book
.pdfАЛЕКСАНДР ДРАГУНКИН
МАЛЫЙ
ПРЫЖОК
â
английский
за 115 минут.
Ñ à ì î ó ÷ è ò å ë ü
Издание третье, исправленное и дополненное
Санкт-Петербург
ООО «Умная планета»
2006
ÁÁÊ 81.2Àíãë. Ä 72
Драгункин А. Н.
Малый прыжок в английский за 115 минут (Самоучитель). – СПб.: «Умная планета», 2006. – 160 с.
Абсолютно «другая», истинная грамматика современного английского языка. Книга предназначена для всех изучающих и преподающих английский.
ISBN 5-87852-???-?
Авторские права защищены.
Любые виды копирования или воспроизведения данной книги могут осуществляться только с письменного разрешения автора. При цитировании ссылки на данную книгу и на фамилию автора являются обязательными
Уважаемые книгоиздатели и книготорговцы!
Только данная книга ООО «Умная планета» является авторской. Не вступайте в противозаконные отношения с другими издательствами,
предлагающими свой левак под видом книг А. Драгункина.
Александр Николаевич Драгункин
МАЛЫЙ ПРЫЖОК В АНГЛИЙСКИЙ
Подписано в печать 11.04.2006. Формат 60Ч 88/16
Гарнитура Times. Печать офсетная. Бумага типографская. Объем 10 печ. л. Тираж 5 000 экз. Заказ ¹
ООО «Умная планета» E-mail: reclandra@mail.ru
Отпечатано с готовых диапозитивов в ООО «Северо-Западный Печатный Двор». Ленинградская область, г. Гатчина, ул. Железнодорожная, 45 лит. «Б»
|
© |
Драгункин А. Н. |
ISBN 5-87852-???-? |
© |
ООО «Умная планета», 2006 |
СОДЕРЖАНИЕ-УКАЗАТЕЛЬ
О моей русифицированной транскрипции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
. 6 |
Общие рекомендации . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
9 |
Начало. «Высокий старт» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . |
10 |
1. «Разбег». Множественное число . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 «Определители». Схема . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 18, 19
Настоящее время . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21 «Что мы уже умеем?» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 «ß èìåþ …» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25, 34 Установочный текст ¹ 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30
2. «Толчок». Три “+S” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31-35
Первый «напряг». «Моей матер’è квартира» . . . . . . . . . . . . . 35 “My – mine” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36 Об «указующих словах». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40 Второй «напряг». Слово «ñâîé» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43 Установочный текст ¹ 2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44
Третий «напряг» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
3. «Ïîë¸ò». 29 случаев íåизменяемости глагола . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Частицы и элементы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49
8 глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51 Четв¸ртый «напряг»: «…, êàê îí …», «…, ÷òî îíà …» . . . 53
Усилительные частицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55 Вопросительные частицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Список вопросительных слов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59
Отрицательные частицы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 61
Отрицания. “NO…” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22, 64
“ANY” è “ANY…” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 3 «Правила Драгункина» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 73 Формы “be” è “have” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77, 79
Установочный текст ¹ 3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
4. «Приземление» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
“+(e)D”, “if”, “+ ING” . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89-97 «Íå-правильные» глаголы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
3 дополнения к «Правилу ¹3» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96, 98 5. «Триумф». Английские конструкции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
САМАЯ ГЛАВНАЯ ТАБЛИЦА . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 102 Пассив . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 106 «Процесс» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 107, 116, 120 «Соверш¸нные действия» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 110, 119 Артикли. Степени сравнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 134, 140
«Справочная часть» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 144 Таблицы «íåправильных» глаголов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
«ПРЫЖОК В АНГЛИЙСКИЙ»
ПОСОБИЕ для ИЗУЧЕНИЯ – и ОБУЧЕНИЯ
ÎÌÎÅÉ «РУСИФИЦИРОВАННОЙ ТРАНСКРИПЦИИ»
Âэтой книге (как и в остальных моих работах) я пользуюсь так называемой «русифицированной транскрипцией»,
то есть звучание английских слов
ÿпередаю русскими буквами.
