользу абстрактно-логической, смысловой, понятийно. Чем отличается образная память от образного мышления? Функции образной памяти – запечатлеть, сохранить и воспроизвести образ. Функции образного мышления – создание новых мыслей и идей на основе образов, предъявляемых образной памятью. Используйте нестрогий тест для определения своего вида образной памяти. Закройте глаза и попробуйте мысленно прочитать одно или несколько слов наоборот (Мурманск –кснамруМ), Чехословакия, Армения. Если слово высветилось в вашем мозгу и вы его просто прочитали, можно сказать, что у Вас неплохая зрительная память.

2.4. Оперативная память рассчитана на сохранение в течение непродолжительного срока в зависимости от задач текущей деятельности; особенно важен этот вид памяти в деятельности руководителя: всякая идея имеет ценность, если она появляется своевременно. Умение вспомнить то, что нужно именно тогда, когда это нужно, - ключевое требование к профессиональному руководству.

2.5. Долговременная память не определяется каким-то конкретным временным сроком и предполагает длительное сохранение информации не только после неоднократного её повторения и отслеживания в ней смысла, но и в результате непроизвольного запоминания. Более того, долговременная память не только хранит наше прошлое для нас самих, но и иногда охраняет нас от него; для руководителя желательно развивать долговременную «память на лица» (образную память), а также память на личностные характеристики своих подчиненных и отношения с ними. Виды долговременной памяти:

а) эпизодическая –память о событиях, участниками или свидетелями которых вы были;

б) семантическая память – это запоминание обобщенных знаний и понятий.

2.6. Промежуточная память находится между кратковременной и долговременной памятью, обеспечивает сохранение информации, накопленную за прошедший день. Во время ночного сна (как минимум 3 часа) эта информация перерабатывается, обобщается и находит себе определенное место в долговременной памяти. Особенности промежуточной памяти обнаруживают себя как:

а) улучшение запоминания через какое-либо время после происшедшего события;

б) активная переработка и систематизация запечатленной информации, осуществляемая на неосознаваемом уровне (отсюда выражение: «утро вечера мудренее»). Отмеченные особенности промежуточной памяти характерны для деятельности руководителя.