2. 1. Организационно-методические указания

3. 1.1.Цель и задачи учебной дисциплины

Цельюнастоящего курса является: формирование у студентов общей и педагогической культуры и целостного представления об особенностях обучения и воспитания человека как факторах успешности его деятельности, умения самостоятельно мыслить и предвидеть не только когнитивные, но и эмоциональные последствия собственных действий; самостоятельно учиться и адекватно оценивать свои возможности, а также находить оптимальные пути достижения образовательной цели.

В ходе ее достижения решаются следующие задачи:

• ознакомление с основными направлениями развития педагогической науки;

• овладение понятийным аппаратом, описывающим познавательную, мотивационную и регуляторную сферы психического, проблемы личности, мышления, общения и деятельности, образования, воспитания и саморазвития;

• приобретение опыта анализа профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального педагогического общения и взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений, рефлексии и развития образовательной деятельности;

• приобретение опыта учета индивидуально-психологических и личностных особенностей людей, стилей их познавательной и профессиональной деятельности;

• усвоение теоретических основ проектирования, организации и осуществления современного образовательного процесса, диагностики его хода и результатов;

• усвоение методов воспитательной работы с учащимися и производственным персоналом;

• ознакомление с методами развития профессионального мышления и организации творческих групп.

1. 1.2. Перечень компетенций, приобретаемых при изучении дисциплины

В результате изучения дисциплины студент должен сформировать законченное представление о предмете, объекте и методах педагогики, уяснить ее место в системе гуманитарных наук, а так же овладеть понятийным аппаратом данной дисциплины. В области дидактики знать основные закономерности, принципы, формы, средства и методы педагогической деятельности, уметь выявлять объективные связи обучения, воспитания и развития личности в учебно-воспитательном процессе; оценивать адекватность методов психолого-педагогического воздействия в соответствии с образовательными и воспитательными целями; применять на практике дидактические закономерности и правила обучения. Так же студент должен понимать и уметь определять роль и значение национальных и культурно-исторических факторов в образовании и воспитании, отслеживать динамику протекания учебно-воспитательного процесса. В области практической деятельности – применять формы и методы психолого-педагогического воздействия для повышения эффективности профессионального взаимодействия и групповой деятельности, анализировать учебно-воспитательные ситуации и решать педагогические задачи, а так же иметь представление о документации, сопровождающей учебный процесс, составлять планы и проводить учебные занятия в группах по профильным предметам.

1.3. Основные виды занятий и особенности их проведения

Курс «Педагогика» общим объемом 135 часов изучается в течение одного семестра на втором курсе студентами, обучающимися на специальности 020400 «Психология» и в течение двух семестров –специальности 040101 «Социальная работа». У студентов, изучающих педагогику как дисциплину по выбору сроки и объем изучения курса варьируются в зависимости от учебных планов.

В ходе изучения данного курса студент слушает лекции по теоретической части курса, посещает практические занятия, на которых обсуждаются письменные работы студентов и проводятся учебные дискуссии по темам курса. Кроме данных текстов используются учебники и учебные пособия, содержащие тесты и педагогические задачи. Для изучения современной ситуации используются периодические издания, видеофильмы и медиаматериалы соответствующего содержания. Для подготовки к практическим занятиям студентам необходимо прочесть соответствующую тему в учебнике или учебном пособии, выписать и заучить понятия и определения, использующиеся в данной теме, а так же выполнить устные и письменные задания к семинару.

Студенты заочной и вечерней форм обучения должны самостоятельно изучить темы курса (п.2.1) написать контрольную работу, выбрав тему из списка (п. 3.1), и подготовиться к экзамену по перечню вопросов для самопроверки. Рекомендуется так же заучить определения из словаря п. 5. данной программы.

Особое место в овладении данным курсом отводится самостоятельной работе студентов, которая заключается в чтении и конспектировании учебной и специальной литературы по педагогике, сравнительном анализе разных методов исследования педагогических проблем, а также посещении и участии в работе конференций и круглых столов, рассматривающих мировоззренческие, воспитательные и образовательные проблемы в современном мире.