ßбыл первым, кто сделал это в России в наше время … Это произошло ещ¸ в 1998 году, когда в прекрасном калиниградском издательстве «Янтарный сказ» я выпустил свою самую первую
книгу «СуперРуководство для умных лентяев».
Тогда эта моя транскрипция
вызвала просто шквал нареканий и недовольства – и что же?!
Теперь – с моей л¸гкой руки – русифицированной транскрипцией пользуется вс¸ больше и больше различных достойных авторов и составителей словарей – и вс¸ в порядке !
Однако с тех пор контингент моих читателей значительно расширился, и – соответственно – в связи с более высоким общим уровнем их англознаний, в этой и в последующих своих (= моих) работах для более точной передачи англозвуков я пользуюсь уже следующим вариантом своей транскрипции – комбинированным – то есть особыми (общепринятыми) зна(ч)ками международной транскрипции я передаю те англозвуки, которым нет аналогов в русском произношении, и которые могут играть смыслоразличительную роль.
Ýòèõ «особых знаков» 4, плюс «обычное» английское “w” –
–и вот примерные «правила» их произношения:
æ– гласный звук.
Для его произношения приготовьте ротик
êпроизношению “i”, но скажите «à»;
œ– гласный звук. Иногда похож на наше «¸»,
но таковым не является.
Для его произношения приготовьте ротик
к произношению “i”, но скажите “о”;
θ – «глухая» согласная.
Для е¸ правильного произношения высуньте язык подальше между зубами и выпускайте воздух
(íî òолько здесь!!!)
ÁÅÇ ГОЛОСА!!!
Звук иногда похож на наше «ñ», а иногда на наше «ô»;
ð – «звонкий» звук.
И здесь нужно высунуть язык между зубами и тоже выпускать воздух (и тоже только здесь!),
íî óæå Ñ ГОЛОСОМ!!!
Звук может быть похож (но не более!!!) на наше «ç», но таковым НЕ является!!!;
w – это как «м», но произносимое ÍÅСОМКНУТЫМИ,
ÍÅСЖАТЫМИ, ÍÅВЫПЯЧЕННЫМИ
губами !!!
Иногда этот звук похож на наше «у», а иногда – на наше «â».
————————————————————————————————
Ударение в транскрипции я показываю, «делая» ударную гласную жирной,
НЕ выделяя е¸ курсивом, è ïîä÷¸ðêèâàÿ å¸,
например:
city – ñèти = город.
————————————————————————————————
ОЧЕНЬ ВАЖНО !!!
 обязааательнейшем порядке Вы должны соблюдааать
äîîîëãîòóóó ãëàààñíûõ,
так как от долготыыы гласной
может зависеть даже смыыысл слова!
4 |
5 |
Прич¸м, учтите, что
англоязычные слышат эту разницу
между дîîîлгой и краткой гласными !!!
И – повторяю – непривычная для нас долгота гласной может кардинально изменять смысл английского слова:
|
Слово ñ |
краткой |
|
Слово с такой же, но |
||
|
гласной: |
|
дооолгой гласной: |
|||
full |
– ôóë |
= наполненный, |
è: |
fool |
– ôóóë |
= дурак, |
shit |
– øüèт = дерьмо, |
è: |
sheet |
– øüèèò = ëèñò |
||
|
|
|
|
|
|
(бумаги), |
bitch |
– áèò÷ |
= ñóêà, |
è: |
beach |
– áèèò÷ |
= ïëÿæ. |
————————————————————————————————
Но доолгие гласные – это НЕ «à+à» è ÍÅ |
«î+î» – |
– òî åñòü ýòî ÍÅ äâà «à» è ÍÅ äâà |
«î», |
произнес¸нные одно за другим и отдельно – нет !!!
Это – ОДИН ЗВУК, просто этот звук проотяянуут ...
И именно на него почти всегда падает ударение !!!
То же самое – то есть дîîëãîòóó çâóóêàà –
– показывает «-ó» â «þó».
NB!
————————————————————————————————
ОСОБОЕ внимание обратите и на то, что
в своей транскрипции
я зачастую даю слитное произношение артиклей
с существительными (или с их определениями),
а частицы “to” – c глаголами,
òî åñòü òàê, как это и есть в реальной жизни!
