- •Министерство образования Республики Беларусь
- •Пояснительная записка
- •Конспект лекций
- •Периодизация п.П. Блонского.
- •Периодизация з. Фрейда.
- •Периодизация л. Колберга. Примером частной периодизации, отражающей отдельные стороны детского развития, являются представления Лоренса Колберга о становлении морального сознания ребенка.
- •Периодизация л.С. Выготского
- •Периодизация Эльконина
- •Восприятие
- •Мышление
- •Типология психологической готовности к школьному обучению
- •1. Возникновение первого схематичного абриса цельного детского
- •2. Кризис семи лет и проблема готовности к школьному обучению.
- •3. Младший школьный возраст.
- •2. Обращенность детей не столько на результат, сколько на способ своих
- •I. Упражнения для развития тонкой моторики руки и зрительно-двигательных координации.
- •I. Мотивы, заложенные в самой учебной деятельности.
- •Блок-схемы
- •Свойства ощущений
- •Практические и семинарские занятия, их содержание и объем в часах
- •2.3. Лабораторные занятия, их наименование и объем в часах
- •Темы для курсовых работ
- •Задание № 6. Ощущение
- •Задание № 7. Восприятие
- •Задание № 8. Память
- •Задание № 9. Воображение
- •Задание № 10. Мышление
- •Задание № 11. Речь
- •Задание № 12. Внимание
- •Задание для самостоятельной контролируемой работы
- •Вопросы для контроля знаний по курсу «психология начального образования»
- •Вопросы к зачету психология начального образования (1 семестр)
- •Вопросы к экзамену психология начального образования (2 семестр)
- •Вопросы к экзамену психология начального образования (3 семестр)
- •Материалы к экзамену по дисциплине «психология начального образования» (этап: практические навыки)
- •Перечень диагностических методик по курсу «Психология начального образования»
- •Глоссарий
- •Основная и дополнительная литература
- •Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также методических материалов к используемым в учебном процессе техническим средствам
Перечень наглядных и других пособий, методических указаний по проведению конкретных видов учебных занятий, а также методических материалов к используемым в учебном процессе техническим средствам
№ |
Перечень пособий |
1 |
2 |
1 |
Иващенко Ф.И. Задачи по общей, возрастной и педагогической психологии Учеб. пособие. – 2-е изд., перераб. и доп. – Мн.: Універсітэцкае, 1999 |
2 |
Психология в примерах с комментариями / сост. Т.Н.Бендега, М.А. Дыгун, Е.П.Дыгун. – Мозырь, 2006. |
3 |
Валитова И.Е. Психология развития ребенка дошкольного возраста: задачи и упражнения :уч. пос. для вузов, 1999 |
4 |
Косякова О.О. Психология раннего и дошкольного детства: учеб. пособие. Ростов н/д: Феникс, 2007 |
5 |
Микляева Н.В. Инновации в детском саду. Пособие для воспитателей/Н.В. Микляева. – М.: Айрис-пресс, 2008 |
6 |
Николаева Е.И. Психология детского творчества.СПб.:Речь,2006 |
7 |
Смирнова Е.О. Особенности общения с дошкольниками: Учеб. пособие. - М.: Академия, 2000. |