Тема 13. Педагогическое мастерство библиотекаря и его значение.

Просветительская деятельность библиотек как совокупность педагогических технологий. Разработка основ библиотечной педагогики Л.Н.Толстым, Н.А.Корфом, Х.Д. Алчевской, Л.Б.Хавкиной. Просветительская деятельность библиотек по формированию культуры чтения различных читательских групп. Информационные технологии в просветительской деятельности библиотек.

Современные педагоги-просветители в библиотечно-информационной сфере: К.И.Абрамов, А.Н. Ванеев, В.И.Терешин, А.В. Соколов и др.

Тема 14. Развитие креативных (творческих) способностей в профессиональном мастерстве библиотекаря.

Создание творческой атмосферы в процессе обучения. Основные параметры педагогического мастерства: отрицание набора готовых штампов, готовых профессионально-личностных ценностей. Актуализация прошлого опыта библиотекаря и преодоление психологических барьеров, создание предпосылок для более творческого овладения навыками профессиональной компетентности. Личностно ориентированное обучение студентов: целостность, проблемность, актуальность.

Тема 15. Формирование и реализация педагогического мастерства.

Темперамент и характер в индивидуальных качествах библиотекаря-педагога. Профессиональная специфика педагогической деятельности. Соотношение общего специфического и индивидуального в структуре педагогического мастерства в зависимости от особенностей характеристик педагогической ситуации. Знание как общее, так и профессиональное. Ценностные приоритеты, интересы, своеобразие памяти, мышления, интеллекта библиотекаря. Память как отражение индивидуальных особенностей и возможностей библиотекаря. Проявление свойств памяти и других качеств личности отношения библиотекаря к информации: мотивы, установки, эмоции. Методическое мастерство и овладение новыми технологиями. Индивидуальных подход в процессе обучения и воспитания.

Тема 16 Профессиональная компетентность библиотекаря

Компетенция библиотекаря как совокупность взаимосвязанных качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности). Компетентность — наличие соответствующей компетенции, включающей личностное отношение к ней и предмету деятельности.

Характеристики компетенций:

- политические и социальные, связанные со способностью брать на себя ответственность, участвовать в функционировании и развитии демократических институтов;

- касающиеся жизни в поликультурном обществе, формирование толерантности, готовности принимать людей других культур и конфессий;

- определяющие владение несколькими иностранными язы­ками, необходимыми как в межличностном общении, так и в профессиональной деятельности и общественной жизни;

Система норм, стандартов, требований этического характера, предъявляемых к библиотечной педагогике. Библиотечная этика – как профессиональная этика, рассматривающая поступки и поведение библиотечного специалиста в процессе обслуживания читателей. История развития библиотечной этики как научной дисциплины. Связь библиотечной этики со смежными дисциплинами: педагогикой, психологией, информатикой.