————————————————————————————————
ОБЩИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:
сначала прочтите весь текст «Прыжка» на одном дыхании, разметьте его маркером, выделив самые важные для Вас места. Убедитесь, что в тексте имеются ответы почти на все вопросы, которые могут у Вас возникать
по мере чтения этого пособия.
Учите английские слова сразу же прямо в составе примеров/образцов
èпо мере чтения этого пособия,
èсразу же после первого прочтения,
поскольку эти слова Вам вс¸ равно очень нужны …
Старайтесь запоминать и их произношение,
è èõ написание !!!
Также заучивайте наизусть и сами примеры/образцы, так как они являются для Вас прототипами, в которых Вы позднее с/можете просто заменять одни английские слова на другие, получая таким образом
массу разнообразных предложений. Учтите, что я не могу влиять на то, с какой скоростью Вы будете
заучивать новые английские слова, но зато этî пособие даст Вам моментальную возможность строить из любых английских слов любые по сложности
правильные английские предложения. Поэтому отнеситесь к этой книге
не как к сокращ¸нному экскурсу в английский язык, а как к полноценному учебному пособию, после которого Вам на 80% нужно будет
только учить английские слова !!!
————————————————————————————————
6 |
7 |
СТРОГАЯ РЕКОМЕНДАЦИЯ.
Учите ВС¨ и СРАЗУ ещ¸ и потому, что в этом компактном пособии нет места для повторов, тем более, что информация, даваемая в этом пособии,
является конечной и самодостаточной
для достижения суперанглорезультата. Поэтому, не майтесь дурью, нацельтесь на результат
è «От добра добра не ищите» ..!
————————————————————————————————
«ВЫСОКИЙ СТАРТ».
(Первые 3 этапа – 65 минут).
ЗАДАНИЕ: знакомство ñî 127 словесными единицами
+ с 3-я (одинаковыми!!!) окончаниями.
ЦЕЛЬ: достигнутая в результате «3-х этапов» (или за 65 минут) техническая возможность сказать по-английски
70-80% того, что Вы обычно говорите по-русски. БАЗА. Выявленные мною:
а) факт наличия в английском языке достаточного количества вообще ÍÅизменяемых слов,
б) феномен частой ÍÅизменяемости даже изменяемых английских слов,
в) новые зависимости внутри языка и г) новые взаимоотношения между словами,
а также выделенные мною д) новые «группы»/категории слов,
объедин¸нные единым/-и признаком/-àìè.
ВРЕМЯ на ознакомление:
Первый этап: |
«Разбег» |
20 |
минут. |
|
|
|
|
|
|
Второй |
ýòàï: |
«Толчок» |
15 |
минут. |
|
|
|
|
|
Третий |
ýòàï: |
«Ïîë¸ò» |
30 |
минут. |
|
|
|
|
|
1. «РАЗБЕГ».
(Первый этап – 20 минут чтения).
ИНФОРМАЦИОННАЯ ПОДГОТОВКА.
À) Первое изменение английского слова = = «Правило “+S”»:
при необходимости (или: по Вашему желанию)
к концу практически любого (кроме всего-то 27 штук –
– смотри «Справочную часть») существительного, взятого Вами прямо из любого словаря, Вы будете прибавлять окончание
“+S”, чтобы поставить это слово/ существительное
âî→ |
|
множественное число !!! |
||
|
|
|
|
|
Table → |
|
tableS = Ñòîë → |
ñòîëÛ. |
|
тэйбл |
тэйблÇ |
+ Ñì. ñòð. 32 ! |
НЮАНС !!!
Однако в английском есть и выделенная мною группа «íå-правильных» слов – в том числе и существительных –
–òî åñòü ñëîâ, íå подчиняющихся общим для остальных слов этого класса
|
правилам. |
|
|
|
|
|
Таких слов – всего 4 âèäà: |
|
|
||
1) |
«НЕ-правильные» существительные = |
27 |
øòóê |
(ñòð. 144): |
|
2) |
«НЕ-правильные» глаголы |
= |
178 |
øòóê |
(ñòð. 93); |
3) |
«НЕ-правильные» числительные |
= |
7 |
øòóê |
(ñòð. 139); |
4) |
«НЕ-правильные» определения |
= |
10 |
øòóê |
(ñòð. 142). |
Âñå ýòè «не-правильные слова» не изменяются по сегодняшним правилам – è âñå èõ готовые формы (то есть просто слова) Вам нужно постепенно заучить наизусть;
Á) Знакомимся ñ 43 ÍÅизменяемыми английскими словами + с любым количеством слов изменяемых,
è íè ... ñ íèìè íå делаем !!! –
– òî åñòü вообще èõ никак ÍÅ изменяем –
8 |
9 |
– так как в английском ÍÅÒ íè ðîäîâ, íè падежей ..!!!
Ìû только складываем слова со словами !!!!!!;
————————————————————————————————
В) Даю информацию, что
ëþáîé (обязательный) определитель (↓ )
из 21 штуки,
данной далее на стр. 16 (например: “my” – ìàé = «ìîé»),
можно сочетать
с любым неизмен¸нным словом/ существительным,
взятым нами прямо из любого словаря,
или (сообразно здравому смыслу
кроме «определителей» “this”, “that”, “such a”, “an/a”)
со словом, поставленным→ нами
во множественное число (= “+S” !),
òàê êàê ñàìè определители НЕ изменяются
íè ïî ðîäàì, íè по числам, íè по падежам –
– òî åñòü НИКАК !!!
Значит (выучив эти обязательные определители = 21 штуку), мы óæå ñ/можем сказать
|
(= ñëîæèòü |
любой определитель (ñòð. 16) |
|||||||
|
|
|
|
с любым существительным, |
|||||
|
|
|
|
стоящим в любом числе !!!): |
|||||
Русский |
определитель |
|
Английский определитель |
||||||
|
↓ |
изменяется |
|
↓ не изменяется!!! |
|
|
|||
|
↓ |
ðóêà |
= |
MY hand |
– |
ìàé õæíä |
|
||
|
|
||||||||
|
Ìîÿ |
|
|||||||
|
Ìîé |
ñòîë |
= |
MY table |
– |
май тэйбл |
|
||
|
Ìî¸ |
солнце |
= |
MY sun |
– |
ìàé ñàí |
|
||
|
Ìîè |
ðóêÈ |
= |
MY handS |
– |
ìàé õæíäÇ |
|
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
È äàæå:
Ìîèõ |
ðóê |
= |
MY handS |
– |
ìàé |
õæíäÇ |
|
|
|
||||
|
(Ведь падежей-то в английском ÍÅÒ !!!). |
|
||||
|
|
|
|
|
|
|
Ìîèì |
рукам |
= |
MY handS |
– |
ìàé |
õæíäÇ |
Ìîèìè руками = |
MY handS |
– |
ìàé |
õæíäÇ |
||
|
|
|
|
|
|
|
А также: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ìîåé |
ðóêè |
= |
MY hand |
– |
ìàé |
õæíä |
Ìîåé |
рукой |
= |
MY hand |
– |
ìàé |
õæíä |
Ìîåé |
ðóêå |
= |
MY hand |
– |
ìàé |
õæíä |
|
|
|
|
|
|
|
è ò. ä.
————————————————————————————————
ЛОГИКА:
Функция íåизменяемых «определителей» (ñòð. 16) =
= «определять» обслуживаемое слово –
– значит,
«определители» являются и «определениями»,
– значит,
è âñå другие определения
òîæå НЕ изменяются
íè ïî ðîäàì, íè по числам, íè по падежам,
и тоже абсолюòíî íåизмен¸нными
могут сочетаться/использоваться с ЛЮБЫМ существительным из любого словаря
(и стоящим в любом числе) !!!
Значит:
выучиваем этот 21 «определитель», ставим после любого èç íèõ
любое другое íåизмен¸нное определени-å/-ÿ
+ ëþáîå существительное прямо из словаря
(или во множественном числе = «слово+S») –
– è ìû óæå можем сказать:
10 |
11 |
1 |
+2 |
+3 |
Ìîÿ чистая, белая и |
нежная рука = |
|
1 |
+2 |
+3 |
=MY clean, white and tender hand.
май клиин wàéò æíä òýíäý õæíä
Èëè äàæå: |
|
|
|
|
|
Ìîè ÷èñòûå, áåëûå |
è |
íåæíûå |
ðóêÈ = |
||
= MY |
clean, |
white |
and |
tender |
handS. |
ìàé |
клиин |
wàéò æíä |
òýíäý |
õæíäÇ |
ВИДИТЕ,
«изменилось» только существительное (=→ “hand+S”), íî è определитель (“MY”), è все определения остались
ÍÅизмен¸нными !!!
————————————————————————————————
СТИМУЛ
(чтобы у Вас сразу же аж ручки зад¸ргались!).
Возьм¸м, например, русское предложение
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
5 |
Я + уважаю + мою/свою + красивую и умную + сестру.
Чтобы сказать то же самое (↑ ) по-английски, нам нужно только взять словарь, открыть его, найти все нужные нам (английские!) слова и,
ВООБЩЕ ÍÈ ÎÄÍÎ ÈÇ ÍÈÕ ÍÅ ИЗМЕНЯЯ (òî åñòü НИЧЕГО ñ íèìè НЕ делая !!!),
«составить» их в правильное и нормальное английское предложение:
1 |
2 |
3 |
4 |
4 |
5 |
I |
+ respect + my + |
beautiful |
and clever + sister. |
||
àé |
ðèñïýêò |
ìàé |
áúþутифул |
æíä êëåâý |
ñèñòý |
Åñëè æå Âû «уважаете Вашèõ |
ñåñò¨Ð» |
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
(à èõ много!), |
||
то вс¸ равно с остальными |
словами |
|
|
|||||
|
|
|
|
(кроме «ñåñò¨Ð» = “sister+S”) |
||||
|
|
также ничего делать íå íàäî: |
|
|||||
1 |
2 |
3 |
|
4 |
|
|
4 |
5 |
I |
+ respect + my + beautiful |
and |
clever + sisterS. |
|||||
àé |
ðèñïýêò ìàé |
áúþутифул |
æíä |
êëåâý ñèñòýÇ |
||||
ß |
+ уважаþ + ìîèõ + красивûõ |
è |
óìíûõ + |
ñåñò¸ð. |
||||
Ïðè÷¸ì “sisterS” – ñèñòýÇ |
|
|
|
|
|
|||
значит и «ñ¸ñòðÛ», è «ñåñò¨Ð», è «ñ¸ñòðÀÌ», |
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
и все остальные варианты, |
||
|
которые Вы с этими |
«ñ¸ñòðÀÌÈ» (= òîæå “sisterS”!) |
||||||
|
|
можете себе только вообразить! |
|
|||||
А можно и так: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
We + |
solve + many + difficult |
+ problemS. |
|||||
|
wè |
ñîëâ |
ìýíè |
äèфиклт |
ïðîблемЗ |
Мы + решаем + много + трудных + проблем
(и в этом предложении ↑ изменено только слово “problemS”) !
————————————————————————————————
NB.
Окончание “+S” может произноситься и как «-Ñ», è êàê «-Ç».
Но поскольку эта разница в произношении не влияет на смысл, то мы не будем сейчас заострять на ней внимания.
————————————————————————————————
×ÒÎ «СКЛАДЫВАТЬ» è ÊÀÊ «СКЛАДЫВАТЬ», чтобы получать полные и правильные английские предложения
(прич¸м сразу же обратите особое внимание на то, что английские глагоëû в этой → схеме мы вообще íå изменяем !).
12 |
13 |
СХЕМА построения английского предложения (слова ¹¹ 1-31):
|
1 |
+ |
2 |
+ |
3 |
|
+ |
|
4 |
+ |
5 |
|
||||
|
↓ |
|
|
↓ |
|
|
↓ |
|
|
|
↓ |
|
|
↓ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Любой |
|
ОБЯЗАТ. |
|
Любое |
|
|
|
|||||
|
|
|
ÍÅизмен¸н. |
|
|
|
|
|
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||||
СУБЪЕКТ + |
ГЛАГОЛ + |
|
ОПРЕДЕ- + |
|
ОПРЕДЕ- + |
ОБЪЕКТ |
||||||||||
(Êòî? |
|
|
↓ |
|
|
ЛИТЕЛЬ |
|
|
ЛЕНИЕ |
|
(Êîãî?): |
|||||
èëè ×òî?) |
|
↓ |
|
|
↓ |
|
|
|
(Какой?) |
|
↓ |
|
||||
|
↓ |
|
+ |
LOVE + |
↓ |
|
|
+ GOOD + |
↓ |
|
||||||
|
|
↓ |
|
|
↓ |
|
||||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
I |
– àé = ÿ |
|
|
MY |
– ìàé = ìîé |
|
ìåíÿ = ME – ìèè |
|||||||||
YOU – þó = òû, âû |
|
YOUR – ¸î = òâîé, âàø |
òåáÿ = YOU– þó |
|||||||||||||
WE |
|
– wè |
= ìû |
|
HIS – õèç = åãî, «евоный»* |
åãî |
= HIM – õèì |
|||||||||
THEY – ð ýé = îíè |
|
HER – õœœ = å¸ |
|
|
|
å¸ |
= HER – õœœ |
|||||||||
|
|
èëè |
|
|
|
ITS – èòñ = «евоный»*, å¸ |
ýòî |
= IT |
– èò |
|||||||
|
|
|
|
|
OUR |
– àóý |
= íàø |
|
íàñ |
= US |
– àñ |
|||||
|
|
любое |
|
|
|
|
||||||||||
|
|
|
|
|
THEIR – ð ýý = èõ(-íèé)* |
èì, èõ = THEM |
||||||||||
существительное |
|
NO |
– íîó |
= |
íå, íåò |
|
|
ð ýì |
||||||||
|
только |
|
|
ANY |
– ýíè |
= любой |
|
|
èëè |
|
||||||
âî ìíîæ. числе |
|
THIS |
– ð èñ |
= |
ýòîò |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
любое |
|
||||||||||||
(= «Слово+S» |
|
THAT |
– ð æò = òîò |
|
|
|
||||||||||
|
èëè ñòð. 144). |
EVERY – ýâðè |
= каждый |
существит. |
||||||||||||
|
+ Слово |
|
|
EACH – иитч = каждый |
|
â |
любом |
|||||||||
|
|
|
SOME – ñàì |
= некий, |
|
числе. |
|
|||||||||
AND – æíä = è |
|
|
|
|
какой-то |
|
|
|
|
|||||||
|
|
|
|
|
|
некоторые; несколько |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
SUCH A – сатч э = такой |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
SUCH |
– ñàò÷ |
= такие |
|
|
|
|
||||
|
|
|
|
|
|
THESE – ð èèç |
= ýòè |
|
|
|
|
|||||
|
|
|
|
|
|
THOSE – ð îóç |
|
= òå |
|
|
|
|
|
|||
|
|
|
|
|
|
AN-A – æí/ý |
|
|
|
|
||||||
|
|
|
|
|
|
= |
один, какой-то |
ò.í. |
||||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
«артикли» |
|
|
|
|
|
|
|
THE – ð э = тот самый, те самые } (Ñòð. 134). |
———————————↑ ————————————————————
Гениальный |
Итого: 31 слово. |
столбик |
|
* Эти слова (здесь и далее) употреблены мною для того, чтобы уточнять значение слов английских!
————————————————————————————————
NB 1 !!!
Учтите, что íè îäíî из 31 слова этой
ÍÈêàê НЕ изменяется !!!
————————————————————————————————
NB 2 !!!
Èглагол после субъектных местоимений “I/you/we/they”
èпосле существительных во множественном числе
âнастоящем времени (!) изменять НЕ нужно !!!
————————————————————————————————
NB 3 !!!
Обратите внимание на разницу (è в значении!)
между английскими определителями è объектами
(русские соответствия которым звучат и выглядят одинаково):
|
(-íóþ) |
|
Определитель |
|
|
|
Я вижу ЕГО собаку = I |
såe HIS dog – àé ñèè õèÇ äîã |
|||||
Íî: |
↑ |
Объект |
|
|
|
|
↓ |
|
|
|
|||
ß âèæó ÅÃÎ =→ I |
see HIM – àé ñèè õèÌ |
|||||
(самого´ ) |
|
|
Определитель |
|||
|
(-íèå) |
|
|
|||
Мы слышим ИХ голоса |
= We hear THEIR |
voices. |
||||
|
↑ |
|
wè õèý |
ð ýÝ |
âîéñèç |
|
|
|
|
|
|
|
|
Ho: |
↓ |
|
Объект |
|
|
|
Мы слышим ИХ =→ |
We hear THEM – wè õèý ð ýÌ |
|||||
|
(самих) |
|
|
Определитель |
||
|
(-íûé) |
|
|
|||
Я люблю ЕГО (о жуке) |
öâåò = |
I like ITS color – êàëý |
||||
Íî: |
↑ |
|
|
|
Объект |
|
↓ |
|
|
=→ |
|||
Я люблю |
ЕГО (самого´ «æóêà») |
I like |
IT. |
————————————————————————————————
РЕКОМЕНДАЦИЯ.
Когда Вы можете заменить слова «ЕГО-» и «ИХ-» на→ «евоный»
è«ихний», то по-английски смело говорите “HIS” è “THEIR”.
Àесли этих замен произвести нельзя, но можно вставить слова «его самого» èëè «èõ самих» – смело говорите “HIM” è “THEM” !!!
————————————————————————————————
14 |
15 |
КРАЙНЕ ВАЖНО !!!
2 «Единых признака»
по «Гениальному столбику» ↑ :
1) «ОБЯЗАТЕЛЬНОСТЬ применения»
одного èç обязательных определителей
перед существительным !!!
Почему слова из «Гениального столбика» названы мною «обязательными» определителями?
Потому, что если ÌÛ, например, по-русски можем просто сказать:
«Я могу охмурить √ девушку!»,
òî по-английски именно так сказать НЕЛЬЗЯ,
òàê êàê по-английски перед этой «девушкой»
(åñëè ñ íåé âñ¸ o’kay!) обязательно должно стоять õîòü какое-то слово
из вышепривед¸нного столбика, то есть можно/ нужно только òàê:
|
Î Á ß Ç À Ò↓ Å Ë Ü Í Î !!! |
} |
|
||||
|
|
|
HIS |
= |
åãî (= евоную) |
|
|
|
|
|
NO |
= |
никакую* (стр. 22) |
|
|
|
|
|
ANY |
= |
любую |
|
|
I |
can charm |
+ |
THIS |
= |
ýòó |
+ girl. |
|
àé êæí ÷ààì |
|
SUCH A |
= |
такую |
|
||
|
|
|
SOME |
= |
некую |
|
|
|
|
|
A/THE |
= |
îäíó/ту самую и т.д. |
|
|
|
|
|
↑ |
|
|
|
|
|
|
|
Без этого |
|
|
|
|
|
категорически нельзя !!! |
|
|
||||
|
|
|
↓ |
|
|
} |
|
|
|
|
THESE |
= |
ýòèõ |
|
|
I |
can charm |
+ |
THOSE |
= |
òåõ |
+ girlS. |
|
|
|
|
SUCH |
= |
таких |
|
Но – конечно же – определители “an/a” = «îäèí» нельзя использовать перед существительным,
стоящим âî ìíîæественном числе!
А значит:
НИКАКИХ “an apples” èëè “a girls” !!!
Òî åñòü
никаких «îäèí яблокÈ» èëè «îäíà девочÊÈ» !!!
И это – тот случай, когда существительное может остаться без определителя (+ см. стр. 137-138) !;
————————————————————————————————
2) «ВЗАИМОВЫТЕСНЕНИЕ».
ÂÑÅ «обязательные определители»
(èëè каждый из членов этого ↑ «Гениального столбика)
ВЫТЕСНЯЮТ/ заменяют друг друга !!!
Òî åñòü,
если перед существительным (или перед åãî определениями) есть одно из этих ↑ 21 слов,
òî
рядом èëè ïîäðяд НЕ может быть
никакого другого из них !!!
А значит:
НИКАКИХ “my any”, “the your” èëè “a this” !!!
————————————————————————————————
Соблюдение этого ↑ моего правила приводит к полной англограмотности, так как
определители âûòесняют/ заменяют è «артикль»,
о котором Вы наверняка уже слышали, и которого Вы, возможно, боитесь!!!
Например
(и заметьте, определители НЕ изменяются):
Мы + пишем + ЛЮБЫЕ + êíèãÈ = We + write + ANY + bookS. wè ðàéò ýíè áóêÑ
16 |
17 |
|
1 |
+ |
2 |
|
3 |
4 |
5 |
|
ß + âèæó |
+ ЭТОГО |
+ |
большого |
красивого |
белого |
слона. |
||
I + |
see |
+ |
THIS |
+ |
big |
beautiful |
white |
elephant. |
àé |
ñèè |
|
ð èñ |
|
áèã |
áúþутифул wàéò |
ýлифэнт |
————————————————————————————————
NB !!!
Обратите особое внимание ↑ !!!
Сколько бы определений ни стояло перед существительным (« √ большой, красивый, белый …»), но
«обязательный определитель»
вс¸ равно стоит ПЕРЕД всеми определениями,
òàê êàê
любой «обязательный определитель» –
– ýòî «определение ¹1» !!!
————————————————————————————————
ВНИМАНИЕ !!!
1) В «Схеме» (на стр. 16) справа у нас есть «объекты» (¹5), а в начале схемы есть «субъекты» (¹1).
Субъектом или объектом может быть существительное в любом
числе (“cat” èëè “catS”), местоимение (“I”, “he” è ò.ä.), имя собственное (Pete, Moscow è ò.ä.).
(В вышепривед¸нной схеме я потому дал Вам только местоимения “I/ you/ we/ they”, что
после них [в настоящем времени !] английский глагол изменять не нужно !!!).
«Субъект» действует ñàì,
а «Объект» подвергается воз/действию («субъекта»),
ïðè÷¸ì ñàìî âîç/действие всегда выражается глагоëîì
(т. е. словом, обозначающим действие или состояние).
Значит, глаголом мы можем «связывать»
субъект с объектоì ...
И делается это очень просто,
òàê êàê
после “I” = «ÿ», “you” = «òû», «âû», “we” = «ìû», “they” = «они» и после существительных во множественном числе
(= «слово+S») в настоящем времени (см. на 6, 5 см. ниже)
с английским глаголом вообще НИЧЕГО делать НЕ надо –
–берите его, как он есть – и íåизмен¸нным вставляйте
âВаше английское предложение!
Например:
ÍÅизмен¸н. глагол = ↓
Мы РАБОТАÅÌ очень усердно = We WORK very hard. wè wœœê âýðè õààä
Òå |
ïàðÍÈ ТАНЦУÞÒ здесь |
каждую |
íî÷ü. |
||
Those |
guyS |
DANCE |
here |
every |
night. |
ð îóç |
ãàéÇ |
äaaíñ |
õèý |
ýâðè |
íàéò |
↑= ÍÅизмен¸нный глагол
À«настоÿùåå время» – это когда что-то происходит
«сегодня», «сейчас», «теперь», «обычно», «всегда»,
↓ |
«â íàøè äíè» è ò.ï. |
——————————————↓ —————————————————— |
|
ВЫУЧИТЕ СЛОВА (¹¹ 32-38): |
|
now – íàу = сейчас, теперь |
usually – þужьели = обычно |
today – òóäýé, òýäýй = сегодня |
always – îîëwэйз = всегда |
generally – äæüåнэрэли = обычно |
as a rule – æç ýðóул = как правило |
nowadays – íàуэдэйз = в настоящее время
+
every ... (+ minute, |
day, |
week, |
month, |
Sunday, year) |
|
ýâðè |
ìèíèò |
äýé |
wèèê |
ìàíè |
ñàíäýé éèý |
êàæä…: |
минута, |
день, неделя, |
месяц, воскресенье, год |
è ò. ä.;
————————————————————————————————
18 |
19 |